2025年西師新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版七年級語文上冊月考試卷373考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（2分）A.揚(yáng)劇發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，它以古老的“花鼓戲”和“香火戲”為基礎(chǔ)，又吸收了揚(yáng)州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展起來，充滿了濃郁的生活氣息，深受大眾喜愛。B.近日，各省紛紛公布進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女異地高考，城里學(xué)校的大門，逐漸向“飄飛的蒲公英”敞開。C.為防止不再發(fā)生類似的校園意外傷害事故，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了安全防范工作。D.江豚的種群數(shù)量銳減，江蘇段僅現(xiàn)18頭次，其原因是長江生態(tài)系統(tǒng)遭受了重創(chuàng)而造成的。2、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是（）A.他想知道自己在人間受不受尊重．B.他想知道人對神是否尊重．C.他想知道他在人間受到多大的尊重．D.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重．3、選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A.聳立（sǒng）繚繞（liáo）冰鎬（ɡǎo）B.石膏（ɡāo）攝影（shè）陡滑（dǒu）C.海濱（bīn）呼嘯（xiāo）窒息（zhì）D.匍匐（pú）匍匐（fú）巉巖（chán）4、下列各項(xiàng)中分析____的一項(xiàng)是（）A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，____不算重”這句話中“自然”是個多義詞，在這句話中是“理所當(dāng)然”的意思。B.“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個____的人，一個____的人”這句話中的“高尚”“純粹”是褒義詞。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！边@句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。D.“當(dāng)我最后____正確地拼寫這個詞時，我自豪極了”這句話中的“能”是動詞。5、下列有關(guān)課文說錯的一項(xiàng)是（）A.本文的作者是王安憶，現(xiàn)代女作家，代表作品《長恨歌》獲得茅盾文學(xué)獎。B.本文生動而細(xì)膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。C.本文按照人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料，條理清晰的表現(xiàn)了小“男子漢“的性格。D.本文的語言風(fēng)格是生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄。6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用全都正確的一項(xiàng)是（）2分A.一個人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。C.揚(yáng)州境內(nèi)湖泊眾多，寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運(yùn)河依次排列。D.我一聽，心里一動，立刻說：“我們那邊最喜歡唱的臺灣歌曲是‘高山青’?！?、下列各句中，朗讀停頓正確一項(xiàng)是（）2分A.或以/錢幣乞之B.余聞之也/久C.傳一鄉(xiāng)/秀才觀之D.其詩以/養(yǎng)父母、收族為意評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、按課文內(nèi)容選詞填空。

（1）松鼠的窩______（經(jīng)常；通常）搭在樹枝分杈的地方；又干凈又暖和。

（2）大熊貓是我國特有的______（珍奇、珍?。﹦游?。9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線處。

這時我聽到故鄉(xiāng)在____(召喚呼喚呼喊)我,故鄉(xiāng)有一種聲音在____(召喚呼喚呼喊)著我。她低低地____(召喚呼喚呼喊)著我的名字,聲音是那樣的急切，使我不得不回去。10、加線字注音：

____入________錢____忙________。11、根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字。

險(xiǎn)zǔ____景zhì____雄jiàn____回huán____12、請排列下列句子的順序；使語意連貫。

①前面出現(xiàn)了水閘；等著他去推動發(fā)電機(jī)。

②再前面又出現(xiàn)了城市。

③小河很快就把烏鴉丟在后面；又不住地往前奔流。

④小河高高興興地做了一切他該做的工作。

正確的排列順序是：____13、《渡荊門送別》中表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)山水無限眷戀之情的句子是____，____。14、發(fā)揮想像；仿寫句子。

童年是一個謎；混沌初開，稚嫩好奇。

少年是____，____，____。

青年是____，____，____。15、文中提挈全篇的句子是______。評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)16、將短文中所缺的漢字依次寫在下面的方格內(nèi)（4分）今年以來，我市振興閱讀活動開展得如火如荼。人們chángyáng于hàomiǎo書海中汲取營養(yǎng)，陶冶性情，努力為自己的多彩人生涂亮底色。。17、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）四季景色色彩斑lán（）、美不勝收。色彩明麗、詩意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌，《濟(jì)南的冬天》的水zǎo（）得意地向我們展示著終年zhù（）蓄的綠色，《三峽》充溢著對大自然的嘆服和贊美之情，《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的季節(jié)。18、根據(jù)拼音寫出漢字，并給加點(diǎn)的字注音。（2分）一天,在樹下拾得一只病蟬,透明的翅收liǎn()了,身軀微微顫()抖,沒有聲響.它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西.那么小,卻那么響,竟響chè()一個夏天!曾這樣問:何必聒聒()?那只不過是夏天罷了!19、讀下面語段，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在格田子內(nèi)，4分）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷liè的風(fēng)的刺激，討厭那干sè而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上piāo落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duōduō逼人。20、美的書寫能給人美的享受。請?jiān)谔镒指裰泄ふ麜鴮懴旅嬉欢挝淖?，表達(dá)對偉大祖國61歲華誕的祝福。（注意標(biāo)點(diǎn)符號占一格哦?。?分）唱讀講傳新重慶，和諧小康美中華。。評卷人得分四、多選題(共2題，共18分)21、雪山向日葵張抗抗①從雪山下來；已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近；你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽西下；陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。

⑤然而；那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

⑥夕陽逼近；金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。

⑦它寧可迎著風(fēng)；也不愿迎著陽光么？

⑧呵；這是一片背對著太陽的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽花兒；莫非竟是一個彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

⑿難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了；它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

⒁那么；它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

⒂于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵；它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

⒃它們是一個不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時候；你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

⒄當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地；那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

⒅然而你卻不得不也背對著它們；在夕陽里重新上路。

⒆雪山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列對本文的鑒賞或理解，正確的兩項(xiàng)是（）A.文章開頭描寫的天山傍晚陽光熾烈的燦爛的景象，有力地襯托了下文所寫“天山向日葵”特立獨(dú)行的性格特征。B.第②段說到梵?高，是由物及人，由現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，以贊揚(yáng)“天山向日葵”像梵?高名畫里的向日葵一樣美麗。C.“天山向日葵”是因?yàn)閺漠愑蛞M(jìn)的特殊品種，再加上被天山雪水滋養(yǎng)，所以變成了不隨陽光旋轉(zhuǎn)的異類。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅(jiān)持獨(dú)立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲從不屈服、堅(jiān)持獨(dú)立思考的人格精神。22、文中語句符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣的是()A.好像滾動的鐵環(huán)。B.可一點(diǎn)兒也不像你呀！C.那老師一定會批評你了！D.連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。評卷人得分五、名著閱讀(共4題，共28分)23、名著閱讀．（1）《朝花夕拾》原名《_______》，作者_(dá)______，字_______。無論是《朝花夕拾》中將“我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了”的_________，還是為我買來渴慕已久的“三哼經(jīng)”讓我產(chǎn)生“新的敬意”的_________他們的形象都會長久地活在文學(xué)作品當(dāng)中，他們的精神也都會成為我們的永遠(yuǎn)的精神食糧。（2）你最喜歡書中哪一個人物形象？為什么？請結(jié)合具體情節(jié)評價該人物形象。______________________________________________________________________________24、班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬惴抡招∶鞯谋磉_(dá)從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的兩篇，簡述你的閱讀心得。25、名著指引：

我又搬到外祖父那里?！霸趺戳?；小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”“那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：“我和她各過各的了，如今我們樣樣都是分開的”

（1）選段出自前蘇聯(lián)作家______的自傳體小說《______》

（2）在我眼中，外祖父是個什么樣的人。26、填空。

《駱駝祥子》的作者_(dá)_____祥子最大的夢想是______。文中?！八L得虎頭虎腦，因此嚇住了男人她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣”這段文字描寫的是______，后來她因?yàn)開_____而死。評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)27、作文（60+3分）十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。[提示與要求](1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。28、【題文】題目：那天；我做了該做的事。

要求：①不少于600字；要有必要的細(xì)節(jié)描寫。②要說真話，抒真情，忌抄襲。

③字跡清楚，書寫工整。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。29、大作文我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《____的那一刻》為題，寫一篇文章。要求：補(bǔ)充題目，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，要求寫出真情實(shí)感，600字左右。30、作文(30分)成長過程中，有許多令人感動的人和事、情和景。仰望星空，諦聽鳥鳴，大自然的一草一木讓我們感動；父母呵護(hù)，老師關(guān)懷，真摯的感情讓我們感動；危難時伸向你的一雙手，受挫時一個鼓勵的眼神，閱讀時一句怦然心動的話語，甚至是生活中的不幸和磨難，也讓我們感動感動是真情的流露，是心靈的震顫，是靈魂的凈化。請以“_________讓我感動”為題，先把題目補(bǔ)充完整，比如可以填寫“這份友情讓我感動”、“你的眼神讓我感動”、“一抹新綠讓我感動”等。寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）詩歌除外，其它文體自選；（2）有真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：B項(xiàng)“公布”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“消息”。C應(yīng)去掉“不”。D項(xiàng)＂其原因是＂與＂造成的＂重復(fù)，應(yīng)去掉＂而造成的＂．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．根據(jù)“赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重；就化作凡人，來到一個雕像者的店里．“可知他的目的．故選C．

本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．

作答本題，需細(xì)讀文本，然后從中篩選出關(guān)鍵信息即可，難度不大．【解析】C3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“呼嘯（xiāo）”讀作“xiào”；

D．正確；

故正確答案為C．

本題考查了漢字的字音；漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時的學(xué)習(xí)中要多加注意．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識記、積累．【解析】C4、C【分析】A；分析正確；

B；分析正確；

C；本句運(yùn)用了擬人的修辭手法；沒有比喻；

D；分析正確。

答案：C

此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，修辭運(yùn)用，還要注意具體的語境理解辨析。

此題要求理解語境，然后結(jié)合分析從多個方面辨析?！窘馕觥緾5、A【分析】王安憶是當(dāng)代作家【解析】A6、C【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。A項(xiàng)問號改為逗號。B項(xiàng)引號內(nèi)逗號應(yīng)移至引號外。D項(xiàng)“高山青”應(yīng)用書名號。故選C?！窘馕觥緾7、B【分析】本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。A項(xiàng)應(yīng)為：或∕以錢幣乞之；C項(xiàng)應(yīng)為：傳一鄉(xiāng)秀才∕觀之；D項(xiàng)應(yīng)為:其詩以養(yǎng)父母、收族∕為意。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】“通?！笔且话闱闆r下；“經(jīng)?！笔菚r常，常常，句中指的是松鼠一般情況下把窩搭在樹枝分杈的地方，所以選擇“通?！保?/p>

“珍稀”的意思是珍貴稀少；“珍奇”的意思是珍貴；奇特，句中指的是大熊貓是珍貴稀少的，并不奇特，所以選擇“珍稀”．

答案：（1）通常（2）珍稀。

本題考查詞義辨析；要熟知各個詞語的意思及區(qū)別，學(xué)會在不同的語境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語．

做好本題要平時積累近義詞的意思并對近義詞進(jìn)行區(qū)別．【解析】通常；珍稀9、召喚召喚呼喚【分析】【分析】熟記；理解并運(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力。10、xiànzhènɡm(xù)ánɡ【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“掙”是多音字，讀“zhènɡ”組詞是“掙錢”，讀zhēng，組詞“掙扎”。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音字形辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、阻致健環(huán)【分析】【分析】險(xiǎn)阻；景致、雄健、回環(huán)。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對平時容易讀錯字的書寫掌握情況。12、③①②④【分析】【分析】本題考查句子內(nèi)容的連貫性。熟讀句子；主要介紹了小河把烏鴉丟在后面，不住地往前奔流，他去推動發(fā)電機(jī)，做了一切他該做的工作。整個過程是按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行的。

【點(diǎn)評】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。13、仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟【分析】【分析】理解性默寫；要注意“仍憐”的寫法。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解能力。14、一幅畫色彩絢麗爛漫天真一首詩激情澎湃浪漫瀟灑【分析】【分析】抓住“少年”；“青年”的特點(diǎn)進(jìn)行想象。注意句式要符合要求。

【點(diǎn)評】考查了仿寫句子的能力。15、略

【分析】斯是陋室；惟吾德馨（注意“馨”的書寫）。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥克故锹?，惟吾德馨三、書寫(共5題，共10分)16、略

【分析】試題分析：解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“浩淼”中“淼”不能寫成“渺”?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮酷溽嗪祈?7、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意色彩斑瀾的“瀾”和貯蓄的“貯”字書寫?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繛懓辉遒A18、略

【分析】【解析】試題分析：第一個空注意區(qū)別“斂”和“劍”（利劍），第二個空區(qū)別多音字“顫”“chàn”（發(fā)顫、顫抖、顫動等）和“zhàn”（寒顫，義及音同“戰(zhàn)”），第三個空注意形聲字的聲旁讀音與字形之間的差別，應(yīng)填“徹”，而不要誤寫為“砌、沏”等。第四個空區(qū)別形聲字的聲旁讀音與字形之間的差別，不要錯讀為“she”音?？键c(diǎn)：本題側(cè)重考查根據(jù)拼音書寫漢字、拼讀?！窘馕觥俊敬鸢浮繑縞hàn徹guōguō19、略

【分析】此題考查的是漢字書寫能力。我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，尤其是誤當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時查漏補(bǔ)缺。注意“冽”、“咄”的偏旁?！窘馕觥抠凉h咄20、略

【分析】試題分析：專項(xiàng)書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）略。四、多選題(共2題，共18分)21、AE【分析】此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力及寫作技巧的鑒賞能力。解答這類題目，首先得通讀全文，理清思路，理解內(nèi)容，其次要注意文章語言的準(zhǔn)確性，最后將選項(xiàng)的內(nèi)容與文本加以比對。本文第②段說到梵·高，是由物及人，由現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，起到過渡作用，并沒有贊揚(yáng)“天山向日葵”像梵·高名畫里的向日葵一樣美麗，因此B說法錯誤；C屬于臆想，根據(jù)文章第（14）段內(nèi)容可知其說法錯誤；D項(xiàng)“天山向日葵”最后被鐮刀砍倒，這深刻預(yù)示了像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人的悲劇命運(yùn)，說法錯誤，作者是贊頌像“天山向日葵”一樣挺拔正直的人；A、E正確。故選AE?！窘馕觥緼E22、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對作者情感的把握能力。許多語言都包含作者的情感，理解句子要分析語言運(yùn)用時字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點(diǎn)。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD五、名著閱讀(共4題，共28分)23、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《朝花夕拾》這本書有所了解，就能很好答題。（2）此題考查學(xué)生把握名著中人物性格特征的能力。我們先了解名著的內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)情節(jié)（句子）答題即可。答案不唯一，注意采用人物+情節(jié)+形象的格式。【解析】（1）舊事重提魯迅豫才藤野先生阿長（2）略。注意采用人物+情節(jié)+形象的格式。24、海倫?凱勒【分析】（1）本題考查文學(xué)常識；根據(jù)知識積累作答即可?！对偎苌娜恕愤x自美國女作家海倫?凱勒的作品《假如給我三天光明》。

（2）本道題考查學(xué)生對名著《朝花夕拾》的閱讀感悟?？梢詮乃鶎W(xué)的《阿長與＜山海經(jīng)＞》；《藤野先生》、《五娼會》等篇目；選好內(nèi)容后談感悟。

答案：

（1）海倫?凱勒；《假如給我三天光明》

（2）示例：①閱讀《阿長與＜山海經(jīng)＞》；我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。

②閱讀《藤野先生》；我贊賞藤野先生正直熱誠；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

③看完《五猖會》；我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能職適應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。

本題是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查；要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥俊拘☆}1】海倫?凱勒【小題2】假如給我三天光明25、略

【分析】（1）從以上文字中的“外祖父”和“外祖母”等語句就可以推知該文段選自《童年》；其作者為高爾基．

（2）本題考查人物性格的把握．根據(jù)對話內(nèi)容的理解；明確“我”的外祖父是一個自私冷酷的人。

答案：

（1）高爾基《童年》

（2）兇狠；殘暴、吝嗇、貪婪、專橫、對于阿廖沙是不錯的。

本題要結(jié)合名著知識來分析．在平時的學(xué)習(xí)中；對名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者；人物、故事情節(jié)．

閱讀名著要記住名著的作者及情節(jié)、內(nèi)容，了解名著中人物的性格、經(jīng)歷和命運(yùn)．【解析】高爾基；童年26、略

【分析】《駱駝祥子》作者老舍；祥子最大的夢想是買一輛屬于自己的車，“她長得虎頭虎腦”可以看出這是虎妞，虎妞性格厲害．

答案：

老舍；有一輛自己的新車、虎妞；妻子。

本題考查對名著《駱駝祥子》相關(guān)知識的了解能力．

閱讀名著要記住名著的作者及情節(jié)、內(nèi)容，了解名著中人物的性格、經(jīng)歷和命運(yùn)．【解析】老舍；有一輛自己的新車；虎妞；妻子六、寫作題(共4題，共8分)27、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文，先審材料。這里隱含了這樣幾個信息：①是解釋了文題中的“我們”——“十五六歲”，顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生時代。②是闡明了這個時代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進(jìn)取，充滿希望。③是指出了初中生的生活經(jīng)歷，即“我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)”這些顯然也是作文的題材。2．再審“提示和要求”。主要是第一條，其中的“你”回應(yīng)了材料的“我們”，“經(jīng)歷、見聞”和“思考、感受”回應(yīng)了材料中的“交往”和“過程”。也即寫作為考生的你“在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”的經(jīng)歷、見聞和思考、感受。3．三審文體。從文體上看，這個題目適合寫成記敘文、小小說或散文。如果想寫成議論文，則有一定的難度，因?yàn)閺奈念}看，它不是一個意思明確的論點(diǎn)，也不適合做論題。4．想好構(gòu)思。標(biāo)題式構(gòu)思。在文章中運(yùn)用小標(biāo)題法幫助構(gòu)思，有幾個好處：①是可以讓我們在具體寫每一個小段落的時候，不容易跑題。一段一個小標(biāo)題，圍繞一個小標(biāo)題，單獨(dú)寫一件事情?；騿为?dú)寫一個片段，事情單一，便于我們操作。②是構(gòu)思的時候，看到小標(biāo)題，就能夠知道自己還有哪些方面沒有寫到．哪些地方是不是重復(fù)了，便于構(gòu)思時充分地想好作文的方方面面。有獨(dú)特的吸引人的力量；還要有文采，可以引用詩詞、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭脑谖覀冞@個年齡我們，是一群意氣風(fēng)發(fā)的少年，在朝陽里闊步前進(jìn)，自信、快樂鳥、不斷成長。我們這個年齡，十五六歲的花季，是蓬勃奮發(fā)成長的年齡，是人生之中黃金時期?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，是我們在破浪遠(yuǎn)航，書寫壯麗人生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，是我們在手拉手，團(tuán)結(jié)友愛，勾勒友誼；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是我們在報(bào)答父母，感悟真情，感悟社會。在我們這個年齡，我們開始明白，開始學(xué)會，開始成長蓬勃奮發(fā)朝氣“花開百日紅，人生無再少”，在我們這個年齡，每個人都在努力，期待著夢想成真，為自己的人生添一點(diǎn)光輝。坐在教室中，被身旁濃郁的學(xué)習(xí)氛圍所感染，不由得捧起書本，將腦海中裝滿知識，讓自己在書的海洋中遨游。身邊的同學(xué)，亦是如此?？?，凌的眼中綻放著光彩，她那雙明眸，似秋水，似明星，即使在陽光明媚的天氣里，也掩蓋不住那份執(zhí)著與奮斗，辦公室中，老師的身旁擠滿了學(xué)生，一個個探討得熱火朝天，臉上滿是求知得欲望，蓬勃的朝氣?；氐郊抑?，掌燈而讀，窗外梧桐稀疏，點(diǎn)點(diǎn)星光透過間隙，灑在我的書桌上。它們似乎也在為我鼓掌，警示我在這個年齡里蓬勃奮發(fā)努力。團(tuán)結(jié)友愛快樂在我們這個年齡中，誰不是有著知心朋友。象征著有意的青鳥在我們之間歡騰雀躍；快樂似天使一般在心中游走。我們互相幫助，手與手相牽，傳遞著友愛。運(yùn)動場上，一位位運(yùn)動員摩拳擦掌，躍躍欲試。起跑線邊，那位有著凌厲眼神得男生正是我們班的煒。發(fā)令槍響，如離弦之箭飛奔而出，全班同學(xué)在一旁為他加油。可是在這時，一個不和諧的音符出現(xiàn)了。煒突然晃動一下，身體向前傾倒，180度的轉(zhuǎn)彎，是他的膝蓋受了傷，留著殷紅的血，我們焦急了，可煒咬牙堅(jiān)持著繼續(xù)奔跑，他不屈，我們吶喊。跑到終點(diǎn)后，我們相擁相泣。雖然沒有得到名次，但我們還是為煒而驕傲。一個為煒擦拭傷口，一個個來藥膏，柔聲安慰。我們都笑了，這是因團(tuán)結(jié)、友愛而笑，為和諧的班級而笑。感恩善良報(bào)答在我們這個年齡，著父母額頭日益增多的皺紋，頭上日趨增長的白發(fā)，我們心酸，我們開始學(xué)著報(bào)答。站在床前，看著熟睡中的媽媽，我情不自禁在她額頭上印下一記吻，決心有好好報(bào)答她。在我們這個年齡，我們蓬勃、團(tuán)結(jié)、學(xué)會感恩，不斷成長。我們望著星空，心中的漣漪蕩開；微風(fēng)吹過，在我們這個年齡，在時光中，留下了一抹痕跡28、略

【分析】【解析】

試題分析：“那天；我做了該做的事”是一篇命題作文。學(xué)生寫作時，不僅要寫出特定的那一天，還要寫出“我做了該做的事”，更重要的是要寫出自己所作所為有著與眾不同的意義，將自己從中的所感所悟，并能用富有哲理的語言寫出獨(dú)特的體會，應(yīng)該說這就是一種創(chuàng)新，是很能啟發(fā)和感染人的。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文。

那天；我做了該做的事。

只要朝著陽光；便不會看見陰影。只要路是對的，我們就不怕路遠(yuǎn)。只要做了該做的事無論大小都會有幸福。

自我出生那刻起；我的生活軌跡仿佛早已被安排好了。但青春期的我做了一件該做的事。