Unit 3 It's a colourful world. Period 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It'sacolourfulworld.Period1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3It'sacolourfulworld.Period1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3"It'sacolourfulworld"的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握顏色類單詞，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色類單詞和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍世界的顏色，激發(fā)學(xué)生思考和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生在了解顏色文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)中外文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主動(dòng)探究和總結(jié)歸納的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握顏色類單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple等。

②學(xué)會(huì)使用句型"It'sa...world"和"Lookatthe...It's..."來(lái)描述顏色和周圍的世界。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①辨識(shí)和正確發(fā)音顏色類單詞，尤其是相近顏色單詞的區(qū)分，如red和blue。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生在觀察和描述事物時(shí)，能夠注意到細(xì)節(jié)并準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事引入顏色單詞，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用實(shí)物、圖片和多媒體資源，如顏色卡片和電子課件，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶單詞。

4.開(kāi)展游戲和競(jìng)賽，如顏色猜謎和快速反應(yīng)游戲，以增加課堂趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列顏色鮮艷的物品，如彩色氣球、花朵等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，并提出問(wèn)題：“Whatcolorsdoyousee?”

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色單詞，如“red,yellow,blue”等，并讓學(xué)生嘗試用這些單詞描述周圍物品的顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的顏色單詞和句型，確保學(xué)生理解每個(gè)單詞的意思和用法。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，用新學(xué)的顏色單詞和句型進(jìn)行描述，如“Lookattheredapple.It'sred.”

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述彼此帶來(lái)的物品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演游戲，如在“找顏色”游戲中，一名學(xué)生描述一個(gè)顏色，其他學(xué)生快速找到并指出該顏色的物品。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，確保學(xué)生正確使用單詞和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用這些詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句型寫(xiě)一篇短文，描述自己的房間或?qū)W校的某個(gè)角落。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,yellow,blue,green,white,black,purple等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些單詞。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"It'sa...world"和"Lookatthe...It's..."來(lái)描述顏色和周圍的世界，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，積極參與，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了學(xué)生的合作能力和交際能力。

4.學(xué)生通過(guò)觀察和描述周圍物品的顏色，培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注力，提高了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生在課堂游戲和競(jìng)賽中，積極參與，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

8.學(xué)生對(duì)顏色類詞匯和句型的掌握，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫剡\(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)顏色文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple

②句型：It'sa...world.,Lookatthe...It's...

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞的正確拼寫(xiě)和發(fā)音

-句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景

-顏色描述在日常交流中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用故事情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫持凶匀坏亟佑|和運(yùn)用新詞匯。

2.我引入了角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顏色單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)榫毩?xí)機(jī)會(huì)不足。

2.雖然課堂互動(dòng)較多，但部分學(xué)生仍然較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論和表達(dá)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是口頭評(píng)價(jià)，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握顏色單詞的發(fā)音，我計(jì)劃增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，為發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)