Unit 1 Making friends Part A（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ) 三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartA。本節(jié)課將通過(guò)情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，包括詢問(wèn)姓名、年齡、喜好等基本交流技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將利用學(xué)生已掌握的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，引入新的句型和表達(dá)方式，如"Howoldareyou?""Iam...""What'syourname?"等。這些內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流，提高聽說(shuō)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦蟹e極思考。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用"Howoldareyou?""Iam...""What'syourname?"等基本交流用語(yǔ)。

②學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如介紹自己的姓名、年齡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并熟練運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯，尤其是對(duì)于年齡和姓名這類專有名詞的準(zhǔn)確表達(dá)。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)不同場(chǎng)景進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B和回答問(wèn)題，以及理解對(duì)方的提問(wèn)和回答。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物角色卡片、音頻資料等，以輔助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐交流用語(yǔ)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和互動(dòng)討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中順利進(jìn)行英語(yǔ)交流練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段動(dòng)畫視頻，內(nèi)容為兩個(gè)角色用英語(yǔ)介紹自己，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，為學(xué)習(xí)新的交流用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括"Howoldareyou?""Iam...""What'syourname?"等句型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套人物角色卡片，讓學(xué)生模擬情景，練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流進(jìn)行自我介紹，并用英語(yǔ)詢問(wèn)組員的信息，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中的注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一段自我介紹，并詢問(wèn)至少一位家庭成員的信息，第二天在課堂上分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

組織一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的特征，其他學(xué)生猜測(cè)，以此鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)水平。

8.教學(xué)反思（課后）

教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如"Hello,Hello"或"Head,Shoulders,KneesandToes"，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)身體部位和問(wèn)候語(yǔ)。

-英語(yǔ)故事書：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書，如《GreenEggsandHam》或《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)交流。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“HelloEnglish”或“Duolingo”，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽說(shuō)讀寫技能。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)家庭成員的年齡、姓名等。

-建議學(xué)生每天至少聽一首英語(yǔ)歌曲，跟唱并模仿發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)音感知能力。

-提供一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，讓學(xué)生將自己制作的英語(yǔ)小卡片（如單詞卡、句子卡）放在角落里，定期復(fù)習(xí)和交換學(xué)習(xí)。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在課后自由交流，實(shí)踐所學(xué)句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫，并模仿動(dòng)畫中的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，定期進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的練習(xí)，以全面提高英語(yǔ)水平。

-在課堂上設(shè)置小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇表演等，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和拓展資源的使用情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣可以更自然地練習(xí)英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片段，通過(guò)多媒體資源的輔助，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者是組內(nèi)分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的互動(dòng)和練習(xí)可能還不夠充分，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們掌握課堂內(nèi)容，并在課堂上增加一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和反思日志等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供具體的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)習(xí)并掌握"Howoldareyou?""Iam...""What'syourname?"等基本交流用語(yǔ)。

-理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息的交流技巧。

②重點(diǎn)詞匯

-"Howoldareyou?"（詢問(wèn)年齡）

-"Iam..."（回答年齡）

-"What'syourname?"