大班趣味游戲教案及教學(xué)反思《快樂的童年》

大班趣味游戲教案及教學(xué)反思《快樂的童年》幼兒園嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年。

隨著教育的不斷改革，嬉戲成為幼兒教學(xué)必不行少的一部分。幼兒園嬉戲有利于增加小伴侶的自律性，明白合作的重要性。嬉戲結(jié)束時(shí)，老師對(duì)幼兒嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。平常你有了解過幼兒園嬉戲的種類嗎?我特地為大家細(xì)心收集和整理了“大班趣味嬉戲教案及教學(xué)反思《歡樂的童年》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

設(shè)計(jì)意圖：

通過對(duì)《規(guī)程》、《綱要》的熟悉，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不行少的，《綱要》指出要讓幼兒在“歡樂的童年中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要親密聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

在平?？菰锏恼n堂中我們加入了組裝積木的嬉戲來增加孩子的學(xué)習(xí)力量，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到歡樂與勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠樂觀參與老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持歡樂的心情。

2、在老師和同學(xué)的關(guān)心下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探究的歡樂。

3、擅長與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行溝通，共同進(jìn)步，從而培育自己手指協(xié)調(diào)力量、口語表達(dá)力量等。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲，爭論。

(1)、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看?

(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要留意的問題。

3、賜予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓舞表揚(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)嬉戲中，老師制造了一個(gè)非?；钴S的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與同學(xué)相互溝通，幼兒與幼兒之間相互溝通，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)踐活動(dòng)不僅把握了肯定的簡潔的嬉戲技能，而且體驗(yàn)到了嬉戲中自主探究的樂趣。

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小班嬉戲教案及教學(xué)反思《歡樂的小皮球》

設(shè)計(jì)背景

幼兒園外的操場上常常有學(xué)校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐富小伴侶的熟悉，讓小伴侶體驗(yàn)歡樂，上一堂歡樂的小皮球!

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠熟悉籃球足球和排球。

2.會(huì)平安的玩嬉戲。

3.體會(huì)到玩小皮球的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

皮球的分類體會(huì)嬉戲的歡樂，培育喜愛活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.部分同學(xué)有肯定的球類常識(shí)，如拍球，踢球，滾球等的技能

2.各式的皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小伴侶排2隊(duì)，老師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈，而后活動(dòng)手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.老師演示各個(gè)球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。

2.請(qǐng)小伴侶排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?/p>

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動(dòng)表現(xiàn)，并以同伴的身份主動(dòng)參加到幼兒的嬉戲中，并對(duì)創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請(qǐng)出為大家做示范。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1.依據(jù)幼兒活動(dòng)的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓舞。

2.放松活動(dòng)，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。

3.提示幼兒洗手喝水。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，對(duì)球的分類不是很清晰，對(duì)活動(dòng)參加樂觀性

非常身高，小伴侶的身心得到了進(jìn)展在生活常識(shí)上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。

中班體育嬉戲教案及教學(xué)反思《歡樂的小兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

2.在《小兔拔蘿卜》的嬉戲中，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

3.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大型活動(dòng)場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

活動(dòng)過程：

一、小兔做早操

今日，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今日兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本事，你想學(xué)嗎?

左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……

二、小兔學(xué)本事

1.學(xué)習(xí)小兔跳

(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動(dòng)，選出好的幼兒來進(jìn)行示范)

(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個(gè)本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)新本事，好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本事最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒其次次嘗試跳)

(5)發(fā)覺問題，將問題提出來爭論，并且解決。

(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.嬉戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本事學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。

(4)幼兒進(jìn)行嬉戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們，我們肯定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿，休息一下。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采納相互關(guān)心的方法來練習(xí)。在最終的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采納多種方式。最終的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。

小班角色嬉戲教案及教學(xué)反思《歡樂街》

嬉戲目標(biāo)：

1.嘗試在嬉戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

2.愿意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與共享"慶新年"嬉戲的歡樂。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1.劃分好各角色區(qū)，供應(yīng)相應(yīng)的嬉戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活閱歷。

3.幼兒已按意愿選擇好嬉戲角色。

嬉戲過程：

(一)談話，引出嬉戲主題。

1.師：前幾每天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們歡樂街上也要為寶寶和小伴侶們過"新年"節(jié)。

(二)提出嬉戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小伴侶過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過"新年"節(jié)大家都會(huì)

非常愉快，除了說祝愿的話和送禮物，還要有禮貌，等嬉戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的快樂事，好嗎?

(三)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)關(guān)心，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，關(guān)心幼兒進(jìn)展嬉戲情節(jié)。

(四)嬉戲評(píng)價(jià)。

1.師：大家玩的快樂嗎?請(qǐng)你把快樂事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通、老師關(guān)心幼兒總結(jié)快樂的緣由)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒溝通，視狀況加以爭論)

3.老師小結(jié)：今日我也

非常愉快，我們歡樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小伴侶過了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝愿大家：節(jié)日歡樂，每天快樂。

(五)整理、整理嬉戲材料。

嬉戲反思：

給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的嬉戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱忱地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的愛好

非常好，能樂觀地參加到嬉戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能

非常好的扮演屬于自己的角色;嬉戲中老師能以角色的身份參加嬉戲指導(dǎo)幼兒豐富嬉戲情節(jié)。

中班角色嬉戲教案及教學(xué)反思《歡樂街》

嬉戲目標(biāo)：

1.嘗試在嬉戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.愿意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與共享“慶‘六一’”嬉戲的歡樂。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

嬉戲預(yù)備：

1.劃分好各角色區(qū)，供應(yīng)相應(yīng)的嬉戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活閱歷。

3.幼兒已按意愿選擇好嬉戲角色。

嬉戲過程：

(一)談話，引出嬉戲主題。

1.師：前幾每天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們歡樂街上也要為寶寶和小伴侶們過“六一”節(jié)。

(二)提出嬉戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?!!超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小伴侶過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過“六一”節(jié)大家都會(huì)

非常愉快，除了說祝愿的話和送禮物，還要有禮貌，等嬉戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的快樂事，好嗎?

(三)幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)關(guān)心，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，關(guān)心幼兒進(jìn)展嬉戲情節(jié)。

(四)嬉戲評(píng)價(jià)。

1.師：大家玩的快樂嗎?請(qǐng)你把快樂事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通、老師關(guān)心幼兒總結(jié)快樂的緣由)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒溝通，視狀況加以爭論)

3.老師小結(jié)：今日我也

非常愉快，我們歡樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小伴侶過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝愿大家：節(jié)日歡樂，每天快樂。

(五)整理、整理嬉戲材料。

嬉戲反思：

本次嬉戲目標(biāo)明確：能圍繞“歡樂六一”這個(gè)主題來開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來進(jìn)展嬉戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去;嬉戲預(yù)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特殊是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的供應(yīng)為整個(gè)嬉戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的嬉戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱忱地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的愛好

非常好，能樂觀地參加到嬉戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能

非常好的扮演屬于自己的角色;嬉戲中老師能以角色的身份參加嬉戲指導(dǎo)幼兒豐富嬉戲情節(jié)。

存在的不足之處：

1.談話前沒有將小舞臺(tái)嬉戲規(guī)章之一：六一期間免費(fèi)觀

觀賞表演交待清晰。

2.個(gè)別幼兒的禮貌用語和規(guī)章意識(shí)有待于加強(qiáng)。

3.最終的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有

非常好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”敘述。

大班嬉戲教案及教學(xué)反思《水的嬉戲》

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩水嬉戲的歡樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)省用水。

2、通過幼兒動(dòng)手試驗(yàn)、嬉戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事擅長創(chuàng)新思索的好習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

1、嬉戲材料預(yù)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動(dòng)區(qū)嬉戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀看水的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今日老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小伴侶的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!

謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡樂。"

2、提問：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

3、老師給小伴侶預(yù)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小伴侶們做個(gè)試驗(yàn)，看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的歡樂并從中獲得發(fā)覺)老師提出試驗(yàn)要求：a：認(rèn)真觀看試驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不鋪張水，c：看哪個(gè)小伴侶的衣服保持的

非常整潔沒有弄濕。

4、分3個(gè)小組嬉戲，孩子們自選一組參與。

1組--水的沉?。?把很多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象?"2組--水的流淌："為什么小籃子裝不住水?"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了?

通過讓孩子們親自試驗(yàn)、觀看、敘述讓孩子產(chǎn)生試驗(yàn)的愛好，觀看的力量及分析，敘述力量等，通過試驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培育孩子的發(fā)散性思維)

5、老師："小伴侶，快到這一組來看看，這些小伴侶都發(fā)覺了什么?"請(qǐng)全班小伴侶一起觀看水的沉浮、流淌及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小伴侶敘述他們的發(fā)覺：

A、了解水的沖力：大家看這一組小伴侶的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?(大家爭論)老師小結(jié)：對(duì)呀!水是有沖力、有力氣的，水可以通過它的力氣來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們連續(xù)探究)我們?cè)賮砜匆豢聪乱唤M小伴侶在試驗(yàn)中有什么發(fā)覺?

B、沉浮組小伴侶講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同爭論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

借助孩子的爭論老師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

提高難度讓孩子們?cè)囼?yàn)：大家再試驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進(jìn)行試驗(yàn))

C、流淌組的小伴侶講解：用小籃子舀不起水，說明水是流淌的。

剛才小伴侶說了水是會(huì)流淌的，那你們知道水的流淌對(duì)我們有哪些好處嗎?(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流淌來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問："水有這么多的用處，那小伴侶以后用水的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(孩子們先自由爭論后老師小結(jié))老師小結(jié)：剛才通過試驗(yàn)小伴侶知道了許多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)省用水，不鋪張水，我們不僅要節(jié)省用水，以后還要把學(xué)到的這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去。

7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的興奮嗎?老師也

非常愉快，由于我班的小伴侶用他靈活的小手和才智的頭腦在試驗(yàn)中發(fā)覺了水的許多特性和用處。

我還知道我班的小伴侶特殊愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室整理好吧!老師和孩子們一起收玩具(培育孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的力量及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。)

活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：通過《水的嬉戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過各種嬉戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)省用水等，在活動(dòng)過程中，孩子們都能樂觀參加活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在試驗(yàn)的過程發(fā)覺了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉醉在嬉戲的探究與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思索、發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松開心的嬉戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果特別的不錯(cuò)。

缺點(diǎn)：活動(dòng)場地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在嬉戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

大班嬉戲教案及教學(xué)反思《湊數(shù)嬉戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作嬉戲型活動(dòng),通過玩嬉戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算力量并能所學(xué)學(xué)問實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培育幼兒的運(yùn)算力量。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴侶可隨便出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.依據(jù)以上規(guī)章連續(xù)玩嬉戲，最終得牌多的為勝。

三、結(jié)束部分：

小伴侶分組按以上玩法進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)延長：在家庭或活動(dòng)區(qū)中連續(xù)玩此嬉戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于嬉戲型活動(dòng)。這一嬉戲，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開頭比較合適，以后漸漸增大到10;在嬉戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培育幼兒思維的變通性和靈敏性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際力量。通過這節(jié)課也可以做減法嬉戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培育幼兒各方面的力量。

大班嬉戲教案及教學(xué)反思《報(bào)紙嬉戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在布置“神奇洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們愛好很深厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙嬉戲”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體嬉戲，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡樂。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、嬉戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

難點(diǎn)：培育幼兒的合作力量

活動(dòng)預(yù)備

廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過程

一、發(fā)覺材料引起幼兒愛好

老師：小伴侶看：今日咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，整理潔凈。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)老師確定。

2、小伴侶自由歡樂的玩耍。

三：分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小伴侶分成兩組

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

(2)嬉戲開頭，小伴侶運(yùn)送報(bào)紙

(3)活動(dòng)結(jié)束。

(4)幼兒做放松操。老師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這次“報(bào)紙嬉戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深化，樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們愛好很深厚，感受到了嬉戲活動(dòng)帶給他們的歡樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

2021幼兒園體育嬉戲教案及教學(xué)反思《趣味跳圈》

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。

2.體驗(yàn)玩圈的樂趣，培育幼兒勇于嘗試的意識(shí)與力量。

3.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂。

2.學(xué)問預(yù)備:幼兒已有玩圈的閱歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。

教學(xué)方法：

談話法、嬉戲法、爭論法。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

在“天使”的音樂中，師幼一起活動(dòng)身體。

二、體驗(yàn)活動(dòng)。

1.幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒大膽嘗試。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的嬉戲，立刻我們找一個(gè)空地方一起來玩一玩。

提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好伴侶一起玩。要?jiǎng)幽X筋，想出和別人不一樣的玩法。

(2)幼兒自主探究，老師留意觀看，了解幼兒不同的玩法。

(3)指導(dǎo)幼兒溝通展現(xiàn)不同的玩法。

師：剛才，老師

發(fā)現(xiàn)很多小伴侶想出了各種各樣的玩法，請(qǐng)你來玩給大家看看。(鼓舞幼兒說出并示范自己的玩法)

誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展現(xiàn)多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在兩腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉(zhuǎn)圈等)

2.幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進(jìn)行嘗試。

3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身跳圈的方法。

(1)老師示范。師：老師有一個(gè)好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒觀看，并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏，邊跳邊轉(zhuǎn)身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)

(3)幼兒自由練習(xí)。(老師觀看指導(dǎo)，提示勝利的幼兒可舉手示意。)

(4)小結(jié)。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

1.幼兒聽音樂放松身體。

2.老師以開火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開場地。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選取幼兒嬉戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓舞幼兒探究圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)力量有了肯定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒樂觀參加，學(xué)習(xí)了各