2025年滬教版六年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷544考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)的文言詞語解釋不正確的是（）A.馬無故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失馬》）B.天雨墻壞雨：下雨C.此獨(dú)以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰2、選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.懸崖俏壁頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪鞡.瘦骨嶙峋擎天憾地肅然起敬C.明察秋豪左折右轉(zhuǎn)灰心喪氣D.怡然自得鶴唳云端藐小之物3、對(duì)下列各句修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)（）

（1）記憶是落花。它噴吐過芳香；煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。

（2）記憶沒有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。

（3）關(guān)于記憶；佛學(xué)家說：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！?/p>

（4）我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）無修辭格（3）引用（4）排比C.（1）擬人（2）對(duì)比（3）無修辭格（4）排比D.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）反復(fù)4、下列加橫線字讀音相同的一組是（）。A.____竹桃____心____層____板____襖B.____換變________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____觸____聽________得視____5、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡6、下列各句中加橫線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.魏書生老師經(jīng)常教育大家學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，應(yīng)該精益求精B.在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該____．C.小猴子總是擔(dān)心月亮?xí)粝聛?，天天失眠，真是____D.我們說話做事要有主見，不該人云亦云，____。7、5、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新的精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。B.命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜首先是找到一份稱心的工作。C.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。D.在中國館的高超的建造藝術(shù)上，充分體現(xiàn)了我國科技人員非凡的智慧。8、1、下列詞語中加橫線字中注音有誤的一組是（）（3分）A.平____（yōng）____異（chà）父異____（yān）B.稍____（shāo）環(huán)____（yè）不能____前時(shí)之聞（chèn）C.____然（mín）____永（zhóng）____之（zú）D.____賦（bǐng）____耕（lì）日____（pān）9、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.那鴿哨聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。B.在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.為了推薦當(dāng)?shù)氐拿谰?，打造特色鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，女村官自費(fèi)在花海中拍攝了一組古裝寫真圖片。D.這樣重大的事情擅自處理，是極端錯(cuò)誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎訽___代詩人____的____。這句話采用____的修辭手法，寫出了喜雨的傳神之筆，我是通過“____”和“____”這兩個(gè)字看出來的。11、寫出反義詞。

和諧—____正確—____精心—____12、讀《有的人》；然后填空。

有的人活著；他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

第一個(gè)“有的人”指的是____的人，第二個(gè)“有的人”指的是____的人；第一個(gè)“活”字充滿了作者的____之情，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)____的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿了作者的____之情，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的____之情。13、默讀《草原》；找找作者去過哪些地方？在文中找出有關(guān)的語句后填空。

①____②____③____④____--⑤____。14、按拼音寫漢字。hūxiàoshūshìnùhǒu____________15、寫出近義詞。

說破—____霹靂—____緘默—____16、多音字組詞。

切qiē____qiè____調(diào)tiáo____diào____17、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

____的戰(zhàn)友____的時(shí)刻。

____的夜空____的戰(zhàn)斗評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、我們閱讀課外書，可以增長知識(shí)和寫作水平。19、判斷下面的說法是否正確。

“楊柳”指的是楊樹和柳樹。20、大風(fēng)把小樹刮得東倒西歪。21、琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。22、判斷正誤。

《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共21分)23、根據(jù)課文《金色的腳印》；完成下面的問題。

只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。(1)、老狐貍這樣做的目的是____。(2)、從中可以體會(huì)到：____。24、根據(jù)提示選擇省略號(hào)的作用。

A.引文的省略B.列舉的省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止D.話未說完卻已明了E.重復(fù)延續(xù)的省略。(1)、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。____(2)、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他回來啦？不還沒來！____(3)、桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇?！盻___(4)、漁夫見桑娜坐著不動(dòng)，催促說：“你怎么了？還不快”____(5)、教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都給老師準(zhǔn)備了禮物：鮮花、千紙鶴____25、閱讀理解。

太陽花一種極普通的花。我喜歡太陽花；它是夏天里常見的花。太陽花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐，就會(huì)冒出水來。太陽花的葉子很特別小而厚。葉子的表面像涂了一層薄薄的蠟，光而細(xì)膩（nì）。

花朵并不大；多層的花瓣自然嬌艷，單層的花瓣更俏（qiào）麗，真討人喜歡。

我喜歡太陽花，不只在于它顏色鮮艷，更因?yàn)樗袕?qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨打，那樣子總是蓬（péng）蓬勃（bó）勃。只要掐一根小小的莖；插在泥土了，不久就會(huì)生根開花。(1)；寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

普通____（近義詞）____（反義詞）(2)；填上合適的詞：

一____花一____葉子一____莖(3)、這篇文章贊美了太陽花的什么？請(qǐng)選擇。（）評(píng)卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共24分)26、解釋下列詞語。

①隱約。

②溝通27、仿寫句子。

例句：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。28、綜合性學(xué)習(xí)。黃河從這里入海，孫武在這里誕生，石油于這里開發(fā)。這里就是“共和國最年輕的土地”，黃河三角洲最富饒美麗的地方——東營市。短短三十年，東營人民以開拓創(chuàng)新的勇氣、堅(jiān)韌不拔的意志和勤勞智慧的雙手，取得了舉世矚目的成就，行業(yè)效能、持續(xù)快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。為紀(jì)念建市三十周年，班里準(zhǔn)備開展“迷戀這片神奇的土地”語文綜合性學(xué)習(xí)，以更好地了解、宣傳東營，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）為本次語文綜合性學(xué)習(xí)擬定一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）為東營的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)、品牌產(chǎn)品擬寫一則廣告（要注明名勝或產(chǎn)品的名稱；能運(yùn)用修辭手法）?！炬溄印恐饕L(fēng)景人文景觀：黃河口濕地生態(tài)園、孫武祠、東營歷史博物館、清風(fēng)湖公園、黃河大橋、新世紀(jì)廣場等。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)29、題目：《我家的故事》

要求：（1）寫一篇500字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。30、寫作訓(xùn)練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。500字左右。31、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子。”意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動(dòng)，那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。32、在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的等候。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對(duì)歸人的等候；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群?，有了色彩；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．句意：他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地．解釋正確．

B．句意：天上下雨了；他家的墻毀壞了．解釋正確．

C．句意：唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)．以：因?yàn)椋忉尣徽_．

D．句意：人們都前來慰問他．解釋正確．

故選：C．

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．如本題中文言虛詞“以”的用法要準(zhǔn)確識(shí)記．【解析】C2、D【分析】A；懸崖俏壁--懸崖峭壁；

B；擎天憾地--擎天撼地；

C；明察秋豪--明察秋毫；

D；正確；

故選：D．

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的掌握情況；對(duì)各選項(xiàng)中的漢字進(jìn)行分析，結(jié)合具體詞境找出有錯(cuò)字的一項(xiàng)即可．

完成此類題目關(guān)鍵要細(xì)心，根據(jù)所學(xué)漢字，結(jié)合所給具體的詞，找出用錯(cuò)的字．【解析】D3、A【分析】（1）把“記憶”比作“落花”；“噴吐”是人的動(dòng)作，所以這句既運(yùn)用了比喻，也含有擬人的修辭．

（2）記憶沒有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗和又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌．進(jìn)行了對(duì)比．

（3）引用了佛學(xué)家的一句話“置一切憂喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三個(gè)句式相同；結(jié)構(gòu)相同的分句構(gòu)成了排比．

故答案為：A

小學(xué)階段對(duì)修辭的要求是：掌握比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．能在具體語言環(huán)境中一會(huì)修辭方法的作用．在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用這些修辭方法；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果．

掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反語、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．【解析】A4、D【分析】【分析】夾；jiā，從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住。jiá，兩層的衣服：夾衣。夾被。gēng，改變，改換：更正。更生（重新獲得生命，喻復(fù)興）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一層樓。佛，fó，佛像。覺，jué，人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別：感覺。知覺。觸覺。視覺。fú，仿佛。jiào，睡眠（從睡著到睡醒）：午覺。睡了一大覺。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的讀法，選項(xiàng)中只有D的讀音一樣，讀jué。5、C【分析】【分析】C正確；其余三項(xiàng)是同音字；形近字弄錯(cuò)，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。A．精益求精：好了還求更好。合乎句意，是正確的；B．見異思遷：看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?。指意志不?jiān)定，喜愛不專一。成語運(yùn)用不當(dāng)；C．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。符合語境；D．隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。合乎句意，是正確的。故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“障礙”改為“阻礙”；B項(xiàng)成分贅余，應(yīng)去掉“第一個(gè)”或“首先”；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在上”。C項(xiàng)沒有語病，故選C。【解析】C8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)；并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)；寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。C項(xiàng)“泯”應(yīng)讀“mǐn”，“仲”應(yīng)讀。

“zhòng”，C項(xiàng)注音有誤，故選C?！窘馕觥緾9、C【分析】略【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、唐杜甫《春夜喜雨》擬人知乃【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要內(nèi)容、作品主題及風(fēng)格等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼娙硕鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?。這句話采用擬人的修辭手法，寫出了喜雨的傳神之筆，我是通過“知”和“乃”這兩個(gè)字看出來的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作家作品、作品內(nèi)容、寫作方法的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。11、雜亂錯(cuò)誤粗心【分析】【分析】和諧：是對(duì)立事物之間在一定的條件下；具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一；是不同事物之間相同相成。正確：的內(nèi)涵非常寬泛。精心專心;周密細(xì)心。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。12、對(duì)社會(huì)毫無價(jià)值對(duì)國家社會(huì)有貢獻(xiàn)鄙夷和輕蔑魯迅偉大一生痛恨和咒罵惋惜懷念【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。第一個(gè)“有的人”指的是對(duì)社會(huì)毫無價(jià)值的人，第二個(gè)“有的人”指的是對(duì)國家社會(huì)有貢獻(xiàn)的人；第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑之情，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅偉大一生的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵之情，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜懷念之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。13、初見草原接近陳巴爾虎旗蒙古包外蒙古包內(nèi)蒙古包外【分析】【分析】在這些個(gè)地方；作者各寫了什么呢？給第1自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光，可以分為草原景色和作者感受兩層。第2自然段寫的是“我們”到達(dá)陳巴爾虎旗時(shí)，受到了蒙族兄弟姐妹的熱烈歡迎的場面，表達(dá)了作者渴盼見到主人的急切心情。第3自然段寫的是大家在蒙古包外熱情地握手，問候，見面的熱烈氣氛，體現(xiàn)了兩族人民之間深厚的感情。第4自然段寫的是進(jìn)了蒙古包，主人歡迎客人的隆重場面。第5自然段寫的是蒙漢人民依依惜別的情景。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)短文閱讀的綜合運(yùn)用能力，特別是語言表達(dá)能力。14、呼嘯舒適怒吼【分析】【分析】呼嘯；(風(fēng))發(fā)出高而長的聲音。舒適，給人以安樂舒服的感覺。怒吼，大聲吼叫，比喻發(fā)出宏大雄壯的聲音。

【點(diǎn)評(píng)】“呼嘯”，都是左右結(jié)構(gòu)，左面都是口字，注意筆順；“舒”，左右結(jié)構(gòu)，左面一個(gè)舍字；“怒吼”書寫時(shí)注意結(jié)構(gòu)。15、道破霹雷沉默【分析】【分析】說破；指把隱秘的意思或事情說出來。霹靂，又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。緘默，閉口不說話。緘默也是一種癥狀，指言語器官無器質(zhì)性病變，智力發(fā)育也無障礙而表現(xiàn)沉默不語。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。16、切菜急切調(diào)節(jié)聲調(diào)【分析】【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)同音字的掌握與理解，切qiē用刀從上往下用力：切菜。切除。切磋。qiè密合，貼近：切當(dāng)（dàng）。切膚（切身）。切己。親切。調(diào)tiáo搭配均勻，配合適當(dāng)：調(diào)和。調(diào)諧。風(fēng)調(diào)雨順。飲食失調(diào)。diào樂曲；樂譜：曲調(diào)。采菱調(diào)。;樂曲定音的基調(diào)或音階。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生對(duì)多音字的辨析。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。17、親密緊急美麗激烈【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”應(yīng)在橫線上加形容詞。比如：親密的戰(zhàn)友；緊急的時(shí)刻、美麗的夜空、激烈的戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。三、判斷題(共5題，共10分)18、×【分析】【分析】搭配不當(dāng)；水平不能增長。應(yīng)當(dāng)在寫作水平前加上“提高”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握情況。19、×【分析】【分析】錯(cuò)誤。羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)：楊柳”指的是《折楊柳》。全句意思：意思是羌笛何須吹著悲傷的《折楊柳》曲呢，要知道春天的風(fēng)是吹不到玉門關(guān)來的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩句的理解。重點(diǎn)詞語的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。20、×【分析】【分析】風(fēng)把樹刮得東倒西歪；語序；邏輯無誤，句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子的理解。21、×【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900萬年前的松柏科植物的樹脂滴落；掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當(dāng)初樹脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx；動(dòng)物或植物碎屑。琥珀里不是只有蒼蠅和蜘蛛，還有其他的東西。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和常識(shí)的積累。22、×【分析】【分析】錯(cuò)誤。《出塞》一詩描繪了秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)。邊關(guān)無良將駐守；致使匈奴頻繁入侵的情況，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。體會(huì)作者希望朝廷起用良將，早日平息戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的心愿；也表達(dá)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士久征未歸的同情。四、綜合題(共3題，共21分)23、略

【分析】【分析】因?yàn)槟袀蛉藦纳嚼镒絹硪恢恍『?；老狐貍知道后，給小狐貍送食；喂奶，想出種種辦法救小狐貍。它正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。這樣做的目的是把秋田狗引開。從中可以體會(huì)到大狐貍為了救孩子的良苦用心。

【點(diǎn)評(píng)】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考?！窘馕觥?、①把秋田狗引開

2、①大狐貍為了救孩子的良苦用心

24、略

【分析】【分析】省略號(hào)的作用。A.引文的省略B.列舉的省略C.說話斷斷續(xù)續(xù)；欲言又止D.話未說完卻已明了E.重復(fù)延續(xù)的省略。①“古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來?！笔÷蕴?hào)是重復(fù)延續(xù)的省略。故選E。②“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他回來啦？不還沒來！”省略號(hào)是引文的省略故A。③桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇?！笔÷蕴?hào)是說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。故選C。④漁夫見桑娜坐著不動(dòng)，催促說：“你怎么了？還不快”省略號(hào)是話未說完卻已明了，故選D。⑤“教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都給老師準(zhǔn)備了禮物：鮮花；千紙鶴”省略號(hào)是列舉的省略，故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵就是掌握省略號(hào)的作用，再根據(jù)句子的意思對(duì)號(hào)入座?！窘馕觥?、①E

2、①A

3、①C

4、①D

5、①B

25、略

【分析】【分析】（1）普通：平常；特別（2）這道題是讓填量詞；通常用來表示人；事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一（朵）花一（片）葉子一（根）莖。（3）頑強(qiáng)的生命力。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于文章內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂文章的基礎(chǔ)之上，將文章讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、①平常

②特別

2、①朵

②片

③根

3、C五、語言表達(dá)(共3題，共24分)26、①隱約：指依??；不明顯。②溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢?！痉治觥俊痉治觥侩[約：指依?。徊幻黠@。例；四年來，我們一直處于一場流感大流行的隱約威脅之下。溝通：是人與人之間；人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。27、他的信念堅(jiān)定而又執(zhí)著，像一棵屹立在北風(fēng)中的白楊樹。【分析】【分析】仿寫時(shí)；要注意例句的特點(diǎn)：“艱辛”與“美麗”分別修飾“風(fēng)沙”與“仙人掌花”，所以，仿句也要注意這些特點(diǎn)?？梢詫懢蘩?；大海、航船、天空、小鳥之類，發(fā)揮自己想象力，只要符合要求即可。如他的品質(zhì)堅(jiān)韌而又多彩，像一只挺立于嚴(yán)寒之中的梅花；他的信念堅(jiān)定而又執(zhí)著，像一棵屹立在北風(fēng)中的白楊樹。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解句子含義，了解課文內(nèi)容，感受主人公逆境成才的奮斗精神。28、略

【分析】（1）無論舉辦什么樣的活動(dòng)，都必須圍繞建市三十周年的主題來展開，活動(dòng)的目的是為了宣傳對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，因此在策劃時(shí)不能脫離這兩個(gè)中心點(diǎn)（2）題目有兩個(gè)要求，一是要注明名勝或產(chǎn)品的名稱，而是要用到修辭手法，此外，在寫廣告時(shí)要體現(xiàn)出宣傳特色，可以適當(dāng)?shù)目鋸?，語言要能產(chǎn)生親切感【解析】（1）示例：舉辦“我愛這片土地”主題演講或詩歌朗誦活動(dòng)。開展“在這片神奇的土地上”東營名人傳記征文活動(dòng)。舉辦“可愛的家鄉(xiāng)”征文及圖片展覽活動(dòng)。進(jìn)行地質(zhì)調(diào)查，撰寫東營地質(zhì)物產(chǎn)凋查報(bào)告。開展城鎮(zhèn)居民生活狀況調(diào)查活動(dòng)并撰寫調(diào)查報(bào)告。（2）示例：黃河口濕地生態(tài)園：天鵝歸來不想回，旅客到來不思?xì)w。孫武祠：滿目寶書胸中自有百萬兵，一腔熱血閣內(nèi)不乏年千乘?！榜Y中”肴驢肉：“馳中”驢肉，馳名中外。萬達(dá)集團(tuán)：萬達(dá)電纜，四通八達(dá)。六、寫作題(共4題，共20分)29、略

【分析】

【審題立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個(gè)；一是“我家“，明確了故事發(fā)生的場所。二是“故事“明確了文章的敘事性。也要是要求學(xué)生寫一件或幾件在自己家里發(fā)生的有著正面意義的事情。

【思路點(diǎn)撥】本文的寫作思路極易打開；因?yàn)槊總€(gè)人都擁有一個(gè)家庭，這個(gè)家庭里注定會(huì)發(fā)生一些對(duì)自己產(chǎn)生影響的事件，但要從普通的家庭生活里發(fā)掘出深意來則有一定的難度。

【文體選擇】寫成記敘文即可；不用考慮其他的文體。

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)槭菙⑹碌奈恼?；所以一定要考慮細(xì)節(jié)描寫的安排，細(xì)節(jié)描寫要為表現(xiàn)人物性格或內(nèi)心情感服務(wù)，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文思路清晰，第一段以家的意義開篇，直接引出第二段的敘事。第三段到第五段這三段每段都以“我愛我愛“開頭，并使用排比的修辭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后一段“我愛我愛“單獨(dú)成段，直抒胸臆，表明自己對(duì)家的情感。全文語言流暢，感情真摯，是一篇不可多得考場佳作?！窘馕觥俊臼纠?/p>

我家的故事。

家；是每個(gè)人值得依靠的地方，家是每個(gè)孩子成長的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。

記得在我小時(shí)候；就常常聽著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)聽到這支歌時(shí)，我便想到我深愛的家。

我愛我的家；一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì)看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當(dāng)一放學(xué)，桌上便會(huì)擺上可口的飯菜；每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總是不離我左右這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。

我愛我的家；一個(gè)和睦快樂的家。節(jié)假日，只要有時(shí)間，全家總會(huì)集體出游，讓我感受到祖國的大好河山；我身邊發(fā)生的一些事情，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽，并與我一同分享快樂；每當(dāng)我取得好成績，他們總是為我送來祝賀；帶來鼓勵(lì)這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。

我愛我家；一個(gè)讓我依靠依賴的家。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是爸爸媽媽為我排解；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，是他們?yōu)槲一?；每?dāng)我遇到不開心時(shí)，是他們?cè)敢鈨A聽；每當(dāng)我成績不理解時(shí)，是他們?yōu)槲宜蛠砉膭?lì)這一切，讓我懂得了如何面對(duì)生活，讓我懂得人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

這就是我那為能我遮風(fēng)避雨；伴著我幸福成長的幸福小家，我愛這個(gè)溫馨幸福的家，愛家里的每一個(gè)成員，更愛我家的每一個(gè)故事。

我愛我家。30、例文：

在