06、Unit 3 Amazing animals Section B對話課說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）

06、Unit3AmazinganimalsSectionB對話課說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）06、Unit3AmazinganimalsSectionB對話課說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教PEP版三年級上冊第三單元“Amazinganimals”SectionB的對話教學(xué)，讓學(xué)生在掌握動物名稱和基本描述動物特征的語言表達基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的聽說能力和交流能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，提高他們保護動物的意識，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強語言的實踐運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物特征，進行有效交流。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析、比較不同動物的特點，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解動物保護的重要性，增強對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)習(xí)并掌握描述動物特征的詞匯和句型。

2.能夠用英語進行簡單的動物介紹和交流。

難點：

1.正確發(fā)音和運用新詞匯。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)句型進行對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或動畫展示動物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.采用游戲、歌曲、chant等形式，加強語音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

4.設(shè)計梯度性的練習(xí)任務(wù)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運用能力。

5.對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、動畫素材、音頻文件、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些動物的圖片，引起學(xué)生對動物的好奇和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物名稱和描述動物特征的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題——描述動物特征的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，教授并演示如何使用新詞匯和句型來描述它們。

-互動探究：學(xué)生分組討論，選擇一種動物，并用所學(xué)的詞匯和句型進行描述，其他小組猜測所描述的動物。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行角色扮演，模擬動物介紹的場景，運用所學(xué)知識進行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師及時給予指導(dǎo)和糾正錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的描述動物特征的詞匯和句型，并進行簡要回顧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一種動物，用英語寫一段關(guān)于該動物的描述，并準(zhǔn)備好下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了描述動物特征的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的動物介紹和交流。

2.能夠正確發(fā)音并運用新學(xué)的動物名稱和特征描述詞匯，提高了口語表達能力。

3.在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，增強了合作和溝通能力。

4.通過對動物特征的觀察和描述，學(xué)生的觀察力和思維能力得到了鍛煉。

5.學(xué)生對動物保護有了更深刻的理解，增強了文化意識和責(zé)任感。

6.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、制作PPT等方式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中與家人用英語介紹喜歡的動物，或在動物園用英語向游客介紹動物。

8.通過課堂活動和作業(yè)的完成，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，自信心得到了提升。

9.學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享自己的觀點和想法，提高了課堂參與度和活躍度。

10.學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，通過書寫動物描述，鞏固了所學(xué)知識，并提高了寫作能力。教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于“Amazinganimals”的對話課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。通過課后反思，我認為以下幾點值得肯定，同時也有一些地方需要改進。

首先，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度。通過展示動物圖片和角色扮演等互動活動，學(xué)生們能夠積極開口說英語，描述動物特征，并在小組討論中交流想法。這表明學(xué)生們對動物主題充滿了興趣，而我也成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也注意到在課堂上有幾個方面需要改進。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于用英語描述動物特征的詞匯和句型掌握得不夠熟練，導(dǎo)致他們在表達時顯得有些猶豫。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)，特別是針對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上對于動物保護的概念理解不夠深入。雖然我在課堂上提到了動物保護的重要性，但顯然這一點并沒有得到所有學(xué)生的充分理解。我計劃在未來的課程中，通過更多的實例和活動來加強這一方面的教育。

1.學(xué)生對動物圖片的反應(yīng)非常積極，這讓我意識到視覺輔助工具對于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在未來的教學(xué)中，我會更多地使用圖片、視頻等多媒體資源。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語描述動物。這說明學(xué)生在真實語境中運用英語的能力有所提高，我會在以后的課程中繼續(xù)提供這樣的機會。

3.課堂上的小組活動雖然促進了學(xué)生的互動，但也暴露出一些學(xué)生合作能力不足的問題。我計劃在后續(xù)課程中加入更多的團隊合作訓(xùn)練，幫助他們提高溝通和協(xié)作能力。

4.在作業(yè)布置方面，我注意到一些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是由于他們對課后學(xué)習(xí)不夠重視。我會在下次課堂上強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生認真完成。

5.教學(xué)過程中，我也意識到了自己在時間管理上的不足。有時候，我會在某個環(huán)節(jié)花費過多時間，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無法按時完成。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名稱（如：elephant,tiger,panda等）

-動物特征描述詞匯（如：big,small,tall,short,happy,sad等）

-描述動物特征的句型（如：It'sa.../Ithas.../Itcan...）

②重點詞匯：

-描述顏色的詞匯（如：red,blue,green,yellow等）

-描述形狀的詞匯（如：round,long,fat,thin等）

-描述行為的詞匯（如：run,jump,swim,fly等）

③重點句型