Unit 2 Wildlife Protection Discovering useful structures 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析課文中的有用結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、分析、運(yùn)用課文中的有用結(jié)構(gòu)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效獲取、整合、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

2.理解并討論野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀及其重要性。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用，特別是在表達(dá)推測(cè)和建議時(shí)的用法。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確構(gòu)造和應(yīng)用。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞，通過(guò)模仿例句，加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。

2.利用圖表和實(shí)例，直觀展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用。

3.開展小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，就野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際情況進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

4.在課堂教學(xué)中，穿插互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)交際能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)以一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀如何？我們能為保護(hù)野生動(dòng)物做些什么？”

-學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解課文中的關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-通過(guò)課文中的例子，展示如何運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)來(lái)討論野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題。

-教師板書重要點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)解釋和演示。

3.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬野生動(dòng)物保護(hù)組織的成員，討論保護(hù)計(jì)劃。

-每組學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯來(lái)描述他們的保護(hù)方案。

-教師巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生完成一系列練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯，以鞏固情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。

-教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行展示和講解，確保學(xué)生理解正確。

5.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“在你們的小組討論中，哪些方法最有效保護(hù)野生動(dòng)物？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵信息。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)情境教學(xué)和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文章：《野生動(dòng)物保護(hù)的重要性與挑戰(zhàn)》

這篇文章詳細(xì)介紹了野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、重要性以及面臨的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生更深入地了解野生動(dòng)物保護(hù)的復(fù)雜性。

-視頻：《地球上的生命奇跡》

該視頻展示了地球上各種野生動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，讓學(xué)生感受到大自然的奇妙和生物多樣性的價(jià)值。

-書籍：《野生動(dòng)物觀察手冊(cè)》

這本書提供了多種野生動(dòng)物的詳細(xì)信息，包括它們的習(xí)性、棲息地和保護(hù)狀況，適合學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的文章，如《野生動(dòng)物保護(hù)的重要性與挑戰(zhàn)》，以加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解。學(xué)生可以總結(jié)文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并在課堂上分享。

-觀看視頻《地球上的生命奇跡》，讓學(xué)生記錄下視頻中提到的不同野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)需求。之后，可以在課堂上進(jìn)行討論，比較不同動(dòng)物的生存狀況。

-借閱《野生動(dòng)物觀察手冊(cè)》，讓學(xué)生選擇一種或幾種感興趣的野生動(dòng)物，研究它們的習(xí)性、棲息地和面臨的威脅。學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或海報(bào)，介紹所選動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹、清理環(huán)境等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的新聞和事件，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和成就，以及存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試寫作，撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或故事，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有特別興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加相關(guān)的夏令營(yíng)或研究項(xiàng)目，以獲得更深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)模擬野生動(dòng)物保護(hù)組織的成員，這種方式提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.我利用了多媒體資源，如視頻和PPT，來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于討論主題與他們個(gè)人的興趣不太相關(guān)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解環(huán)節(jié)可能過(guò)于傳統(tǒng)，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的課程中更加注重選擇貼近學(xué)生生活的討論主題，并在課前進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。

2.我將嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.我計(jì)劃豐富評(píng)價(jià)體系，引入自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生參與課后項(xiàng)目，如制作野生動(dòng)物保護(hù)海報(bào)或視頻，以此來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞的用法（如can,may,must等）

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法

-野生動(dòng)物保護(hù)的詞匯（如endangeredspecies,conservation,habitat等）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語(yǔ)（如protect,preserve,raiseawareness等）

-描述野生動(dòng)物狀態(tài)的形容詞（如threatened,vulnerable,extinct等）

-連詞（如because,although,if等）用于構(gòu)建復(fù)雜句型

③重點(diǎn)句子：

-"Itisimportanttoprotectwildlifebecausetheyareanessentialpart