Unit 2 How often do you exercissSectionA (Grammar Focus~3c)語法課 說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(GrammarFocus~3c)語法課說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(GrammarFocus~3c)語法課說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊設計思路本節(jié)課以人教版英語八年級上冊Unit2"Howoftendoyouexercise?"SectionA(GrammarFocus~3c)為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握頻率副詞的用法及一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和運用。在設計思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.利用GrammarFocus部分，講解頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的構成。

3.結合3c部分的練習，讓學生在真實語境中運用所學知識。

4.通過小組討論和互動，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的口語表達能力。

5.進行課堂小結，總結本節(jié)課的重點和難點，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進行準確描述個人習慣和頻率的能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下的運動習慣，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在真實語境中創(chuàng)造性運用所學語法知識，提高邏輯思維和語言輸出的準確性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過小組互動和討論，提升解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的時態(tài)和語態(tài)，對一般現(xiàn)在時有一定的了解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些描述頻率的詞匯，如always、sometimes、never等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對運動和健康生活有較高的興趣，這有助于他們更好地理解和運用本節(jié)課的語法點。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，善于通過互動和合作學習。學生的風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的偏好聽覺和口語實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用頻率副詞時可能會混淆不同的時態(tài)和語態(tài)。此外，正確運用頻率副詞與動詞之間的搭配可能會成為他們的一個挑戰(zhàn)。在真實語境中，如何自然地表達個人習慣和頻率也可能是一個需要克服的難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、黑板。

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學習軟件（如牛津書蟲、新概念英語）、在線英語學習資源。

4.教學手段：PPT課件、音頻材料、視頻材料、實物教具（如運動器材圖片）、學生活動手冊。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松愉快的對話開始，詢問學生：“你們平時喜歡做什么運動？多久做一次？”通過學生的回答引出本節(jié)課的主題“頻率”，并在黑板上列出學生提到的運動和對應的頻率副詞。

2.講授新知（20分鐘）

-展示GrammarFocus部分的頻率副詞表格，講解每個副詞的意思和使用場合。

-通過PPT展示含有頻率副詞的例句，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)頻率副詞與動詞的搭配規(guī)則。

-進行互動練習，教師提問，學生用頻率副詞回答，如：“Howoftendoyougotothemovies?”學生回答：“Isometimesgotothemovies.”

-分析3c部分的對話，讓學生注意頻率副詞在真實語境中的使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動，每組選擇一個運動主題，用頻率副詞編寫小對話。

-各組輪流向全班展示他們的對話，其他學生聽后回答相關問題，如：“Howoftendoeshe/sheplaybasketball?”

-教師選取幾個學生的回答進行點評和糾正，確保正確使用頻率副詞。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學到的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-強調(diào)頻率副詞在描述日常習慣時的重要性，并鼓勵學生在日常對話中使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己的一個日常習慣，使用至少三種頻率副詞。

-口頭作業(yè)：與家人或朋友用本節(jié)課學到的頻率副詞進行對話練習，記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解和正確使用頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）來描述個人或他人的習慣和頻率。

2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)構造句子，準確表達日常生活中的常規(guī)活動。

3.在互動交流中，學生能夠自然地使用本節(jié)課所學的語法知識，進行有意義的對話，提高了口語表達能力。

4.學生能夠識別和理解含有頻率副詞的聽力材料，提高了聽力理解能力。

5.學生通過寫作練習，能夠?qū)㈩l率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)應用到書面表達中，提高了寫作技能。

6.學生在學習過程中，通過小組合作和討論，增強了合作意識和團隊協(xié)作能力。

7.學生對英語學習的興趣和自信心得到提升，愿意在課后自主復習和練習，形成良好的學習習慣。

8.學生能夠?qū)⑺鶎W的語言知識應用到實際生活中，例如在家庭、朋友間的交流中，使用頻率副詞描述個人習慣，展現(xiàn)了語言學習的實用價值。

9.學生在學習過程中，通過教師的反饋和同伴互助，不斷修正錯誤，提高了語言輸出的準確性。

10.學生對英語文化的理解得到增強，能夠認識到不同文化背景下人們的生活習慣和頻率表達的差異。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-頻率副詞的用法和意義。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-頻率副詞與動詞的搭配規(guī)則。

②重點詞匯：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

-常見運動動詞：play,go,do,run,swim等。

③重點句子：

-描述個人習慣的句子結構：“Subjec