幼兒園中班教案《魔術(shù)》

幼兒園中班教案《魔術(shù)》中班幼兒園教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園中班教案《魔術(shù)》,帶給大家。更多相關(guān)內(nèi)容請連續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

活動目標(biāo)：

1、通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對事物的探究愛好。

2、通過嘗試操作魔術(shù)，進(jìn)展幼兒的動手力量。

3、感受魔術(shù)帶來的歡快，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己對魔術(shù)的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

老師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程：

一、老師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好

二、引導(dǎo)幼兒探究小兔子魔術(shù)的隱秘

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

4、幼兒操作，探究其中的神秘，老師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，當(dāng)心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的隱秘

1、老師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的愛好

2、幼兒操作探究，老師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)覺的隱秘（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、老師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，肯定要把它藏好，不要被發(fā)覺）

四、展現(xiàn)紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

老師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探究其中的隱秘。

反思內(nèi)容

反思記錄表1

整節(jié)課，孩子們的愛好被大大的吸引了，探究氣氛比較深厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀看，假如老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加奇妙。試驗時，孩子們的探究欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)覺魔術(shù)的隱秘，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在試驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有連續(xù)表演的愛好。

反思記錄表2

反思內(nèi)容

這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進(jìn)行了修改。活動一開頭幼兒的愛好就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探究如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以供應(yīng)更多的操作材料，讓幼兒先有一個探究，思索的過程，而不是直接告知幼兒耳朵動起來的隱秘，信任這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，假如讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上敘述發(fā)覺的隱秘，幼兒的留意力會更加集中。

幼兒百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚異體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇異的藝術(shù)。更簡潔的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

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幼兒園中班教案《白云魔術(shù)師》

活動目標(biāo)：

1、通過看、聽、說、演，知道散文中小動物從不快樂到快樂的緣由。

2、通過理解散文，知道與同伴開心交往的正確方式。

3、觀賞散文，感知、體驗散文的趣味性。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能簡潔復(fù)述散文。

活動預(yù)備：

散文錄音、課件、圖片。

活動過程：

1、觀賞配樂動畫——云，導(dǎo)入活動

●（出示白云圖片）小伴侶好。白云還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看吧。

播放動畫(老師邊看邊引導(dǎo)孩子看白云的變化)

●白云能干嗎？白云是個魔術(shù)師，它多會表演呀，可是沒有人來看它表演，那它心情會怎樣呢？

2、聽散文錄音第一段

●白云是個孤獨的魔術(shù)師，沒有人喜愛看它的表演。一天，它在草地上

發(fā)現(xiàn)了幾個小動物，心想，呀，最終有人來看我表演魔術(shù)啦，好快樂呀。誰來看白云表演魔術(shù)了呢?(播放錄音第一段)

●誰來看白云表演魔術(shù)了？（依次出示小動物圖片）小動物喜愛看白云表演嗎？為什么呢？

●白云給小狐貍變了什么？小狐貍觀察獵狗怎么了？小狐貍為什么被嚇跑了呢？

白云給小老鼠變了什么？小老鼠觀察大花貓怎么了？小老鼠為什么被嚇跑了呢？

白云給小熊變了什么？小熊觀察蜜蜂怎么了？小熊為什么被嚇跑了呢？

（老師依次出示圖片，機(jī)動提問，幼回答不出為什么，師再清誦散文第一段）

3、聽散文錄音其次段

l小動物們都不喜愛看白云變魔術(shù)，白云好孤獨，你有什么方法讓小動物喜愛看它的表演呢？(2~3位幼兒猜想)

l（師提升：白云變了溫存的小動物，不會損害別人了，他可以和伴侶一起做嬉戲了）那白云究竟是怎么做的呢？

(播放錄音其次段)

l白云是怎么做的?白云為誰變了**？（一一提問）小狐貍，小老鼠，小熊都怎么樣了呀？為什么呢？

l哦，白云變出了小動物們喜愛吃的食物，不再像一開頭一樣，變出嚇人的動物了。大家都喜愛看白云變魔術(shù)了。

l那它們做了什么呢？讓我們再來聽一聽。

（再次老師清誦散文其次段）

l小動物們做了什么呀？（幼自由回答）讓我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說。

(第一個：個別、集體——師、幼)

(其次個：個別、一半——師、另一半)

(第三個：個別、女——師、男)

4、完整觀賞散文

l剛才好聽的故事就是一首好玩的散文，名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來聽一聽。

（完整播放散文錄音）

l假如你是白云，那你還會變什么好吃的，好玩的東西讓大家快樂呢？

l白云變出了許多***，交到了許多伴侶，那你們平常怎么做才可以交到更多伴侶呢?

l我們大家要友好相處，相互謙讓，相互關(guān)懷。

5、完整觀賞散文（課件），結(jié)束活動

●白云魔術(shù)師，這真是一首好玩的散文，要是配上動畫那就更棒了，哦，來了。

（完整播放散文課件）

延長活動：

現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小伴侶聽一聽吧！

散文：白云魔術(shù)師白云是個魔術(shù)師，喜愛處處表演。小狐貍

發(fā)現(xiàn)它，請它表演，它變成一只大獵狗，小狐貍被嚇跑了。小老鼠

發(fā)現(xiàn)它，請它表演，它變成一只大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊

發(fā)現(xiàn)它，請它表演，它變成一只大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不興奮，沒有人喜愛看白云變魔術(shù)了。

白云很不快樂，它盼望大家喜愛它的表演。它觀察小狐貍，變成了一串大香腸，小狐貍興奮得直拍手。它觀察小老鼠，變成了一個大饅頭，小老鼠樂得吱吱叫。它觀察小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見了追著它跑。大家都說白云是最好的魔術(shù)師。

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

幼兒園小班教案《魔術(shù)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《魔術(shù)》》

小班教案《魔術(shù)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能初步參加活動中來，被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛的情感，了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性，快來看看幼兒園小班《魔術(shù)》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛的情感。

2、能初步參加活動中來。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細(xì)致的觀看，大膽的表述對魔術(shù)的理解。

教學(xué)用具：

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

過程記錄：

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小伴侶，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？

師：有一個魔術(shù)師特殊喜愛小伴侶，他

聽聞你們都來上幼兒園了，今日跑來要給小伴侶表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小伴侶禮貌的問好：“小伴侶好。我是魔術(shù)師：

聽聞你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特殊喜愛你們。預(yù)備好了嗎？我的表演就要開頭了?！?/p>

（出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒）

師：小伴侶猜猜，這里面有沒有東西呀？

師：那請一個小伴侶來摸一摸。

（一個幼兒上來摸了說沒有東西）

老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”

師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。

（這時老師一邊說一邊從魔盒的下層快速拿出糖果分給幼兒）

老師連續(xù)操作，逐一變出各種東西來。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小伴侶今日很仔細(xì)，這些玩具和糖果都送給你們了。你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：魔術(shù)師要走了，小伴侶再見。

總結(jié)及建議：

認(rèn)真想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新奇感很快就被對家的思念所代替。假如能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么或許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參加活動中來，首先就要讓他們在情感上有平安感。于是在下次活動之前，我先與家進(jìn)步行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習(xí)慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜愛的玩具并其次天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延長活動。

小百科：在表演過程中使用的工具便是道具。道具中暗藏的構(gòu)造和表演的本事便是魔術(shù)的隱秘。就廣義的來說：凡是呈現(xiàn)于視覺上不行思議的事，都可稱之為魔術(shù)。而下工夫去學(xué)習(xí)，讓人們?nèi)ビ^看這種不行思議的現(xiàn)象，便是表演魔術(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形魔術(shù)

"活動目標(biāo)：

1、體驗圖形分、合的樂趣。

2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關(guān)系。

3、能主動操作、認(rèn)真觀看。

4、幼兒發(fā)散思維制造、想象。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道各種圖形的基本特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1）預(yù)備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、圓形……），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

2）猜想表，展現(xiàn)卡。

活動過程：

一、觀看圖形，查找隱秘，鞏固對圖形特征的理解。

提問：

1、草地上有哪些圖形？

2、他們有什么隱秘？（三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大……），告知給好伴侶聽。

小結(jié)：原來每種圖形都有自己的隱秘，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

二、幼兒主動進(jìn)行等分、拼搭的嬉戲活動。

（一）等分嬉戲1、出示"猜想卡"，記錄圖形等分后的猜想。

1）你想猜什么圖形？（三角形）2）三角形平分成2份后，會變成什么圖形？（圓形、三角形……）請在"猜想卡"上記錄。

3）個別記錄--集體記錄（同上記錄完"猜想卡"）小結(jié)：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗證驗證，分一分嗎？

2、幼兒進(jìn)行圖形等分。

1）幼兒進(jìn)行操作，將各種圖形進(jìn)行２等分。

對分后，老師提問：

①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在"猜想卡"上做記錄。

②假如圖形沒有變化，再拿這個圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？

2）幼兒敘述自己的分法，可以進(jìn)行多種分發(fā)的賜予鼓舞。

（二）拼搭嬉戲1、出示"展現(xiàn)卡"，展現(xiàn)拼搭后的圖形。

介紹"展現(xiàn)卡"的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展現(xiàn)。

2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭1）幼兒操作，將圖形進(jìn)行拼搭。

要求：在藍(lán)中找2個一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭，拼搭后觀看。

提問：你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形？想想拼拼還可以變成什么圖形？

2）幼兒展現(xiàn)并敘述自己的拼搭。

①幼兒出示"展現(xiàn)卡"，講解給同伴聽"我選的２個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形"。

②幼兒出示"展現(xiàn)卡"，講解給客人老師聽。

活動延長：《變圖形》回家后，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜愛的東西。

幼兒喜愛探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生愛好和奇怪???心，能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征，但是不能對這些圖形進(jìn)行

非常好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來，去發(fā)覺圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計該活動時就是通過引導(dǎo)幼兒去主動活動，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進(jìn)一步開展探究活動，讓幼兒在生活閱歷中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和制造；我組織幼兒圍繞圖形綻開一系列的創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從幼兒的生活實際動身，著眼于幼兒身邊的好玩現(xiàn)象，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此設(shè)計了本節(jié)活動。

中班的幼兒已熟悉不少基本的圖形，在已有的認(rèn)知水平和生活閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維力量略微有點欠缺，語言表達(dá)和概括力量不成熟，在日常的教學(xué)活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和閱歷。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更簡單為幼兒接受。

活動設(shè)計意圖：

在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進(jìn)一步開展探究，在生活閱歷中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和制造；我組織幼兒圍繞圖形綻開一系列的創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從幼兒的生活實際動身，著眼于幼兒身邊的好玩現(xiàn)象，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此我設(shè)計了本節(jié)活動。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：橙子變魔術(shù)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀看橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據(jù)橙子的兩種切面綻開想象。

2、在活動中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

活動預(yù)備：課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料活動過程:

一、想象導(dǎo)入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。）ppt2：――今日,漂亮的大森林里可喧鬧啦，維尼熊要給小動物們表演一個魔術(shù)，你們想不想看呀？

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