2025年滬科版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級語文下冊月考試卷752考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次安全講座，他了解了許多寶貴的知識。B.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。C.西藏地區(qū)不發(fā)達(dá)的原因是地理位置導(dǎo)致的。D.如何防止駐伊美軍不再遭受汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。2、下列詞語書寫全都正確的一項是()A.假期地毯意口同聲B.縫補熟煉亂七八糟C.寶臧真誠點頭彎腰D.抽屜甜蜜吃飽穿暖3、對新聞標(biāo)題“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”分析正確的一項是（）

A.“人民解放軍”交代了渡江的對象，給敵人造成恐嚇之勢.B.“百萬大軍”說明數(shù)量準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞用語的準(zhǔn)確性.C.“橫渡”交代了渡江的方式，體現(xiàn)了人民解放軍的渡江智慧.D.這句話的主要特點是交代了人民解放軍渡江的氣勢雄渾.4、下列句子中；沒有語病的一句是（）

A.從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生.B.語文課程對于發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢.C.徹底改善大氣污染，既是一個長期艱苦的，也是時不我待的工程.既要打攻堅戰(zhàn)，又要打持久戰(zhàn).D.《寫字》教材進(jìn)入鄭州市中小學(xué)課堂，目的是提高學(xué)生的漢字書寫.5、下面句子沒有語病的一項是（）A.老舍紀(jì)念館是一家在豐富胡同19號的普通的一座四合院。B.溫晴的濟南，使?jié)先嗣駧砹藲g樂。C.雪后的濟南即使很寒冷，但絕對讓人感到溫馨。D.會不會用心觀察，能不能用上寫景技巧，是能否寫好景物的關(guān)鍵。6、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.賣弄澄清草垛呼朋引伴B.干澀仁蓄哄托山島辣峙C.傾訴蓑衣郎潤花枝召展D.驕媚誘惑悠遠(yuǎn)迫不急待評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、（1）爸爸把我從______打到______；從______打到______，外面的雨聲______著我的哭聲。

（2）《爸爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說集《______》；作者_(dá)_____，______作家。

（3）全文的情感基調(diào)是______；貫穿全文的線索是______。

（4）從全文看；爸爸是一個______的人。

（5）文章點明主旨的句子是______。8、根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。

全文圍繞一個“______”字，寫了“______”“______”“______”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開頭部分是春天在盼望中到來；中間部分是描寫美好的春景畫面；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“______”“______”“______”，深化了主旨。9、分析“其妻獻(xiàn)疑”和“智叟笑而止之”的內(nèi)容，回答：其妻對愚公的舉動是從____角度說的，話語中帶有____的語氣，其目的是____。智叟對愚公的舉動是從____角度說的，話語中帶有____的語氣，其目的是____。10、根據(jù)提示填空。

李煜《相見歡》中“____，____，是離愁”則化無形之情為有形，寫出了亡國的哀思。11、1、請將下面的句子準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在米字格中。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。12、（認(rèn)真聽三遍朗讀，按下面的要求作答，考生可邊聽邊答）(1)請寫出材料中的任意三個成語。____(2)老船長鎮(zhèn)定地說：“____”(3)貨船最終能渡過風(fēng)浪的原因是什么？____(4)從這則故事中，你得到了什么啟示？____13、填空。(1)《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部思想的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《》《》合稱“三禮”。(2)課文默寫。是故學(xué)然后知不足，___________。知不足然后能自反，________________。故曰：______________。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、文言文閱讀（10分）傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1.解釋下列劃線的詞語。（4分）（l）未____識書具_(dá)___(2)____賓客其父____（3）不能____前時之聞____(4)泯____眾人矣____2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意劃線詞的意思。（3分）父____其____也，日____仲永____于邑人，不使學(xué)。3.從最后一段的議論中你得到什么啟示，請結(jié)合自身實際談一談。（3分）15、賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。

解釋下列句子中加線詞的含義。（1）____射于家圃（）（2）爾安敢____吾射（）（3）____之，碎其金魚（）（4）____有宴集（）16、【甲】山不在高；有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

——《陋室銘》

【乙】水陸草木之花；可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊；花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——《愛蓮說》(1)解釋下列句子中畫線詞語的意思。

①談笑有____儒______

②往來無__________

③____清漣而不妖______

④菊之愛，陶后____有聞。______

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①孔子云：“何陋之有？

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。17、閱讀《童區(qū)寄傳》回答問題，加線字注音：因大____（）一____皆驚（）是兒____秦武陽二歲（）豈可近____（）18、閱讀課外古文，完成下列各題。（9分）楚人有生而不識姜者，曰：“此從樹上結(jié)成。”或曰：“從土地生成?！逼淙斯虉?zhí)己見，曰：“請與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭。”已而遍問十人，皆曰：“土里出也。”其人啞然失色，曰：“驢則付汝，姜還樹生?！?.解釋下列句中的劃線字（4分）①____曰：“從土里生成。”（）②其人____執(zhí)己見（）③____遍問十人（）④驢則____汝（）2.翻譯句子（2分）請與子以十人為質(zhì)。____。3.楚人曰：“驢則付汝，姜還樹生?！贝巳斯虉?zhí)己見，難以進(jìn)步。但是，從這句話中能看出他還有一個優(yōu)點，請說出這個優(yōu)點。（1分）4.楚人因?qū)粺o所知而鬧出笑話，對此你有什么感想？（2分）評卷人得分四、綜合題(共2題，共8分)19、閱讀《三峽》，回答問題。(1)、作者寫山時，抓住了山的什么特點？(2)、本文為什么先寫山，再寫水？哪一個是寫作重點？20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《傷仲永》一文后；七年級8班展開了激烈的討論，假如你是該班的一名學(xué)生，請你參與這次活動，并完成以下任務(wù)。(1)；語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你為自己設(shè)計一個簡短的開場白吧！

我的開場白：____(2)；天資聰穎的方仲永由于其父親貪圖小利、目光短淺而“不使學(xué)”；最后“泯然眾人矣”。針對這種情況，你最想對方仲永的父親說的一句話是什么？

我最想對他說：____評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)21、寫作訓(xùn)練（50分）在我們平時的觀察中，或許會遇到一些不起眼的“小事”，但只要我們善于思考、深入分析，同樣可以把這些小事寫出深意，為自己的作文贏得高分。請你抓住日常生活中的一件小事，以“震撼我心靈的____事”或“我生活在____﹤麻將聲、友誼、題海等﹥之中”寫一篇文章。要求：⑴要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。⑵敘述事件要生動、具體。⑶字?jǐn)?shù)500字以上。22、百草園是魯迅童年時的樂園；在那里他可以按斑蝥，可以拔何首烏根，可以摘到覆盆子，可以和小伙伴們在雪地捕鳥你的樂園在哪里？那里又有哪些有意思的人和事？

請以“我的樂園”為題，寫一篇不少于600字的作文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，無論卻改為“無論都”C：詞義重復(fù)，去掉“導(dǎo)致”D不合邏輯，把“不再”改為“再”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯；A.意—異，B.煉—練，C.臧—藏。D項正確。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3、D【分析】A“給敵人造成恐嚇之勢”說法錯誤。B“百萬大軍”是一個概數(shù)，是為了顯示人民解放軍渡江的盛大之勢，并不是真有一百萬大軍。?C“交代了渡江的方式”錯誤，“橫渡”交代了渡江的氣勢。【解析】D4、A【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等；平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生。此題中，B項“發(fā)揚和繼承”不符合規(guī)律，屬邏輯混亂，應(yīng)把兩詞調(diào)換；C項屬于成分殘缺，應(yīng)在最后加上“能力”或者“水平”；D項“大約”和“左右”都是約數(shù)，屬于重復(fù)贅余。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】A．語序不當(dāng)；應(yīng)將“一座”放在“普通”之前；

B．成分殘缺；將“使”改為“給”；

C．關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；應(yīng)將“但”改為“也”；

D．表述正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

成分殘缺或贅余。

①主語殘缺。例如“從這件小事；說明了一個大道理”一句中，主語便因介詞結(jié)構(gòu)掩蓋而殘缺了。

②謂語殘缺。例如“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下；好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來”一句中，主語“全校師生”怎么樣？后無謂語承接，而后卻已換成另一個話題另一個主語了。

③賓語殘缺。例如“雖然每天工作很忙；但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會或自己看書”一句中“抓緊”什么，無賓語承接，意脈斷缺。

④附加成分殘缺。例如“球賽中張強和李麗奪得了男女冠軍”一句中；“奪得”前缺少必要的狀語“分別”。而“要想奪得優(yōu)異成績，必須付出勞動”一句中，“勞動”前則缺必要的定語“艱辛的”。

⑤成分贅余則是成分累贅多余；造成重復(fù)啰嗦，影響表達(dá)簡明效果的一種語病。

常見有主語謂語定語等成分及助詞“的”贅余的情況；下面各舉一例說明。

A．我們班的同學(xué)都好學(xué)；上課時我們都能認(rèn)真聽講。（后句主語贅余）

B．他正在進(jìn)行打球；可上勁了。（謂語“進(jìn)行”贅余）

C．其實這是過慮的想法（賓語“的想法”贅余）

D．我在心里由衷地感謝他們。（狀語“在心里”贅余）

E．這話里包含多少無聲的潛臺詞?。。ǘㄕZ“無聲的”贅余）

F．為精簡字?jǐn)?shù)；不得不略加刪改一些。（補語“一些”贅余）

G．由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡。（“氣候”后“的”贅余）【解析】D6、A【分析】A．正確；

B．“仁蓄”應(yīng)為“貯蓄”；“哄托”應(yīng)為“烘托”；“辣峙”應(yīng)為“竦峙”；

C．“郎潤”應(yīng)為“朗潤”；“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”；

D．“竦侍”應(yīng)該是“竦峙”；“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”

故選．A

本題要結(jié)合平時的課文學(xué)習(xí)來辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音；要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對一些同音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

本題考查了學(xué)生字形的識記能力，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對課文的掌握。熟讀理解課文；找出相關(guān)詞語，進(jìn)行解答。

（2）本題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握。學(xué)生要掌握本課相關(guān)文學(xué)常識?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自《城南舊事》；作者林海音，臺灣作家。

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。學(xué)生要熟讀課文；熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。爸爸教給我堅強，父親去世內(nèi)心悲痛，但我懂得了怎樣去面對生活?！盎ā笔侨牡木€索，貫穿文章始末。

（4）本題考查學(xué)生分析人物的能力。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。從爸叫“我”單獨去匯款給在日本的陳叔叔；爸爸逼“我”去上學(xué)，但是給我送來花夾襖，又拿出兩個銅板可以看出內(nèi)心充滿慈愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育孩子；重感情，熱愛生活。

（5）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。在文中這個句子反復(fù)出現(xiàn)：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

答案：

（1）床頭|床角|床上|床下|混合。

（2）城南舊事|林海音|臺灣。

（3）哀而不傷|花兒。

（4）表面嚴(yán)厲；實則充滿愛心。

（5）爸爸的花兒落了；我已不再是小孩子。

本題是對《爸爸的花兒落了》有關(guān)知識的考查。

本題考查了名著內(nèi)容主旨、文學(xué)常識、分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容，把握主旨，對分析人物形象要找出描寫人物的語句，然后來解答?！窘馕觥看差^；床角；床上；床下；混合；城南舊事；林海音；臺灣；哀而不傷；花兒；表面嚴(yán)厲，實則充滿愛心；爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子8、略

【分析】《春》是一篇（體裁）散文；作者朱自清，字佩弦，原名自華，江蘇揚州人．散文家；詩人、學(xué)者．著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等．其散文多緣情寫景，以景襯情，使作品不僅具有繪畫美，而且富有情趣美和意境美．全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春忙圖五幅圖畫，把一個花卉爭榮、生機勃勃的春天形象展現(xiàn)在我們的面前．

答案：春盼春繪春頌（贊）春新美力。

本題考查名篇內(nèi)容的理解能力；注意結(jié)合課文內(nèi)容理解．

做本題時注意作者、作品內(nèi)容理解分析．【解析】春；盼春；繪春；頌春；新；美；力9、勸說關(guān)心提醒愚公帶領(lǐng)全家人挖山阻止諷刺表達(dá)對愚公的看不起【分析】【分析】抓住題干中的提示信息；根據(jù)所學(xué)所記，梳理有關(guān)內(nèi)容，重點抓住“其妻”和“智叟”的語言來分析他們的心理活動，根據(jù)填答。

【點評】本題熟悉課文內(nèi)容即可解答，學(xué)習(xí)時要多閱讀課文，理解問題。10、剪不斷理還亂【分析】【分析】本題要注意“剪”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。11、略

【分析】本題考查學(xué)生書寫漢字的能力。漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確書寫一個漢字，是每個學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。本題需要準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在米字格中即可。注意標(biāo)點符號在米字格的左下方?！窘馕觥繖M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。12、略

【分析】本題考查學(xué)生識記理解并熟練運用成語的能力以及對漢字的正確書寫能力。能快速而正確判斷哪些是成語并正確書寫出來?！昂棋珶o垠”、“驚慌失措”、“束手無策”、“憂心忡忡”、“半信半疑”、“得過且過”是材料中出現(xiàn)的六個成語，只要寫出三個而且沒有錯別字即可。

本題考查學(xué)生正確理解句子意思以及對比喻、設(shè)問修辭手法的理解和運用能力。既要字詞書寫正確也要標(biāo)點符號正確，其中的關(guān)鍵詞“根深干粗”、“刮”“根基”必須寫對。

本題考查學(xué)生根據(jù)位置內(nèi)容回答相關(guān)問題的能力。要求能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)是用正確而精煉的語言加以回答。船艙灌滿水，船負(fù)重而行穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，抵御住了風(fēng)浪的侵襲。

本題考查學(xué)生能正確解讀寓言的寓意并加以提煉表達(dá)的能力。由船負(fù)重才能抵御風(fēng)浪、破浪而行，自然得出人承擔(dān)責(zé)任、有責(zé)任感才會堅強，不怕困難不會跌倒。【解析】【小題1】浩瀚無垠驚慌失措束手無策憂心忡忡半信半疑得過且過【小題2】“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)雨刮倒過嗎？被刮倒的是沒有根基的小樹”。【小題3】因為裝滿水的貨船負(fù)重前行，所以才能抵御住風(fēng)浪的侵襲。【小題4】示例：只有使人生負(fù)重，這樣才不會跌倒。13、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生對課文文學(xué)常識的識記。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)。明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部思想的資料匯編。(2)本題考查學(xué)生名篇名句的理解和默寫能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生準(zhǔn)確牢固記憶名篇名句，不斷增加這方面的知識積累。其次要對名篇名句的內(nèi)容、在詩文中的表達(dá)作用、所體現(xiàn)的情感等能準(zhǔn)確理解把握。同時，還要能正確書寫。本題主要為直接性默寫，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上正確選擇要填寫的句子，并準(zhǔn)確無誤的默寫出來?；卮鸨绢}要注意“教學(xué)相長”的字形?！窘馕觥?1)儒儒家周禮儀禮(2)教然后知困知困然后能自強也教學(xué)相長也三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】1.此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。2.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。3.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談啟示，然后聯(lián)系實際再談即可。（評分標(biāo)準(zhǔn)：啟示2分，能寫出“后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)對一個人成才的重要性”即可；結(jié)合實際1分。）【解析】【答案】1.（1）曾經(jīng)（2）漸漸（3）相當(dāng)（4）消失（評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分。）15、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的掌握能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題要注意“杖”是名詞用作動詞，用棒子打的意思?！窘馕觥浚?）曾經(jīng)（2）輕視（3）用棒子打（4）白天16、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。解答此類題；要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主題，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解重要詞語的含義和用法。解釋時還要注意古漢語的語義變化，如通假字；一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。本題注意“鴻、鮮”的解釋。

此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主；意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字；古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“染”“濯”“妖”等詞的正確翻譯，注意倒裝句。

【解析】【小題1】①大。

②沒有學(xué)問的人。

③洗滌。

④少。

【小題2】①孔子說：有什么簡陋的呢？

②我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染；經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

17、?háojiēshàoyē【分析】此題考查重點字的字音辨析能力。對漢字的認(rèn)讀；主要是形近字；多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【解析】?háojiēshàoyē18、略

【分析】1.學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。3.學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及人物的思想性格特征。4.只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。【解析】【答案】1.（4分）①有人②堅持③不久④交給2.（2分）請允許我和你找十個人來詢問。3.（1分）嘴上雖不認(rèn)輸，但還是守諾言。4.（2分）無論是為人處世，還是讀書學(xué)習(xí)，我們決不能不懂裝懂，否則就會貽笑大方。四、綜合題(共2題，共8分)19、略

【分析】【分析】①山的特點是連綿不斷；山高峽深。《三峽》中的山是用來襯托水勢的高大和湍急的。由山的連綿不斷和山的高形成落差。以突出水的湍急。②作者在第一段寫山勢，突出其“連”而“高”的特點，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色作了鋪墊。寫山，是為下文重點寫水做準(zhǔn)備。寫作重點是寫水。

【點評】了解《三峽》的寫作特點。因為山的特點是嶺連，山高，峽窄的特點，為下文寫水美中的奔放之美，凄涼之美以及清幽秀麗做鋪墊。【解析】1、連綿不斷，山高峽深。2、作者在第一段寫山勢，突出其“連”而“高”的特點，為下文寫長江的水勢和江水給兩岸帶來的四季景色作了鋪墊。寫山，是為下文重點寫水做準(zhǔn)備。寫作重點是寫水。20、略

【分析】【分析】（1）方仲永由少時的天資過人變得“泯然眾人”；令人扼腕長嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧?。勺杂砂l(fā)揮）（答案不唯一）（2）做人要有遠(yuǎn)見，不能目光短淺只局限于現(xiàn)在。學(xué)習(xí)是每個人必經(jīng)的過程，不能應(yīng)為是天才就不學(xué)習(xí)。就算只是常人，通過后天學(xué)習(xí)也會有成就的。

【點評】通過學(xué)生互動，最大限度調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激勵他們大膽發(fā)表意見，傾聽他人看法，學(xué)會思考，學(xué)會傾聽，學(xué)會與人交流。【解析】1、①方仲永由少時的天資過人變得“泯然眾人”，令人扼腕長嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由地暢談一下吧！

2、①一個人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的。

五、寫作題(共2題，共8分)21、略

【分析】“震撼我心靈的____事”或“我生活在____﹤麻將聲、友誼、題海等﹥之中”都是半命題作文，所以有很強的開放性，也有很強的限制性。二者在進(jìn)行立意時，都要注意選擇一個健康的積極向上的角度去寫作，以求立意健康、深刻。選材時，注意選擇身邊的人和事，力求寫出具有真情實感的作品?！窘?/p>