2025年粵教滬科版必修1語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版必修1語文上冊階段測試試卷704考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語句中加點(diǎn)的詞語從活用角度看，不同類的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)乎舞雩是以君子遠(yuǎn)庖廚也B.端章甫曾皙后C.而刀刃者無厚赤也為之小D.比及三年，可使足民危士臣2、下列加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.古之學(xué)者必有師（求學(xué)的人）B.今之眾人（一般人）C.是故弟子不必不如師（不需要）D.非蛇鱔之穴無可寄托者（藏身）3、下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的項(xiàng)是（）A.盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。B.人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。C.辟邪說，難壬人，不為拒諫。D.重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.“愿為小相”中的“小相”，是諸侯祭祀或會盟、朝見天子時(shí)，替國君主持贊禮和司儀的官。B.晉侯、秦伯，春秋時(shí)諸侯分公、侯、伯、子、王五等爵位。C.執(zhí)事，辦事的官員，也指對對方的敬稱。D.編年體，是中國傳統(tǒng)史書的一種體裁，以歷史事件發(fā)生的時(shí)間為經(jīng)，記述歷史的一種方式。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在第三期《朗讀者》節(jié)目中，浙江省作協(xié)主席麥家朗讀了一封從未公開過的寫給兒子的信件，被稱為“2017最美家書”。B.各種手機(jī)APP的普及，無形中放大了人們對霧霾的焦慮，因?yàn)殡S手一劃就能看到實(shí)時(shí)的空氣質(zhì)量指數(shù)，壞天氣帶給人的壓迫感讓你躲無可躲。C.職業(yè)教育的意義不僅在于育人，更在于傳授技能，因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D.大連海關(guān)將進(jìn)一步加大對上海等自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制推廣，提高通關(guān)效率，并與口岸相關(guān)單位攜手打造新型口岸監(jiān)管體系，全面促進(jìn)貿(mào)易便利化。6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.吾作此書時(shí)不能竟書而欲擱筆B.吾嘗語曰吾平生未嘗以吾所志語汝C.不能竟書而欲擱筆竟日不出門D.誰知吾卒先汝而死乎謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩評卷人得分二、情景默寫(共7題，共14分)7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》一詩的開頭；點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩句是：__________________，__________________。

（2）《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時(shí)猶豫不決；羞怯矜持的情態(tài)的詩句是：__________________；__________________。

（3）《琵琶行》中表現(xiàn)詩人聽到琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后產(chǎn)生共鳴的詩句是：__________________；__________________！

（4）《琵琶行》中以鳥啼和泉聲來比喻琵琶樂聲的詩句是：__________________；__________________。

（5）《琵琶行》中描寫詩人與友人分別時(shí)慘淡的場景的詩句是：__________________；__________________。

（6）《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽暫歇后突然爆發(fā)出激越雄壯的樂音的兩句是：__________________，__________________。8、（題文）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》一文中通過飛蟲和米粒的比喻表達(dá)自己對人生短暫、個(gè)人渺小的感慨，這兩句是“____，____”。

（2）白居易在《琵琶行》中用“____，____”兩句詩寫出大弦和小弦交錯(cuò)彈奏時(shí)的美妙感受。

（3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，“____，____”這樣兩句，表達(dá)了新事物必將取代舊事物的寓意。9、補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是：“_________，_________?！?/p>

（2）荀子在《勸學(xué)》中，“_________”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因?！癬________”指出了螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。

（3）《師說》中，韓愈指出“________，_______?！辈皇撬f的能傳授道理；解答疑難問題的老師。

（4）韓愈《師說》中說明自己寫這篇文章是為了贊揚(yáng)李蟠能行古人從師之道的句子是：“________，________?！?/p>

（5）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中雖然慨嘆“_______”；但仍要故作曠達(dá)，“________”，借此舉表現(xiàn)對古代英雄的祭奠。10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古詩文中頻頻出現(xiàn)“煙”的意象，如陶淵明《歸園田居（其一）》中“________________”一句描寫村落炊煙隨風(fēng)飄升，李白《夢游天姥吟留別》開頭“________________”一句形容大海上煙波渺茫。

（2）杜甫《登高》中，用傳神之筆描寫凄冷景色和長江氣勢的句子是“________，________”。

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“________________”，以美女襯英雄；再寫“________________”；以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。

（4）毛澤東《沁園春·長沙》中從仰視和俯視角度寫景的句子是：_______，_________。

（5）曹操《短歌行》中，把賢者比喻為高空的明月并恰如其分地表達(dá)了渴望賢才來歸的心意的句子是“________________，________________”。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一詩中以時(shí)空并舉極寫自己漂泊異鄉(xiāng)和年老體弱之苦的句子是____________________________，_________________________。

（2）辛棄疾《永遇樂﹒京口北固亭懷古》中，“___________________________，________________________”兩句；贊美了劉裕北伐中原收復(fù)河山的雄壯氣勢。

（3）荀子《勸學(xué)》中，“____________________”是說君子的稟賦跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識卻超過一般人，是因?yàn)樗麄儭癬_______________________”。12、補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______，______”寫劉裕北伐時(shí)馳騁疆場；所向披靡的氣勢。

（2）韓愈《師說》中用一句“______”開門見山，亮明了自己的觀點(diǎn)。以士大夫?qū)Υ⒆雍蛯Υ约涸趶膸煻鴮W(xué)問題上的相反態(tài)度作對比，指出這是“______”的糊涂做法。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，______”兩句；收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

（4）李清照的《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，把所有的凄苦、孤獨(dú)、無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“______，______”代之。

（5）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活并因此流淚嘆息的句子是:“____________，____________?！?3、按序號在對應(yīng)橫線上補(bǔ)寫空缺部分；任選5句。

詩人筆下的“秋”氣象萬千。它是王勃眼里①“_________________，秋水共長天一色”的寥廓多姿，是杜甫筆下“玉露凋傷楓樹林，②_________________”的沉雄富麗，是蘇軾文中“縱一葦之所如，③_________________”的浩渺煙波。它有劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里煙波，④_________________”的綿綿愁緒，有辛棄疾⑤“_________________，盡西風(fēng)，季鷹歸未”的慷慨悲情，更有毛澤東中“鷹擊長空，魚翔淺底，⑥_________________”的勃勃生機(jī)。評卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)14、《紅樓夢》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?！闭堈f說“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。15、《紅樓夢》第二十九回回目為“享福人福深還禱福癡情女情重愈斟情”，文中寫道：“賈母因看見有個(gè)赤金點(diǎn)罩的麒麟，便伸手拿起來，笑道：“這件東西，好像是我看見誰家的孩子也帶著一個(gè)的?！辟Z母所言指的是誰？這一回中，黛玉因何事與寶玉發(fā)生爭執(zhí)？16、下列說法中不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.紅樓夢中，以花喻人是常見的手法，如“三春去后諸芳盡”指眾女兒風(fēng)流云散的結(jié)局。“沁芳亭”暗示著“花落水流紅”。特別是《壽怡紅群芳開夜宴》一回，用各種花卉暗示幾個(gè)人的命運(yùn)。行酒令時(shí)，寶釵抽到的花名簽子是“牡丹--艷冠群芳”，背面題的是“任是無情也動(dòng)人”牡丹從來是與時(shí)好聯(lián)系在一起的，亦稱富貴花，與蘭、荷、菊、梅相比，不免有俗艷之譏，不過這也符合寶釵皇商之女的身分。B.探春是雪芹所喜愛的人物之一，群芳譜中她擬為杏花，花名簽子是“杏花--瑤池仙品”，詩曰“日邊紅杏倚云栽”，注中還有“必得貴婿”諸語。此句詩出自唐人高蟾的《下第上永崇高侍郎》，全詩是：天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在丘江上，不向東風(fēng)怨未開。這首詩是高蟾落第后所作，自比芙蓉，對既得沐皇家雨露的碧桃和居日邊的紅杏表示羨慕。“日邊”“倚云”都有離鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁外邦皇室之意，與判詞中“千里東風(fēng)一夢遙”相呼應(yīng)。曲中的“一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃”也是這個(gè)意思。C.賈蓉長得眉清目秀，細(xì)挑身材，但生活上卻和他父親賈珍樣荒淫無恥。他和嬸娘王熙鳳有著不可告人的關(guān)系，還和姨娘尤二姐不干不凈。為了達(dá)到能與尤二姐不斷鬼混的目的，他想出了讓賈璉偷娶尤二姐并安置在府外的主意，使得尤二姐被王熙鳳逼死。E.《紅樓夢》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。E.《紅樓夢》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。17、判斷題。《紅樓夢》中，林黛玉以最終掙扎一死控訴了封建社會對她的煎迫；賈寶玉在最后高中鄉(xiāng)魁，表達(dá)了他和封建家庭的決裂。（）18、由第1章《鄉(xiāng)土本色》可知中國人自古安土重遷，那為什么現(xiàn)在“北漂”“南漂”這么多？19、閱讀下面的材料，完成下面小題。對于母子關(guān)系，生物性和社會性似乎是不易發(fā)生差異的。在我們的舊法上還有一種規(guī)定就是：非婚生子女與其母之關(guān)系視為婚生母子，毋須認(rèn)領(lǐng)。這是說，母子的生物關(guān)系是明顯的，所以不必經(jīng)過法律手續(xù)，就可以確定其社會性的母子關(guān)系。事實(shí)上，連這明顯的母子生物關(guān)系，在過去的舊時(shí)代，也有時(shí)會被有意抹煞，不承認(rèn)是社會性母子關(guān)系的基礎(chǔ)。讀過《紅樓夢》的人自然記得那個(gè)女兒不認(rèn)生母的故事。在她當(dāng)家時(shí)，明白地向生母說，要她不要弄錯(cuò)了，自己是王夫人的女兒。而王夫人盡管心里疼她自己所生的兩個(gè)孩子，可是她對于這個(gè)女孩兒和那個(gè)不爭氣的小子在名分上依舊是母親。在社會關(guān)系上，她得公平地待遇所有的兒女，不論是自己生的還是別人替她生的。熟悉中國大家庭的人自能用親自見過的事實(shí)來證實(shí)這類以婚姻關(guān)系來抹煞生物關(guān)系的情形。（取材于費(fèi)孝通《生育制度》第三章婚姻）

(1)文中加點(diǎn)兒的“女兒”指的是誰；她的人生結(jié)局如何？

(2)文中“兩個(gè)孩子”分別指的是（）。A．迎春寶玉B．元春惜春C．寶玉惜春D．元春寶玉(3)這一故事說明的道理，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．母子關(guān)系很復(fù)雜，有生物性意義上的也有社會性意義上的。B．《紅樓夢》中的這個(gè)“女兒”缺少親情，因而不認(rèn)自己的生母。C．在《紅樓夢》那個(gè)時(shí)代，母子關(guān)系的生物性有時(shí)得不到承認(rèn)。D．王夫人作為正妻，她丈夫賈政的孩子都必須把她當(dāng)作“母親”。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)20、【難點(diǎn)】“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”是如何表現(xiàn)荷的神韻的？評卷人得分五、語言表達(dá)(共2題，共4分)21、片段一：中國共產(chǎn)黨黨員、中國科學(xué)院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)老校長盧永根因病醫(yī)治無效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89歲。盧永根院士是我國著名作物遺傳學(xué)家，1930年12月2日生于香港，廣東花都人。盧永根院士勤儉一輩子，家徒四壁，卻把畢生積蓄880多萬元悉數(shù)捐出扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。盧永根院士說，“黨培養(yǎng)了我，個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國家和人民，是做最后的貢獻(xiàn)。”患病前，盧永根就辦理了遺體捐獻(xiàn)卡，在身后將遺體無償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。他表示，作為中科院院士，作為共產(chǎn)黨員，捐獻(xiàn)遺體將是為黨和國家最后一次做出自己的貢獻(xiàn)?！?019年8月12日《南方都市報(bào)》

技巧感悟：_________________________________________22、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式。說明另外兩處問題。

高考之后；我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②___________。③___________。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)23、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融?，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦。現(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問切，治病療心。現(xiàn)在，微信問候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。40多年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會的變遷，給你帶來了怎樣的聯(lián)想與思考？請說一下你的看法。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A．風(fēng)；名詞作動(dòng)詞，吹；遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。

B．都是名詞作動(dòng)詞；端，穿禮服；后，走在后面。

C．都是形容詞作名詞；厚，厚度；小，小相。

D．都是形容詞的使動(dòng)用法；足，使富足；危，使處于險(xiǎn)境。

故選A。2、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“不必”；應(yīng)譯作“不一定”。

故選C。3、D【分析】【詳解】

此題考查考生理解文言實(shí)詞古今異義的能力。古今異義包括詞義擴(kuò)大；詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時(shí)；要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。

A項(xiàng)；“而已”，古今意思相同，罷了。

B項(xiàng)；“茍且”，古今意思相同，指只顧眼前，得過且過。

C項(xiàng)；“邪說”，古今意思相同，有嚴(yán)重危害性的不正當(dāng)?shù)淖h論。

D項(xiàng)；“反復(fù)”，聯(lián)系上下文來看，古義應(yīng)為：回復(fù)，回信；現(xiàn)代漢語，“反復(fù)”通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。古今意思不同。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。

B.“王”錯(cuò)；古代爵位有“公；侯、伯、子、男”五等爵位，沒有“王”。

故選B。5、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項(xiàng)；中途易轍，可在“被稱為”前加上“這封信”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“育人”與“傳授技能”調(diào)換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，“加大”后缺少賓語中心語，應(yīng)在“復(fù)制推廣”后加“力度”。故選B。

【點(diǎn)睛】

考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。6、B【分析】【詳解】

本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查。應(yīng)對此類試題只有靠結(jié)合語境進(jìn)行翻譯；加點(diǎn)詞語必須意義和用法均相同才算符合要求。另外，還在于平常多讀文言文，多積累出現(xiàn)頻率較高的文言詞。

A項(xiàng)；名詞，信/動(dòng)詞，寫信。用法不同，意義不同。

B項(xiàng)；名詞作動(dòng)詞，告訴。用法相同，意義相同。

C項(xiàng)；動(dòng)詞，完畢/形容詞，整，全。用法不同，意義不同。

D項(xiàng)；副詞，最終/動(dòng)詞，完成，終結(jié)。用法不同，意義不同。

故選B。二、情景默寫(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：潯；荻、瑟、淪、幽、咽、浸、迸。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。【解析】潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面同是天涯淪落人相逢何必曾相識間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴8、略

【分析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。其中要注意的虛詞；第一句“于”“之”。第一句“蜉蝣”“渺”“滄?！?，第二句“嘈”，第三句“側(cè)畔”需要理解記憶。所以學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥浚?）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟。

（2）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈；大珠小珠落玉盤。

（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春9、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型；要求考生平時(shí)既要注意記憶；積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“蛇鱔”“作”“貽”“尊”“酹”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。

（1）關(guān)鍵詞為“春天江花盛開”“秋天美好的夜晚”“喝酒”；因此為“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”。

（2）關(guān)鍵詞為“蚯蚓能以泥土；地下水為食的原因”；因此為“用心一也”。關(guān)鍵詞“螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)”，因此為“非蛇鱔之穴無可寄托者”。

（3）關(guān)鍵詞為“不是他所說的能傳授道理；解答疑難問題的老師”；因此為“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”。

（4）關(guān)鍵詞為“贊揚(yáng)李蟠能行古人從師之道”；因此為“余嘉其能行古道，作《師說》以貽之”。

（5）關(guān)鍵詞為“慨嘆”，因此為“人生如夢”。關(guān)鍵詞“對古代英雄的祭奠”，因此為“一尊還酹江月”。【解析】①.春江花朝秋月夜②.往往取酒還獨(dú)傾③.用心一也④.非蛇鱔之穴無可寄托者⑤.彼童子之師⑥.授之書而習(xí)其句讀者⑦.余嘉其能行古道⑧.作《師說》以貽之⑨.人生如夢⑩.一尊還酹江月10、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型；要求考生平時(shí)既要注意記憶；積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“墟”“初”“檣櫓”“掇”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。

（1）“‘煙’的意象說明只要找到文中與“煙”相關(guān)的內(nèi)容；在《歸園田居》中僅有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中含有“煙”，因此選取“依依墟里煙”?！秹粲翁炖岩髁魟e》中“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”中含有“煙”，因此選取“煙濤微茫信難求”。

（2）“凄冷景色和長江氣勢的句子”；“長江”一詞說明是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

（3）“以美女襯英雄”關(guān)鍵詞為“美女”指的是“小喬”；因此為“小喬初嫁了”?！安苘姂K敗”指的是“灰飛煙滅”，因此為“檣櫓灰飛煙滅”。

（4）“仰視和俯視角度寫景”；“長空”是仰視，“淺底”是俯視，所以應(yīng)為“鷹擊長空，魚翔淺底”。

（5）“賢者比喻為高空的明月”中關(guān)鍵詞為“明月”，因此為“明明如月，何時(shí)可掇”?！窘馕觥竣?依依墟里煙②.煙濤微茫信難求③.無邊落木蕭蕭下④.不盡長江滾滾來⑤.小喬初嫁了⑥.檣櫓灰飛煙滅⑦.鷹擊長空⑧.魚翔淺底⑨.明明如月⑩.何時(shí)可掇11、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。解題時(shí)必須注意語意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

答題要注意重點(diǎn)字詞的寫法；“作客”“戈”“生”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥竣?萬里悲秋常作客，②.百年多病獨(dú)登臺③.金戈鐵馬，④.氣吞萬里如虎⑤.君子生非異也⑥.善假于物也12、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定；有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：戈、虎、師、遺、豪、第、得、兮、哀。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】①.金戈鐵馬②.氣吞萬里如虎③.古之學(xué)者必有師④.小學(xué)而大遺⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰⑦.這次第⑧.怎一個(gè)愁字了得⑨.長太息以掩涕兮⑩.哀民生之多艱13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本默寫題因?yàn)橛星熬浠蚝缶涞奶崾?；學(xué)生能很容易的答出要填寫的詩句。但每個(gè)填寫的詩句中都有容易出錯(cuò)的字，如“鶩”“蕭”“頃”“暮靄”“鱸魚堪膾”“競”等字。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?落霞與孤鶩齊飛②.巫山巫峽氣蕭森③.凌萬頃之茫然④.暮靄沉沉楚天闊⑤.休說鱸魚堪膾⑥.萬類霜天競自由三、名著閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析：如答成薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結(jié)為婚姻為金玉良緣。林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應(yīng)結(jié)為婚姻為木石前盟亦可?！窘馕觥俊敖鹩窳季墶敝秆氣O有金鎖，賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣。“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

依據(jù)原著中寶釵的回答“史大妹妹有一個(gè)；比這個(gè)小些”可知，賈母所言指的是史湘云。

《紅樓夢》第二十九回寫賈母攜眾人到清虛觀打醮，張道士向賈母提出要給賈寶玉提親，從而引出“金玉良緣”之說，寶黛二人因“金玉良緣”之說而心生芥蒂。其實(shí)黛玉明知道寶玉對自己也情重，為了證明自己的這個(gè)判斷，她用假話試探寶玉的心。她說寶玉愛寶釵，是希望寶玉對他發(fā)誓不愛寶釵，只死愛她黛玉一個(gè)人。而寶玉聽了這話卻誤認(rèn)為黛玉不信任自己，便特別生氣，把玉也砸了?！窘馕觥康谝粏枺菏废嬖?。

第二問：因“金玉良緣”之說而心生芥蒂；以假話試探寶玉真情反引起誤會。（意思對即可）16、D:E【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

D.“小廝興兒和旺兒說什么”錯(cuò)誤；不是興兒和旺兒談?wù)摗靶履棠膛f奶奶”，是小廝們在談?wù)摚?/p>

E.“鳳姐不給”錯(cuò)誤；應(yīng)是鳳姐只給了二三十兩銀子。

故選DE。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

“表達(dá)了他和封建家庭的決裂”錯(cuò)誤。應(yīng)該是一種妥協(xié)。寶釵、襲人等對寶玉“暗下針砭”，希望拉他“改邪歸正”，回到仕途經(jīng)濟(jì)的道路上來。一貫愚頑的寶玉這次似乎很馴順，應(yīng)科舉中了鄉(xiāng)魁?！案咧朽l(xiāng)魁”本不代表“他和封建家庭的決裂”，而是一種妥協(xié)。寶玉的出家，決不是所謂要“成佛成仙”，而是沖破封建藩籬的叛逆要求，是把他的叛逆思想貫徹到底，是在某種程度上同封建關(guān)系的一種決裂?！窘馕觥俊?8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解名著內(nèi)容和個(gè)性化閱讀的能力。

題干有三個(gè)句子，第一個(gè)“中國人自古安土重遷”，學(xué)生需要分析中國人安土重遷的原因；第二個(gè)“可為什么現(xiàn)如今‘北漂’‘南漂’卻這么多呢”，學(xué)生需要結(jié)合現(xiàn)代社會的特征分析人們“漂泊”的原因，第三個(gè)“請結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識”，告訴學(xué)生必須表明自己的觀點(diǎn)，并且該觀點(diǎn)的得出需要結(jié)合自己對《鄉(xiāng)土中國》的理解。由文本可知，費(fèi)孝通認(rèn)為中國傳統(tǒng)的社會具有鄉(xiāng)土性，人們靠土地謀生養(yǎng)家，而土地是不流動(dòng)的。同時(shí)，鄉(xiāng)土社會，人們聚族而居、聚村而居，形成一個(gè)個(gè)的固定團(tuán)體，因此鄉(xiāng)土社會的特點(diǎn)是“聚居”“不流動(dòng)”?，F(xiàn)代社會，交通方便，商業(yè)發(fā)達(dá)，人們謀生不再只是依靠不動(dòng)的土地，除了務(wù)農(nóng)，他們可以選擇進(jìn)城打工，這就增強(qiáng)了人口的流動(dòng)性。【解析】《鄉(xiāng)土本色》中論述了鄉(xiāng)土社會最大的兩個(gè)特點(diǎn)：“土氣”和“聚居”。土地是不流動(dòng)的，因此，靠土地謀生的人也是粘在土地上的，人們聚村而居，“像是半身插入了土里”。在這里，人口的流動(dòng)必然是不頻繁的，“定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)”。聯(lián)系生活，不僅要了解鄉(xiāng)土社會的主要特征，還要看到現(xiàn)代社會與其不同之處：現(xiàn)代社會商業(yè)發(fā)達(dá)，土地對人的束縛力變?nèi)酰踔梁芏噢r(nóng)村人也不再以土地為謀生的主要手段，選擇進(jìn)城打工，人口的流動(dòng)性也隨之增強(qiáng)。19、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生識記經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容能力。

“《紅樓夢》的人自然記得那個(gè)女兒不認(rèn)生母的故事”可以聯(lián)想到探春與趙姨娘的情節(jié)：當(dāng)趙姨娘對探春說道：“如今你舅舅死了；你多給了二三十兩銀子，難道太太就不依你？我還想你額外照看趙家呢。如今沒有長羽毛，就忘了根本。只見高枝飛去了”探春氣的臉白氣噎，抽抽噎噎的一邊哭，一邊問道：“誰是我舅舅？我舅舅年下才升了九省檢點(diǎn)，哪里又跑出來一個(gè)舅舅？我素習(xí)按理尊敬，越發(fā)敬出這些親戚來了。既這么說，環(huán)兒出去，為什么趙國基又站起來？又跟他上學(xué)？為什么不拿出舅舅的款來？”，可見，文中加點(diǎn)兒的“女兒”指的是探春；結(jié)合判詞“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙”可知，探春的人生結(jié)局是遠(yuǎn)嫁。

（2）本題考查學(xué)生識記經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物的能力。

根據(jù)“王夫人盡管心里疼她自己所生的兩個(gè)孩子”的提示；再根據(jù)《紅樓夢》的內(nèi)容可知，王夫人只有兩個(gè)親生孩子，一個(gè)是元春，一個(gè)是寶玉，而賈環(huán)是趙姨娘所生，據(jù)此可以排除ABC。

故選D。

（3）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B.“缺少親情；因而不認(rèn)自己的生母”錯(cuò)誤，根據(jù)《紅樓夢》中的情節(jié)可知，探春對趙姨娘和賈環(huán)都很關(guān)心，只是當(dāng)時(shí)的封建制度之下，探春只能尊嫡母為母，稱庶母為姨娘。

故選B?！窘馕觥?1)探春遠(yuǎn)嫁。

(2)D

(3)B四、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語言表達(dá)的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法；句式或用詞特點(diǎn)；結(jié)合作者的思想感情，分析表達(dá)效果。

“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，寫荷塘景色。大意是：一陣風(fēng)來，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致。這兩句詩不事雕飾，風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘。荷葉在清澈水面上是一個(gè)一個(gè)的圓。這是一種宏觀俯瞰的視角。有顏色，有構(gòu)圖?！耙灰伙L(fēng)荷舉”，又增添了荷塘景色的動(dòng)態(tài)美。風(fēng)中的荷葉，像舉著一柄柄傘。這句詩妙在簡潔而生動(dòng)。極為傳神?！耙灰弧卑押扇~在水面上高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，一個(gè)“風(fēng)”字，把荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來，而一個(gè)“舉”字，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。這幾句描寫，動(dòng)景如生，描繪出了荷葉亭亭玉立的姿態(tài)美與荷莖的力度美。

【點(diǎn)睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用?！窘馕觥客鯂S認(rèn)為這兩句“真能得荷之神理者”（《人間詞話》）。此言不虛。這兩句不事雕琢；風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。

第一；這兩句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似得王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。

第二，這兩句詞煉字的功夫了得！“一一”把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個(gè)“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來?！芭e”字更是歷來最為人所稱道，它把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！帮L(fēng)”是造成左右搖擺的力，“舉”則代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見精神。五、語言表達(dá)(共2題，共4分)21、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細(xì)和生動(dòng)地報(bào)道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運(yùn)用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。通訊是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。從報(bào)道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來說，通訊有四大特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當(dāng)，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問題基本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊符合通訊的結(jié)構(gòu)格式，主題鮮明。具有這種通訊的特點(diǎn)，真實(shí)地、客觀地、及時(shí)地報(bào)道了盧永根院士逝世這一事件。并且運(yùn)用了敘述、描寫、抒情等多種手法。據(jù)上述分析作答即可。【解析】這篇通訊符合文體格式。它真實(shí)地、客觀地、及時(shí)地報(bào)道了盧永根院士逝世這一事件。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊有四大特點(diǎn)：①嚴(yán)格的真實(shí)性；②報(bào)道的客觀性；③較強(qiáng)的時(shí)間性；④描寫的形象性。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)中的邏輯推理的能力。

考生要注意因果推理；假設(shè)推理、條件推斷等方面錯(cuò)誤類型。在閱讀所給語段的時(shí)候要認(rèn)真思考上下句的邏輯關(guān)系；看是否存在表述絕對、因果倒置、語序顛倒等違背邏輯關(guān)系之處。

本題中“我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”存在表述絕對的問題，不是“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣”，也并非“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”，更不是“取得好成績，畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要”。以上三處推斷均屬于條件假設(shè)不夠充分，推斷不合理，主觀臆斷。

按照“不是就一定”的形式表述即可?！窘馕觥坎皇怯信d趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要六、寫作題(共1題，共6分)23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開放前后人們生活的變化形成對比，最后得出結(jié)論——在社會進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝?！痹谛形倪^程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。