2025年春新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件

新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2025年春季新版教材RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第1課時(shí)

畫一畫，分一分

一

認(rèn)識(shí)平面圖形探究新知老師這里有一些積木大家認(rèn)識(shí)它們嗎？有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、……探究點(diǎn)

平面圖形的認(rèn)識(shí)探究新知

認(rèn)真觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中的小朋友都畫出了哪些圖形？有正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形······長(zhǎng)方形正方形圓三角形探究新知

這么多形狀，我們給它們一

個(gè)共同的名字，叫平面圖形。想一想，我們?cè)鯓訉⑦@些物體的“面”畫在紙上呢？可以把立體圖形往印泥上一按，再在白紙上印一下。也可以把立體圖形直接放在白紙上，按著邊畫出來(lái)。

讓我們來(lái)畫一畫吧！探究新知畫一畫，你能找到它們的“面”嗎？長(zhǎng)方體長(zhǎng)方形-----四條邊直直的，上下兩條邊一樣長(zhǎng)，

左右兩條邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角。長(zhǎng)方形合作探究畫一畫，你能找到它們的“面”嗎？正方體正方形-----四條邊直直的，方方正正的。

有四個(gè)角。正方形合作探究畫一畫，你能找到它們的“面”嗎？圓柱圓形-----圓沒有角，邊是彎彎的，像一個(gè)“圈”。圓形探究新知利用這個(gè)立體圖形的一面也可以畫出長(zhǎng)方形，還可以畫出三角形。

長(zhǎng)方形三角形三角形-----有三條邊，都是直直的，有三個(gè)角。

這些都是三角形。

探究新知這是什么圖形呢？說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)方形正方形平行四邊形平行四邊形-----四條邊直直的，有一組對(duì)著的邊是斜斜的。有四個(gè)角。探究新知長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形

圓分一分，幫圖形找到自己的家。探究新知

說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？當(dāng)堂練習(xí)源于教材P2頁(yè)“做一做”

找到對(duì)應(yīng)的圖形，涂一涂。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P2頁(yè)“做一做”用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？把它圈起來(lái)。探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)

有()個(gè)

有()個(gè)有()個(gè)

有()個(gè)有()個(gè)46432數(shù)一數(shù)，填一填。課堂總結(jié)源自“”1.長(zhǎng)方形有四條邊，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等。3.正方形的四條邊都相等。4.平行四邊形也有四條邊，其中兩條邊是“斜的。”2.三角形有三條邊。5.圓沒有角，邊是彎彎的，像一個(gè)“圈”。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材P6頁(yè)“練一練”第2、3題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第2課時(shí)

拼一拼

一

認(rèn)識(shí)平面圖形探究新知這些圖形真有趣，同學(xué)們，讓我們一起去探索圖形城堡吧！探究點(diǎn)

平面圖形的拼組探究新知

認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)下面這些圖形的名稱及特征。三角形三角形平行四邊形正方形長(zhǎng)方形探究新知

兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么圖形？大家趕緊動(dòng)手拼一拼吧！用2個(gè)長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形。2個(gè)同樣的長(zhǎng)方形也可以拼成正方形。

探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)（1）用兩個(gè)同樣的正方形拼圖。長(zhǎng)方長(zhǎng)方長(zhǎng)方長(zhǎng)方探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)（2）用四個(gè)同樣的正方形拼圖。長(zhǎng)方長(zhǎng)方正方長(zhǎng)方正方合作探究用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。正方形平行四邊形三角形（3）兩個(gè)同樣的三角形可以拼成什么圖形？長(zhǎng)方形你還能拼出什么圖形？

我們用4個(gè)同樣的三角形拼出了三角形。合作探究現(xiàn)在老師再給同學(xué)們2個(gè)的三角形，用4個(gè)同樣的三角形，可以拼出什么圖形呢？大家繼續(xù)來(lái)開動(dòng)腦筋拼一拼吧！我們用4個(gè)同樣的三角形還可以拼出正方形和平行四邊形。合作探究用

和

拼一拼。老師準(zhǔn)備了一些有兩條邊相等的等腰三角形，請(qǐng)大家小組合作，用不同顏色的三角形卡片，拼一拼，試一試能拼出怎樣的圖形呢？比一比誰(shuí)拼出的樣式多。探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)修補(bǔ)墻面，需要買()塊才能將墻面補(bǔ)好。15：動(dòng)手畫一畫，把缺少的磚按規(guī)律補(bǔ)全。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P3頁(yè)“做一做”將一張正方形的紙對(duì)折后沿虛線剪開，你發(fā)現(xiàn)了什么？將正方形的上下兩條邊對(duì)折后，沿折痕的虛線剪開，可以得到上下兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形。將正方形的左右兩條邊對(duì)折，后，沿折痕的虛線剪開，可以得到左右兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P3頁(yè)“做一做”將一張正方形的紙對(duì)折后沿虛線剪開，你發(fā)現(xiàn)了什么？將正方形相鄰的兩條邊對(duì)折，可以得到兩個(gè)完全一樣的三角形。探究新知用幾張正方形的紙剪一剪，貼一貼，再貼上色。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。這是我做的小魚。這是我做的飛機(jī)。源于教材P3頁(yè)“做一做”課堂總結(jié)源自“”用幾個(gè)大小相同的平面圖形拼一拼、擺一擺，可以組成更大的或者其他形狀的平面圖形。1.用2個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，

還可以拼成一個(gè)正方形。2.用2個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。3.用4個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)大三角形4.用8個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材P6頁(yè)“練一練”第4、5題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第3課時(shí)

用七巧板拼三角形

一

認(rèn)識(shí)平面圖形情境導(dǎo)入宋國(guó)有一位農(nóng)夫，每天在田地里勞動(dòng)。一天，農(nóng)夫正在地里干活，突然一只兔子從草叢中竄出來(lái)。兔子受了驚嚇，它拼命地奔跑，不料一下子撞到地頭的一截樹樁上，死了。農(nóng)夫便放下手中的農(nóng)活，走過(guò)去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運(yùn)氣……從此，農(nóng)夫不干活了，天天坐在樹樁邊，希望再撿到兔子?？墒撬攘艘惶煊忠惶臁榫硨?dǎo)入然而他始終沒有再得到。但農(nóng)田里的莊稼因他而枯萎了。農(nóng)夫因此成了宋國(guó)人議論的笑柄。

七巧板是我國(guó)的一種傳統(tǒng)益智玩具，由7塊組成，用它們可以拼出千變?nèi)f化的圖案。探究點(diǎn)

用七巧板拼三角形探究新知七巧板是由一個(gè)正方形分割成7塊而成的。探究新知數(shù)一數(shù)，七巧板由哪些圖形組成？三角形正方形平行四邊形5個(gè)1個(gè)1個(gè)探究新知用兩塊圖形拼請(qǐng)大家用手里的七巧板，拼出三角形。合作探究用三塊圖形拼請(qǐng)大家用手里的七巧板，拼出三角形。合作探究用四塊圖形拼請(qǐng)大家用手里的七巧板，拼出三角形。探究新知試一試，用七巧板拼出長(zhǎng)方形和正方形。

探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)填一填。(1)七巧板是我國(guó)古代的一種拼板玩具，七巧板是由()塊板組成的，有()種圖形，其中有()個(gè)三角形，()個(gè)正方形，()個(gè)平行四邊形。(2)圖中①號(hào)和②號(hào)可以拼成()形。(3)④號(hào)圖形和()號(hào)圖形是完全一樣的。7351三角(答案不唯一)⑥1課堂總結(jié)源自“”1.七巧板由1個(gè)正方形、1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形組成。2.拼三角形可以運(yùn)用七巧板中的任何圖形，這樣有多種拼法。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

十幾減9人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=121117161514比一比，看誰(shuí)算的快。

9+（）=119+（）=149+（）=179+（）=159+（）=129+（）=18586392探索新知探究點(diǎn)1十幾減9小朋友拿的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯创蠼憬愫托∨笥言谡f(shuō)什么呢？請(qǐng)大家讀一讀。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？求還剩幾個(gè)，就是從15個(gè)氣球中去掉送出的9個(gè)氣球。用減法計(jì)算。列式為：15-9原來(lái)有15個(gè)氣球，送出9個(gè)。還剩幾個(gè)氣球？合作探究還剩幾個(gè)氣球？還有別的計(jì)算方法嗎？用小棒擺一擺15-=96把15分成10和5。10?9=11+5=6從10里減去9用枝形圖算一算15-9=-+51016破十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺15–5=1010-4=6從15里減去5再?gòu)?0里減去4用豎式算一算6--15-9=410515-=9平十法6合作探究還剩幾個(gè)氣球？15-=96想一想，9加幾等于15？想：9+6=15，所以：15-9=6想加法算減法探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的應(yīng)用提升練看圖列式計(jì)算。(1)

(2)13－9418－

99當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”1.用擺一擺，算一算。17-=916-=987當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”2.9+4=13-9=9+5=14-9=134145當(dāng)堂練習(xí)源于教材P9頁(yè)“做一做”3.11-=912-=916-=918-=92379課堂總結(jié)源于“”十幾減9的計(jì)算方法：①破十法：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②平十法：把9分為5和4，15-5=10，10-4=6③想加算減：6+9=15，15-9=6課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成1.請(qǐng)完成教材第10頁(yè)“練一練”第1~4題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)

十幾減8人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入16－9＝15－9＝14－9＝13－9＝12－9＝11－9＝7654321.口算2.填空12=10+=9+2315=10+=9+56探索新知從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？探究點(diǎn)1十幾減8求還剩幾個(gè)，就是從12中去掉賣出去的風(fēng)車個(gè)數(shù)。用減法計(jì)算。列式為：12-8已知條件：所求問題：一共有12個(gè)風(fēng)車，買走8個(gè)。還剩幾個(gè)？一共有12個(gè)風(fēng)車。我們要8個(gè)。還剩幾個(gè)？合作探究還剩幾個(gè)風(fēng)車？還有別的計(jì)算方法嗎？用小棒擺一擺12-8=4把12分成10和210?8=22+2=4從10里減去8用豎式算一算12-8=-+21024破十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺12-2=1010-6=4從12里減去2再?gòu)?0里減去6用豎式算一算4--12-8=610212-8=4平十法合作探究還剩幾個(gè)氣球？12-8=4想一想，8加幾等于12？想加法算減法想：8+=12所以：12-8=44探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的應(yīng)用提升練圈一圈，算一算。4157當(dāng)堂練習(xí)源于教材P12頁(yè)“做一做”1.圈一圈，算一算。16-=815-=887當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”第2題2.8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146當(dāng)堂練習(xí)源于教材P12頁(yè)“做一做”3.10-=817-=818-=82910課堂總結(jié)源于“”十幾減8的計(jì)算方法（以12-8為例）1.破十法：把12分成10和2。10-8=22＋2=42.平十法：把8分成2和6。12-2=1010-6=43.想加算減法：4＋8=1212-8=4課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

十幾減7、6人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入15－96+816－913－83+718－94+814－9=6=14=7=5=10=9=12=5探索新知探究點(diǎn)

十幾減7、6從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？13條魚，紅的有6條，黑的有□條？13條魚，黑的有7條，紅的有□條？合作探究13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？求紅的有幾條，用減法計(jì)算。13－713條魚,紅的有6條，黑的有幾條？求黑的有幾條，用減法計(jì)算。13－6想一想，需要我們解決的問題有幾個(gè)？小組討論，說(shuō)一說(shuō)吧！合作探究該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算。13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？13-7=-63+31013-7=-610-34破十法平十法把13分成3和10，先算10－7＝3，再算3＋3＝6。把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6。合作探究13-7=6想一想，7加幾等于13？想加法算減法13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？答：紅的有6條。想：7+6=13，所以：13-7=6合作探究同學(xué)們，選擇一種你喜歡的方法，計(jì)算一下黑的魚有幾條吧！13-6=-74+31013-6=-710-33破十法平十法把13分成3和10，先算10－6＝4，再算4＋3＝7。把7分成3和3，先算13－3＝10，再算10－3＝7。13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？合作探究13-6=7想一想，6加幾等于13？想加法算減法答：黑的有7條13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？想：6+7=13，所以：13-6=7探索新知7＋6＝1313－7＝613－6＝7各部分有什么意義呢？7771313136667表示7條黑魚。6表示6條紅魚。13表示金魚總量。一道加法算式可以改寫兩道減法算式。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的應(yīng)用提升練看圖寫算式。677615781587當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”1.14－=8614－=8615－=7815－=78當(dāng)堂練習(xí)源于教材P13頁(yè)“做一做”2.8+9=17－8=17－9=9+6=15－9=15－6=7+9=16－7=16－9=1791561698973.7+=1111-7=13-8=8+=1312-6=+6=12445566課堂總結(jié)源于“”十幾減7、6的計(jì)算方法：破十法、平十法、想加算減法。根據(jù)一幅圖可以寫出一道加法算式和兩道減法算式。課后作業(yè)作業(yè)

1.

請(qǐng)完成請(qǐng)完成教材第14頁(yè)“練一練”第1、3題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)

十幾減5、4、3、2人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比，看誰(shuí)算的快。12-7

=11-8

=15-7

=18-9

=13-6

=11-6

=14-6

=16-7

=11-9

=538975892十幾減9，等于幾加（）；十幾減8，等于幾加（）；十幾減7，等于幾加（）；十幾減6，等于幾加（）。1234探索新知探究點(diǎn)

十幾減5、4、3、2我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)算方法？12－5＝11－4＝12－4＝11－3＝12－3＝11－2＝破十法平十法想加算減法用下面的方法算一算吧！說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算？合作探究12－5＝7破十法把12分成10和2先算10－5＝5再算2＋5＝712－5＝72105－＋平十法把5分成2和3先算12－2＝10再算10－3＝712－5＝72310－－想加法算減法想：5＋（）＝125＋（7）＝12所以12－5＝712－5＝7合作探究12－4＝8破十法把12分成10和2先算10－4＝6再算2＋6＝812－4＝82106－＋平十法把4分成2和2先算12－2＝10再算10－2＝812－4＝82210－－想加法算減法想：4＋（）＝124＋（8）＝12所以12－4＝812－4＝8合作探究12－3＝9破十法把12分成10和2先算10－3＝7再算2＋7＝912－3＝92107－＋平十法把3分成2和1先算12－2＝10再算10－1＝912－3＝92110－－想加法算減法想：3＋（）＝123＋（9）＝12所以12－3＝912－3＝9合作探究12－3＝11－2＝因?yàn)?＋（9）＝12所以12－3＝9因?yàn)?＋（9）＝11所以11－2＝999用“想加法算減法”的方式，快算算出答案吧！說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？12比11多1，3比2多1，結(jié)果都是9。合作探究11－4＝11－3＝因?yàn)?＋（7）＝11所以11－4＝7因?yàn)?＋（8）＝11所以11－3＝878快速算出答案，看一看這一組算式的特點(diǎn)和上一組是否相同？被減數(shù)11不變，減去4比3多1，結(jié)果7比8小1.合作探究12－5＝11－4＝7712－4＝11－3＝8812－3＝11－2＝99你都算對(duì)了嗎？探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練看圖列式計(jì)算。(1) (2)13－4914－59

當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“做一做”1.13-5=5+=1313-4=4+=13898911-5=5+=1166當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“做一做”2.11-2=3498712-3=4598713-4=56987從上往下，每個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)多

1從上往下，每個(gè)數(shù)比上一個(gè)數(shù)少

1減號(hào)前面的數(shù)不變，減號(hào)后面的數(shù)加1，得數(shù)減1。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P16頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”3.找出得數(shù)相同的卡片來(lái)。得數(shù)是6：11－514－813－715－913－612－5得數(shù)是7：得數(shù)是8：15－714－617－9得數(shù)是10：19－915－5得數(shù)是12：19－716－418－6得數(shù)是15：17－2課堂總結(jié)源于“”

計(jì)算十幾減5、4、3、2時(shí)，首先考慮“想加算減法”，也可以用“破十法”和“平十法”。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成1.請(qǐng)完成教材第19頁(yè)“練一練”第3、4題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第5課時(shí)

解決有多余條件的問題人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

二20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽買了有10個(gè)蘋果，(

)，還剩多少個(gè)蘋果？A.吃掉了4個(gè)B.又買來(lái)5個(gè)C.有3個(gè)梨你能選出合適的信息填在括號(hào)里嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何在眾多的信息中選出能解決問題的有用信息。A探索新知探究點(diǎn)

解決有多余條件的問題從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？4個(gè)人，一共做了15把紅色團(tuán)扇和綠色團(tuán)扇。其中紅色的9把。綠色的團(tuán)扇有多少把？這兩個(gè)信息是相關(guān)聯(lián)的。合作探究

4個(gè)人做團(tuán)扇，兩種顏色的團(tuán)扇

把。紅色的有

把。求的是“綠色的團(tuán)扇有多少把？”。159閱讀理解，你知道了什么？我們先要分析題意，找出解決問題的有用信息。什么是有用信息？就是能用來(lái)解決題目問題的信息。紅色的和綠色的合起來(lái)是15把?？梢杂脠A來(lái)代替團(tuán)扇，畫一畫。合作探究綠色的團(tuán)扇有多少把？計(jì)算解答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？15把從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的。？把用減法計(jì)算：15－9＝6（把）探究新知4個(gè)人一共做了15把紅色團(tuán)扇和綠色團(tuán)扇。其中紅色的9把。綠色的團(tuán)扇有多少把？15－9＝6（把）回顧反思，這樣解答正確嗎？9把和6把合起來(lái)一共是15把，解答正確。求一共有多少把團(tuán)扇，和“4個(gè)人”的信息沒有關(guān)系呀?。ǘ嘤鄺l件）答：綠色的團(tuán)扇有6把。探究新知媽媽買來(lái)16個(gè)蘋果，全家吃了2天后，還剩7個(gè)，吃掉了幾個(gè)？吃掉的和剩下的一共是16個(gè)。（多余條件）16＝（）－79個(gè)你還能提出像這樣的問題嗎？互相說(shuō)一說(shuō)探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練先圈出與問題無(wú)關(guān)的條件，再解答。烏鴉要向瓶子里投12顆石子才能喝到水。還要再投幾顆石子呢？口答：還要再投顆石子。12－488當(dāng)堂練習(xí)源于教材P19頁(yè)“練一練”13-5=6787614-6=7887615-7=898761.當(dāng)堂練習(xí)源于教材P19頁(yè)“練一練”2.連一連當(dāng)堂練習(xí)源于教材P19頁(yè)“練一練”3.一共有15個(gè)

，5個(gè)

。

還剩幾個(gè)

？

＝（

）15－6

9我用6個(gè)

搭了一個(gè)正方體。個(gè)（多余條件）課堂總結(jié)源于“”有多余條件的實(shí)際問題:解決實(shí)際問題時(shí)，要細(xì)心分析條件與問題之間的關(guān)系，選擇對(duì)解決問題有用的信息。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材第18頁(yè)“練一練”第1~3題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第1課時(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知同學(xué)們請(qǐng)看右邊圖片里有什么？竹子熊貓熊貓和竹子都是紐扣組成的。你能估一估有多少粒紐扣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和數(shù)有關(guān)的知識(shí)。探究新知這里有一堆小棒，誰(shuí)能想辦法，讓又快有準(zhǔn)確的數(shù)出這些小棒的數(shù)量呢？探究點(diǎn)

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)。數(shù)出十根捆成一捆，就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。探究新知我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一、二、三……10個(gè)一是十20個(gè)一是二十二十添1是二十一二十一、二十二……二十九，二十九添1是三十合作探究你們的方法真棒！這些小棒已經(jīng)都成捆整理好了，我們一起來(lái)看看到底有多少根吧！4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一。合起來(lái)是四十六46是由（

）個(gè)十與（

）個(gè)一組成的。46合作探究試一試你能用剛才的方法，數(shù)出這些小方塊到底有多少嗎？可以十個(gè)十個(gè)的圈一圈，也可以十個(gè)十個(gè)的摞成一摞。10個(gè)一是十三十九添1是（

）四十（)個(gè)十是（

）7七十用表示十，用表示一，下面的圖形各表示多少？探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)354316當(dāng)堂練習(xí)源于教材P25頁(yè)“做一做”1.填一填（)個(gè)十和（

）個(gè)一

合起來(lái)是（)（)個(gè)十和（

）個(gè)一

合起來(lái)是（)16162424當(dāng)堂練習(xí)源于教材P25頁(yè)“做一做”2.數(shù)一數(shù)它吹了多少個(gè)泡泡。33個(gè)課堂總結(jié)源自“”數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是十二十添1是二十一二十九添1是三十4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是四十六三十九由3個(gè)十和9個(gè)一組成，添1是四十7個(gè)十是七十課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第3、4題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第2課時(shí)讀數(shù)和寫數(shù)

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)舊知1.填一填。（1）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（）。（2）3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）（3）七十六是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；

（4）八十五里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。10100357685有四十粒。探究新知上面有三種顏色的紐扣，你可以數(shù)清楚每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？探究點(diǎn)1讀數(shù)與寫數(shù)

有二十七粒，有三十三粒，大家數(shù)的真清楚，這些數(shù)怎樣讀寫呢？今天我們就來(lái)一起研究一下。探究新知有四十粒。有二十七粒，有三十三粒，大家能不能分別用小棒和計(jì)數(shù)器表示出這些數(shù)呢？我們來(lái)試一試吧！2個(gè)十7個(gè)一十位個(gè)位寫作：讀作：27二十七3個(gè)十3個(gè)一十位個(gè)位寫作：讀作：33三十三4個(gè)十十位個(gè)位寫作：讀作：40四十合作探究33中的兩個(gè)“3”的意思一樣嗎不一樣，十位上的“3”表示三個(gè)十，個(gè)位上的“3”表示三個(gè)一。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P27頁(yè)“做一做”1.讀一讀，填一填。（)個(gè)十和（

）個(gè)一（)個(gè)十和（

）個(gè)一6255探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)數(shù)一數(shù)，填一填。寫作：_______讀作：_______寫作：_______讀作：_______

25二十五60六十：寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)該從高位起，注意數(shù)的讀法需要用漢字來(lái)書寫。探究新知這里有許多小方塊，大家知道一共有多少么？探究點(diǎn)2百位的認(rèn)識(shí)

對(duì)！這里有99個(gè)小方塊，如果再添上1個(gè)是多少呢？99添1是一百合作探究這些小棒有多少呢？你數(shù)對(duì)了嗎？一個(gè)十二個(gè)十三個(gè)十四個(gè)十五個(gè)十六個(gè)十七個(gè)十八個(gè)十九個(gè)十一百10個(gè)十是一百10捆小棒還能捆成更大的一捆。探究新知在計(jì)數(shù)器上撥一撥吧!你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥出99和100嗎？9999001百位上一個(gè)珠子表示1個(gè)百。合作探究想一想：100和10的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。10010都是用1和0來(lái)表示。10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。寫數(shù)時(shí)哪一位上一個(gè)單位也沒有就用“0”占位。探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)1.想一想，填一填。1百100一百0探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)2.下圖中，請(qǐng)圈出數(shù)量是100的。（圈法不唯一）探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)3.選一選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)100的最高位是()。①個(gè)位②十位③百位③(2)最大的兩位數(shù)是()。①90②99③100②課堂總結(jié)源自“”從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。寫數(shù)時(shí)哪一位上一個(gè)單位也沒有就用“0”占位。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材第30頁(yè)“做一做”第1~3題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第3課時(shí)數(shù)的順序

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知你能幫助這些數(shù)字娃娃們排好隊(duì)嗎？1214161820223344556677889928374664738291探究新知246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100為了讓它們排得更整齊，老師給它們準(zhǔn)備好了各自的房間。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？按照這個(gè)規(guī)律填出剩下空格中的數(shù)。探究點(diǎn)

百數(shù)表的規(guī)律

填完整個(gè)表格后發(fā)現(xiàn)，這是從1到100共100個(gè)數(shù)，也叫作百數(shù)表。合作探究將十位是3的數(shù)涂上綠色；個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色；個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100合作探究你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？橫著看，第2行的前9個(gè)數(shù)十位上都是1……246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100豎著看，第1列的個(gè)位上都是1，第2列都是2……合作探究你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？橫著看：左右相鄰的兩個(gè)數(shù)中，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100合作探究你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100豎著看，上下相鄰的兩個(gè)數(shù)中，下面的數(shù)總比上面的數(shù)多10。合作探究你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？斜著看：左上到右下同一斜行，相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差11。斜著看：右上到左下同一斜行，相鄰兩個(gè)數(shù)之間相差9。246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)小鴨子們按規(guī)律排隊(duì)去池塘。有一只小鴨子站錯(cuò)了位置，它是()號(hào)，還有一只小鴨子遲到了，它是()號(hào)。3787當(dāng)堂練習(xí)源于教材P32頁(yè)“做一做”1.按照上表中的排列，在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。284569293839355544466777687887課堂總結(jié)源自“”數(shù)的排列100以內(nèi)的數(shù)從小到大排列，一個(gè)數(shù)前面的數(shù)比這個(gè)數(shù)少1，后面的數(shù)比這個(gè)數(shù)多1。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材第25頁(yè)“做一做”第3、4題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第4課時(shí)比較大小

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知要知道哪本書貴，就是比較42和37的大小。哪本書貴？你有辦法解決這個(gè)問題嗎？42元37元

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何比較數(shù)的大小。探究新知小組討論：怎樣比較42和37的大小，想一想，說(shuō)一說(shuō)。探究點(diǎn)1符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小

可以利用擺小棒來(lái)比一比。42374個(gè)十3個(gè)十>42里面有4個(gè)十，37里面只有3個(gè)十，所以42大于37.探究新知4237>小組討論：怎樣比較42和37的大小，想一想，說(shuō)一說(shuō)。還可以借助數(shù)的順序比較42和37的大小。42在37的后面，所以42>37。合作探究4237>小組討論：怎樣比較42和37的大小，想一想，說(shuō)一說(shuō)。借助計(jì)數(shù)器來(lái)比較也很方便。十位個(gè)位個(gè)位十位423742十位上的數(shù)比37十位上的數(shù)大，所以42大。合作探究那如果十位上數(shù)字相同還可以這樣比大小嗎？我們一起來(lái)比比23和25吧！23和25十位上的數(shù)都是2，如何比大小呢？2325>

可以直接比較個(gè)位上的數(shù)。十位個(gè)位個(gè)位十位2325十位上數(shù)相同個(gè)位上3＜5探索新知比較兩位數(shù)大小的方法：

先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P33頁(yè)“做一做”1.撥一撥，比一比＞＜當(dāng)堂練習(xí)源于教材P33頁(yè)“做一做”2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。41○45

63○53

89○98

47○32

56○5637○73

＜＜＞=＞＜把烏龜?shù)哪挲g按從大到小的順序排列。___＞___＞___＞___＞___＞___探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)1008364612825探究新知填一填，比一比。探究點(diǎn)2用語(yǔ)言描述數(shù)的大小關(guān)系

203040506070809010087312599觀察數(shù)射線，你發(fā)現(xiàn)了什么？從20開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大。在數(shù)射線上，標(biāo)在右邊的數(shù)比標(biāo)在左邊的數(shù)大。十位個(gè)位探究新知＜＜＜87253199小組討論，把這4個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列出來(lái)。

兩位數(shù)比較大?。合瓤词簧系臄?shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。87312599探究新知＜＜＜87253199根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，快速比較出這些數(shù)的大小吧！還可以在數(shù)射線上比較：標(biāo)在右邊的數(shù)比標(biāo)在左邊的數(shù)大。探究新知我們比較出了它們的大小順序，那你能用“大得多”“大一些”說(shuō)一說(shuō)它們的關(guān)系嗎？87比25大得多，31比25大一些。99比25大得多，比87大一些。

試著用“小得多”“小一些”說(shuō)一說(shuō)。25比99小得多，25比31小一些。31比99小得多，87比99小一些。探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)1.選一選，填一填。(填序號(hào))(1)收的白菜比蘿卜()。(2)收的茄子比白菜()。(3)收的蘿卜比茄子()。③②④探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)2.龍龍可能有多少本書？(畫“√”)聰聰可能有多少本書？(畫“△”)△12本35本46本80本課堂總結(jié)源自“”

用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系時(shí)：1.如果兩個(gè)數(shù)相差很多，那么我們就說(shuō)大數(shù)比

小數(shù)“多得多”或小數(shù)比大數(shù)“少得多”；2.如果兩個(gè)數(shù)相差不多，那么我們就說(shuō)大數(shù)比

小數(shù)“多一些”或小數(shù)比大數(shù)“少一些”。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成教材第34頁(yè)“做一做”。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。RJ版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件第5課時(shí)簡(jiǎn)單的加、減法

三100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)探究新知1.3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（

）。2.5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）。3.46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。4.28里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。32584628探究新知說(shuō)說(shuō)你看到了什么？探究點(diǎn)1整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及減法

求一共有多少本？用加法計(jì)算。一共有多少本？該怎樣列式計(jì)算呢？

每一包里面有10本寫字本。一共有3包列式為：10+20=或20+10=探究新知你是怎樣計(jì)算的？一共有多少本？10+20=方法一：用小棒擺一擺方法二：數(shù)一數(shù)1個(gè)十2個(gè)十+=3個(gè)十方法三：用計(jì)數(shù)器撥一撥130合作探究想一想，30-20=呢？20+10=30方法一：用小棒擺一擺方法二：數(shù)一數(shù)方法三：用計(jì)數(shù)器撥一撥3個(gè)十-2個(gè)十=1個(gè)十10+20=30

30-20=合作探究20+10=3010+20=3030-20=10你能根據(jù)這三個(gè)算式，直接說(shuō)出30-20，30-10等于多少嗎？30-10=2030-20=10探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)(1)用50元買一把

和一把，夠嗎？30＋10＝40(元)50>40口答：夠。探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)買一支和一個(gè)，付給售貨員100元，應(yīng)找回多少錢？50＋40＝90(元)100－90＝10(元)口答：應(yīng)找回10元。探索新知整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法:1.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十加幾個(gè)十，得幾個(gè)十就是幾十；還可以先把0前面的數(shù)相加，再在加得的結(jié)果末尾添上1個(gè)0。2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就是幾個(gè)十減幾個(gè)十，得幾個(gè)十就是幾十；還可以先把0前面的數(shù)相減，再在減得的結(jié)果末尾添上1個(gè)0。探究新知你能看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？探究點(diǎn)2整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法

原來(lái)有30本，現(xiàn)在又增加2本。列式為：30+2=2+30=說(shuō)說(shuō)你看到了什么？32-2=32-30=2+3030+23個(gè)十2個(gè)一根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算=3232=32所以30+2=32。2+30和30+2一樣，只是數(shù)字的位置變了，這個(gè)過(guò)程也可以通過(guò)計(jì)數(shù)器表示。所以2+30也等于32。我們先來(lái)計(jì)算加法。合作探究根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算接下來(lái)計(jì)算減法。合作探究32－2＝3個(gè)十和2個(gè)一2個(gè)一3個(gè)十3032－30＝3個(gè)十和2個(gè)一3個(gè)十2個(gè)一2探索新知小試牛刀源自“練習(xí)冊(cè)”精選題庫(kù)30636363066303636630看圖列式計(jì)算。課堂總結(jié)源自“”整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法：1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)：幾十加幾等于幾十幾，幾加幾十等于幾十幾。2.幾十幾減幾、幾十幾減幾十：幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。課后作業(yè)作業(yè)

1.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”應(yīng)用提升練。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

口算加法（1）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

四100以內(nèi)的口算加、減法情境導(dǎo)入409080274538我發(fā)現(xiàn)：1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，可以直接把十位上的數(shù)相加。2、整十?dāng)?shù)加幾，就得幾十幾。比一比，看誰(shuí)算的快。仔細(xì)觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?探索新知探究點(diǎn)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）小亮和小麗在練字，從上圖你發(fā)現(xiàn)了什么信息？他們會(huì)有什么問題要解決呢？問題（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？問題（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？你能根據(jù)圖片信息列式解決下列問題嗎？我寫了26個(gè)字，還要寫2個(gè)字。我寫了20個(gè)字。合作探究（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？求小亮一共要寫多少個(gè)字，就是把已經(jīng)寫的26個(gè)字和還要寫的2個(gè)字合起來(lái)，用加法計(jì)算。26＋2＝288個(gè)一6根小棒與2根小棒合起來(lái)是8根小棒，再與2捆小棒合起來(lái)是2捆零8根小棒，也就是28根小棒。用小棒擺一擺：列式為：我寫了26個(gè)字，還要寫2個(gè)字。合作探究（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算26+2的？26＋2＝282068先算6+2=8.再算20+8=28.答：小亮一共需要寫28個(gè)字。計(jì)算方法：先把相同數(shù)位上的數(shù)相加，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，再與整十?dāng)?shù)相加。合作探究（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？求兩人一共寫了多少，又該怎樣列式呢？26＋20＝列式為：這該如何計(jì)算呢？你有什么好的辦法嗎？用小棒擺一擺：4個(gè)十2捆小棒和2捆小棒合起來(lái)是4捆小棒，再與6根小棒合在一起是4捆零6根小棒，即46根小棒。46我寫了26個(gè)字，還要寫2個(gè)字。我寫了20個(gè)字。探索新知（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算26+20的？26＋20＝4620640先算20+20=40.再算40+6=46.答：小亮和小麗已經(jīng)寫了46字。計(jì)算方法：先把相同數(shù)位上的數(shù)相加，也就是先把十位上的數(shù)相加，然后再加個(gè)位上的數(shù)。探索新知說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算26+2和26+20時(shí)有什么不同？在口算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)時(shí)，必須是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，即相同單位的數(shù)才能直接相加。先算6＋2＝8。先算20+20。探索新知試一試26+=2248說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？6+2=820+20=4040+8=48想：34+=35694+5=930+30=6060+9=69想：當(dāng)堂練習(xí)源于教材P44頁(yè)“做一做”64+3=64+30=7+21=70+21=51+6=51+46=24+30=24+33=6728575494919757比一比，算一算探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練兩人一共數(shù)了多少顆星星？53＋33＝86(顆)口答：兩人一共數(shù)了88顆星星。課堂總結(jié)源于“”1.計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的方法:

先把相同數(shù)位上的數(shù)相加，也就是先把個(gè)

位上的數(shù)相加再與整十?dāng)?shù)相加。2.計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的方法：

先把相同數(shù)位上的數(shù)相加，也就是先把十

位上的數(shù)相加，再加個(gè)位上的數(shù)。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成1.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)

口算加法（2）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

四100以內(nèi)的口算加、減法情境導(dǎo)入比一比，看誰(shuí)算的快。97908039479786這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。探索新知探究點(diǎn)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）礦泉水5瓶說(shuō)一說(shuō)：圖片中的信息有哪些，你能提出什么加法問題？一共有多少瓶？你能根據(jù)圖片信息列式解決這個(gè)問題嗎？列式為：28＋5＝合作探究一共有多少瓶？28＋

5＝小組合作1、用你所學(xué)過(guò)的方法或者借助學(xué)具擺一擺算出結(jié)果。2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么算出來(lái)的？結(jié)果是多少？方法一：先把左邊的8根小棒和右邊的5根小棒合起來(lái)。8+5=13，是13根小棒。13根小棒再加上兩捆小棒，13+20=33，一共是33根小棒。2081333合作探究一共有多少瓶？還有其他的計(jì)算方法嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？28＋

5＝332330方法二：右邊的5根小棒分成2根和3根。把左邊的8根小棒和右邊的2根小棒合起來(lái)。8+2=10，10根小棒即1捆。一共有3捆小棒。3捆小棒再加上剩下的3根，30+3=33，一共是33根小棒。合作探究個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)“1”。個(gè)位相加不滿十，不用進(jìn)位。28+5=3320813這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)與以前學(xué)習(xí)的有什么不同？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先把個(gè)位上的數(shù)相加，當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P45頁(yè)“做一做”1.擺一擺，算一算。471120113131861430144444探索新知64+2=

6660464+85=

89805937+2=

3930791+78=

79708964+7=

71604115+85=

908051037+9=

46307166+78=

84708142.探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練一共有多少顆珠子？32＋9＝41(顆)

口答：一共有41顆珠子。課堂總結(jié)源于“”計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加，當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成1.請(qǐng)完成教材第45頁(yè)“練一練”第1~3題。

2.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)

口算減法（1）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

四100以內(nèi)的口算加、減法情境導(dǎo)入我發(fā)現(xiàn)：都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相加。比一比，看誰(shuí)算的快。這些算式你是怎么計(jì)算的？35＋4＝3942＋3＝455＋21＝2635＋40＝7542＋30＝7250＋21＝71探索新知探究點(diǎn)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）圖書管理員在統(tǒng)計(jì)圖書數(shù)量，你可以幫幫他們嗎？問題（1）還剩多少本故事書？問題（2）還剩多少本科普書？你能根據(jù)圖片信息列式解決下列問題嗎？有35本故事書，借出了2本。有35本科普書，借出了20本。合作探究（1）還剩多少本故事書？求還剩多少本故事書，就是從原來(lái)的35本中去掉借出去的2本，用減法計(jì)算。35-2＝333捆零5根小棒，從5根中去掉2根，還剩3捆零3根，就是33根。用小棒擺一擺：列式為：有35本故事書，借出了2本。有35本科普書，借出了20本。合作探究（1）還剩多少本故事書？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算35-2的？35-

2＝333053先算5-2=3.再算30+3=33.答：還剩33本故事書。在計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時(shí)：

先用被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)減去一位數(shù)，再與幾個(gè)十合成兩位數(shù)。合作探究（2）還剩多少本科普書？求還剩多少本科普書，又該怎樣列式呢？35-20＝列式為：這該如何計(jì)算呢？你有什么好的辦法嗎？用小棒擺一擺：3捆零5根小棒，從3捆中去掉2捆，還剩1捆零5根，就是15根。15有35本故事書，借出了2本。有35本科普書，借出了20本。探索新知（2）還剩多少本科普書？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算35-20的？35-

20＝1530510先算30-20=10.再算10+5=15.答：還剩15本科普書。在計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)：用十位上的數(shù)減十位上的數(shù)，得幾就是幾十，再與個(gè)位上的數(shù)合成兩位數(shù)。探索新知說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算35-2和35-20時(shí)有什么不同？在口算兩位數(shù)減一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)時(shí)，必須是幾個(gè)一和幾個(gè)一相減、幾個(gè)十和幾個(gè)十相減，即相同單位的數(shù)才能直接相減。先算5-2=3。先算30-20=10。35–20=530101535-2=305333探索新知試一試35-=2213說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？5-2=330-20=1010+3=13想：76-=45316-5=170-40=3030+1=31想：當(dāng)堂練習(xí)源于教材P48頁(yè)“做一做”1.比一比，算一算76?4=7276?40=3687?3=8487?30=5768?5=6368?50=1899?9=9099?90=6當(dāng)堂練習(xí)源于教材P48頁(yè)“做一做”2.小馬過(guò)河=28=62=54=62=65=78=71探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練(1)典典帶了55元，買了一輛比，還剩多少錢？55－20＝35(元)口答：還剩35元。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練(2)華華想買一個(gè)，還差4元，華華帶了多少錢？35－4＝31(元)

口答：華華帶了31元。課堂總結(jié)源于“”1.計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的方法:

先用個(gè)位上的數(shù)減去一位數(shù)，再與整十?dāng)?shù)相加。2.計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(不退位)的方法：

先用整十?dāng)?shù)減去整十?dāng)?shù)，得到的整十?dāng)?shù)再和個(gè)位數(shù)上的數(shù)相加。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成1.請(qǐng)完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)

口算減法(2)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

四100以內(nèi)的口算加、減法情境導(dǎo)入比一比，看誰(shuí)算的快。21103042611434探索新知探究點(diǎn)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）體育器材室，老師們正在清算足球數(shù)量。問題：還剩多少個(gè)足球？你能根據(jù)圖片信息列式解決下列問題嗎？36-8＝列式為：要求還剩多少個(gè)足球，就是從36個(gè)足球里去掉借走的8個(gè)，用減法計(jì)算。一共有36個(gè)足球我們班借走8個(gè)合作探究還剩多少個(gè)足球？36-8＝28用小棒擺一擺：小組合作1、借助學(xué)具擺一擺算出結(jié)果。2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么算出來(lái)的？先算什么？再算什么？擺3捆零6根小棒表示36，減8不夠減，就打開一捆，同6根合起來(lái)是16根，用16根減8根，還剩8根，8根和2捆合起來(lái)是28根。一共有36個(gè)足球我們班借走8個(gè)合作探究還剩多少個(gè)足球？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算36-8的？36－8＝2016828把36拆分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。想：6減8不夠減，從30里面分出10.一共有36個(gè)足球我們班借走8個(gè)合作探究還剩多少個(gè)足球？36-8＝28用小棒擺一擺：我們是這樣擺的：擺3捆零6根小棒表示36，減8不夠減，就打開一捆，用打開的10根減8根，還剩2根，再加原來(lái)的26根一共是28根。一共有36個(gè)足球我們班借走8個(gè)合作探究還剩多少個(gè)足球？根據(jù)擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算36-8的？36－8＝2610228把36拆分成26和10，先算10－8＝2，再算26＋2＝28。一共有36個(gè)足球我們班借走8個(gè)探索新知說(shuō)一說(shuō)，這兩種方法在計(jì)算時(shí)，有什么特點(diǎn)？?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法:從個(gè)位上減起，當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)，要從十位上借一當(dāng)十，與個(gè)位上的數(shù)合在一起再減，同時(shí)十位上的數(shù)要減去1。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊(cè)”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練185513518268620626借助圈一圈，想一想，填一填。23－5＝

34－8＝先算10－＝先算14－＝再算

再算當(dāng)堂練習(xí)源于教材P49頁(yè)“做一做”1.圈一圈，算一算32－5＝44－9＝先算＝再算＝先算＝再算＝7512－27720＋275914－35530＋35當(dāng)堂練習(xí)源于教材P49頁(yè)“做一做”2.2430－6＝20104想：0減6不夠減，先算什么？再算什么？先算10－6＝4，再算20＋4＝24。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P49頁(yè)“做一做”3.計(jì)算下面各題35?5=3035?9=2640?7=3340?3=3774?2=7274?5=6956?4=5256?8=48課堂總結(jié)源于“”兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法：1.可以從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，就用十位退1當(dāng)十，與個(gè)位上的數(shù)合在一起減一位數(shù)，同時(shí)十位上的數(shù)必須減去1。2.也可以把兩位數(shù)分成10和幾十幾，先用10去減一位數(shù)，再把結(jié)果與幾十幾相加。課后作業(yè)作業(yè)

1.完成教材第51頁(yè)“練一練”第1~3題。

2.完成“練習(xí)冊(cè)”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第5課時(shí)

用連減解決問題人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課件

四100以內(nèi)的口算加、減法情境導(dǎo)入比一比，看誰(shuí)算的快。32－7＝

41－4＝21－4＝34－7＝