20美麗的小興安嶺說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《20美麗的小興安嶺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，通過描繪小興安嶺四季景色的變化，展現(xiàn)了大自然的美麗與和諧。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《20美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中描繪自然景色的語(yǔ)言，積累并運(yùn)用生動(dòng)的描繪性詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受美的能力，通過分析課文中的描寫，提升邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)自然風(fēng)光的壯麗，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺四季之美。

②學(xué)習(xí)并掌握文中描繪自然景色的語(yǔ)言，積累優(yōu)美詞匯和句式，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，掌握小興安嶺四季變化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)自然風(fēng)光圖片、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：討論與分享、小組合作、情景模擬、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《20美麗的小興安嶺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道小興安嶺嗎？它在哪里？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的自然風(fēng)光。

簡(jiǎn)短介紹小興安嶺的基本情況和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《20美麗的小興安嶺》的內(nèi)容，理解課文的基本結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生把握文章的整體框架。

詳細(xì)介紹課文中的四季景色描繪，使用PPT展示相關(guān)自然風(fēng)光圖片，幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解小興安嶺四季景色的變化和特點(diǎn)。

過程：

選擇課文中的四季景色作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解小興安嶺的自然美。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些景色對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小興安嶺的自然保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小興安嶺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的保護(hù)措施、現(xiàn)狀以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小興安嶺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的保護(hù)措施、現(xiàn)狀及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然風(fēng)景的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小興安嶺四季景色的特點(diǎn)、保護(hù)措施等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然風(fēng)景在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，保護(hù)環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小興安嶺四季風(fēng)光》圖片集：收集小興安嶺春、夏、秋、冬四季的自然風(fēng)光圖片，幫助學(xué)生更直觀地感受課文中所描述的景色。

-《小興安嶺動(dòng)植物》科普資料：整理小興安嶺地區(qū)的動(dòng)植物資料，包括圖片和簡(jiǎn)要介紹，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有浴?/p>

-《小興安嶺的自然保護(hù)》視頻資料：播放有關(guān)小興安嶺自然保護(hù)的視頻，讓學(xué)生了解保護(hù)自然環(huán)境的必要性和具體措施。

-《中國(guó)自然風(fēng)光》系列書籍：推薦學(xué)生閱讀，以拓寬對(duì)中國(guó)各自然景觀的了解。

2.拓展建議：

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下所見所感，培養(yǎng)觀察力和寫作能力?？梢試@小興安嶺的四季變化，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪自然之美。

-主題研究小組：組織學(xué)生成立研究小組，針對(duì)小興安嶺的某個(gè)特定主題（如動(dòng)植物、環(huán)境保護(hù)等）進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，形成研究報(bào)告。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺為背景，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是散文、詩(shī)歌、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

①自然觀察日記

-活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、記錄生活的習(xí)慣，提高寫作能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)周末或假期，到附近的公園、山區(qū)、湖泊等自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，記錄下所見植物、動(dòng)物、天氣變化等。

-活動(dòng)要求：要求學(xué)生用詳細(xì)的文字描述所見所聞，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪性詞匯和句式。

②主題研究小組

-活動(dòng)目的：提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自由組合，每組選擇一個(gè)與小興安嶺相關(guān)的主題，如動(dòng)植物、環(huán)境保護(hù)等，進(jìn)行深入研究。

-活動(dòng)要求：要求每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成研究報(bào)告，并在班上分享研究成果。

③環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等。

-活動(dòng)要求：要求學(xué)生積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后撰寫心得體會(huì)。

④創(chuàng)意寫作

-活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺為背景，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是散文、詩(shī)歌、故事等形式。

-活動(dòng)要求：要求學(xué)生的作品具有創(chuàng)意性和文學(xué)性，能夠體現(xiàn)對(duì)小興安嶺的熱愛和對(duì)自然環(huán)境的尊重。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《20美麗的小興安嶺》的教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小興安嶺四季變化的直觀感受，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探討中深入理解課文內(nèi)容，這種方法促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流，也鍛煉了他們的表達(dá)和思辨能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小興安嶺的地理位置和自然環(huán)境缺乏足夠的了解，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庹n文時(shí)存在一定的障礙。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分參與到討論中，影響了討論的效果和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂問答來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于小興安嶺的背景資料，通過簡(jiǎn)短的介紹或小測(cè)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)增加一些角色扮演或情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生在更輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日記、課堂表現(xiàn)記錄、小組評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋和建議。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)

-四季景色的變化及其描繪

-課文中體現(xiàn)的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-描繪性詞匯：如“碧波蕩漾”、“層林盡染”、“白雪皚皚”等

-表達(dá)情感的詞匯：如“