18《鐵杵成針》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

18《鐵杵成針》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《鐵杵成針》是2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版第18課的內(nèi)容。本文講述了一個關(guān)于李白小時候，在讀書過程中遇到困難，受到老婦人的啟發(fā)，堅持不懈地努力，最終將鐵杵磨成針的故事。文章旨在培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，以及懂得做事要持之以恒、鍥而不舍的道理。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相貼近，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過理解課文內(nèi)容，學(xué)會提取關(guān)鍵信息，概括故事大意；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟堅持不懈、勤奮努力的重要性，并能在實際生活中應(yīng)用；提升學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同；培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂中積極提問、主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《鐵杵成針》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運用。

③領(lǐng)悟故事中蘊含的堅持不懈、勤奮努力的精神。

④學(xué)會通過故事提煉中心思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并運用課文中的成語“鐵杵成針”。

②引導(dǎo)學(xué)生將故事中的勤奮精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成個人行動的指導(dǎo)。

③幫助學(xué)生理解老婦人啟發(fā)李白的過程，以及這一過程對學(xué)生自身成長的啟示。

④培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀故事，自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)人生道理的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹課文背景，然后引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬李白與老婦人的對話，以加深對故事內(nèi)涵的理解。

3.運用多媒體展示鐵杵成針的過程，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分享自己生活中的類似經(jīng)歷，促進學(xué)生的互動與思考。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鐵杵成針》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過鐵杵磨成針的故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？”

-展示一些關(guān)于磨針的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的神奇和寓意。

-簡短介紹《鐵杵成針》的基本情節(jié)和要傳達的主旨，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鐵杵成針》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。

過程：

-講解《鐵杵成針》的故事梗概，包括李白遇到困難、老婦人的啟發(fā)、李白堅持不懈地努力等。

-使用PPT展示故事中的關(guān)鍵場景，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細節(jié)，加深對故事的理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事，讓學(xué)生深入了解勤奮學(xué)習(xí)的重要性和堅持不懈的精神。

過程：

-詳細介紹《鐵杵成針》故事中的老婦人啟發(fā)李白的過程，分析其教育意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的勤奮精神如何體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，舉例說明。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用鐵杵成針的精神，并提出具體的行動計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在個人學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用，分享各自的體驗和感悟。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對勤奮學(xué)習(xí)重要性的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、個人感悟和實踐計劃。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《鐵杵成針》的故事情節(jié)、案例分析等。

-強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)在個人成長和學(xué)業(yè)成功中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中堅持勤奮學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何將勤奮學(xué)習(xí)的精神應(yīng)用到生活中的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鐵杵成針》這一故事源自中國古代的成語故事，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-成語故事集：《中國古代成語故事》、《成語故事精選》等書籍，收錄了大量的成語故事，其中包含了許多與勤奮、堅持相關(guān)的故事。

-歷史人物故事：李白作為中國古代著名的詩人，其生平故事和詩歌創(chuàng)作是了解中國古代文化和文學(xué)的重要窗口，可以閱讀《李白傳》、《李太白全集》等書籍。

-文化背景資料：關(guān)于中國古代的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，可以參考《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，以及相關(guān)的歷史文獻。

-現(xiàn)代相關(guān)故事：尋找現(xiàn)代生活中的“鐵杵成針”式的人物或事件，例如成功人士的奮斗故事，科技發(fā)展中的創(chuàng)新案例等。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握《鐵杵成針》的故事及其蘊含的精神，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀相關(guān)成語故事：鼓勵學(xué)生課余時間閱讀更多的成語故事，特別是與勤奮、堅持、毅力等主題相關(guān)的成語，如“持之以恒”、“滴水穿石”等，讓學(xué)生了解這些成語背后的故事和寓意。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看以李白或勤奮學(xué)習(xí)為主題的電視劇、電影或紀(jì)錄片，如《李白》、《少年李白》等，以影視的形式加深對李白及其精神的理解。

-開展主題寫作：布置學(xué)生以“我的鐵杵成針故事”為主題，寫一篇關(guān)于自己在學(xué)習(xí)生活中如何克服困難、堅持努力的故事，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

-組織課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀成語故事、觀看影視作品或?qū)懽髦械母形蚝褪斋@，促進學(xué)生的思考和交流。

-創(chuàng)作成語漫畫：鼓勵學(xué)生以《鐵杵成針》或其他成語故事為藍本，創(chuàng)作漫畫或插畫，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對成語的理解和記憶。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀成語故事，討論故事中的道理，共同探討如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子的勤奮精神。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)參與等，讓學(xué)生在實踐中體驗堅持和努力的價值，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①《鐵杵成針》故事的主要情節(jié)和人物。

②故事中體現(xiàn)的勤奮學(xué)習(xí)、堅持不懈的精神。

③成語“鐵杵成針”的寓意及其在生活中的應(yīng)用。