2025年湘師大新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷677考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.九寨溝7.0級(jí)地震后，許多志愿者有意支援前往災(zāi)區(qū)，共青團(tuán)四川省委呼吁：理性救援，不要盲目前往災(zāi)區(qū)．B.現(xiàn)代生活中，手機(jī)成了大家必不可少的必需品，“手機(jī)恐慌癥”這種離了手機(jī)就會(huì)產(chǎn)生恐慌的新型“疾病”也迅速蔓延開來(lái)．C.連通成都至西安的西成高鐵預(yù)計(jì)在10月1日開通．這項(xiàng)工程能順利完成的原因是大家共同努力的成果．D.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人有無(wú)文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)．2、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()A.北冥有魚，其名為鯤。B.系向牛頭充炭直。C.選賢與能。D.故外戶而不閉。是謂大同。3、下列詞語(yǔ)書寫____的一項(xiàng)是（）

A.貯藏如愿一償千峰競(jìng)秀若即若離。

B.竣工生意盎然心往神馳草長(zhǎng)鷹飛。

C.嶙峋推陳出新仙山瓊閣與日具增D.廒間黃發(fā)垂髫浮想聯(lián)翩無(wú)精打采4、下列加下劃線詞語(yǔ)字音和字形完全正確的一項(xiàng)是()A.____(yǎn)然緘默(qiān)垂____(tiáo)____(yǐ)然B.____(chù)爾____(jī)絆遷____(xǐ)____(rǒng)雜C.____(chàng)惘熙____(xī)然窈____(tiǎo)連翹(qiào)D.____(zhě)皺腦____(pàn)____(gá)然磅____(bò)5、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因此而荒廢學(xué)業(yè)的例子B.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作機(jī)密的性質(zhì)而鮮為人知C.第一位參加航天飛行的“平民”--37歲的教師克里斯塔?麥考利夫，雖然沒有實(shí)現(xiàn)上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動(dòng)魄的一課D.桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工.6、下列加點(diǎn)字讀音和書寫都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.懵懂（měng）抽噎（yè）B.祈禱（qí）狼籍（jí）C.襤褸（lǚ）嗚咽（yàn）D.娓娓（wěi）動(dòng)聽驀地（mò）7、下列劃線字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.銳不可____(dāng)____(zāng)物____(zè)歪地____(gào)B.張____（huáng）失措____(tī)防阻____(è)奔____（sàng）C.負(fù)____（yú）頑抗寒____(jìn)瓦_(dá)___(lì)____(chàn)巍巍D.轉(zhuǎn)彎____（mō）角____(kuì)退憎____（wù）震____(sù)8、選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言.B.一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物??！C.通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理.D.我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家.9、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。他長(zhǎng)期在政治上受迫害，就寄情山水之間，用簡(jiǎn)潔清雋的語(yǔ)言，刻畫荒遠(yuǎn)地區(qū)秀麗奇特的自然風(fēng)景，嘆息它的被埋沒，寄托自己憤懣不平的苦悶心情，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。其中的《永州八記》更是山水散文中的精品。B.唐代大詩(shī)人李白在《登金陵鳳凰臺(tái)》一詩(shī)中寫道：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。”李白所表現(xiàn)出來(lái)的情感與王安石在《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的精神有異曲同工之妙。C.《錢塘湖春行》一詩(shī)以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。D.“一門三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高”中的“三父子”是指蘇洵、蘇軾、蘇轍，他們都在“唐宋八大家”之列。我們?cè)谄吣昙?jí)曾學(xué)過(guò)蘇軾的《浣溪沙》《水調(diào)歌頭》。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平；不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很xièqì______

（2）我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)；還給我許多wèimiǎn______

（3）從他那一面看起來(lái)；是一去之后，yǎowúxiāoxī______了。

（4）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dānjīngjiélǜ______，青絲變白發(fā)。11、給下面劃線的字注音。________

輕________灑12、解釋一詞多義。

①絕：天下獨(dú)絕；猿則百叫無(wú)絕________

②上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上；橫柯上蔽________13、杜甫有句名言：語(yǔ)不驚人死不休！語(yǔ)若驚人；須要煉字。下面的對(duì)聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中的“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請(qǐng)你在下聯(lián)中填寫一個(gè)動(dòng)詞，與“讀”相對(duì)，擬人化地表現(xiàn)山中情趣。

水清魚讀月，山靜鳥（）天14、下面語(yǔ)段中畫線句子都有語(yǔ)??；請(qǐng)修改在下面的橫線上。

____。①而目前一些學(xué)校開展戲曲進(jìn)校園，往往是集中教授部分學(xué)生，打造一兩個(gè)表演節(jié)目。____。②

①處：______

②處：______。評(píng)卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、根據(jù)拼音寫漢字（4分）鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張huáng()失措,船卻走不動(dòng)，鬼子們緊緊地追上來(lái)，眼看就b?。ǎ┥狭舜?。老頭子又一gāo(),小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮péng（）的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。16、閱讀下面一段文字，根據(jù)所加拼音填寫漢字，（用正楷依次填寫在田字格內(nèi)，4分）2014年，揚(yáng)州將迎來(lái)2500年城慶。未來(lái)4年，我們要僅僅圍rào“三個(gè)揚(yáng)州”建設(shè)，把揚(yáng)州建成經(jīng)濟(jì)活力bèng發(fā)、歷史文mài彰顯、環(huán)境yǎ致秀美、人民富裕安康的創(chuàng)新之城，精致之城、幸福之城。17、語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）改為改為18、拼音或?qū)懮蠞h字。①正____（jīn）危坐②誠(chéng)____（huáng）誠(chéng)恐③____無(wú)消息④藏污納____19、根據(jù)注音用規(guī)范正楷寫出相應(yīng)的漢字。（4分）古城南京，穿越歷史的滄桑，于千回百轉(zhuǎn)中，體味一場(chǎng)（gèn）古未有的儀式。13日上午，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國(guó)家公祭儀式。如果說(shuō)紀(jì)念，是因?yàn)槟遣荒芡鼌s的回憶，那么公祭，則是源于那不能（mǒ）平的傷痛。歷史追（sù）到77年前的12月13日，從1937年12月13日到1938年1月，日軍闖入南京城，對(duì)我手無(wú)寸鐵的同胞進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。暴行之殘忍，浩（jié）之悲痛，正如后來(lái)在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭上，法官要求美籍歷史學(xué)教授貝德士估算大屠殺的人數(shù)時(shí)，他惶恐地說(shuō)道：“南京大屠殺涉及的范圍如此之廣，沒有人能夠?qū)λM(jìn)行完整的描述?！保ㄕ試?guó)家公祭網(wǎng)）20、根據(jù)注音將漢字依次寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)打開一部史書，dì（）聽歷史的脈搏，jǔ()嚼人生的甘苦；翻開一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)xuàn()麗多彩的天地，飽覽人生夢(mèng)寐以求的詩(shī)境，在姹紫yān()紅中盡享愜意。。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)21、閱讀下面材料；完成各題。

關(guān)于“中學(xué)生飲食與健康”的主題閱讀。

【材料一】南方周末記者隨機(jī)抽取了全國(guó)各地城鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；收回有效問(wèn)卷1072份，部分調(diào)查結(jié)果見下圖：

【材料二】調(diào)查顯示；95%的學(xué)生喜歡吃肉類；膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料三】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品；腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂(lè)類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。

【材料四】五谷雜糧壯身體；______

經(jīng)醫(yī)學(xué)專家；營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)；小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察材料一圖片；寫出一項(xiàng)探究結(jié)果。

（2）根據(jù)材料二；三；寫出兩條應(yīng)關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性的理由。

（3）根據(jù)材料四的內(nèi)容，將標(biāo)題補(bǔ)齊，使整個(gè)標(biāo)題形成對(duì)仗句。22、《愛的溝通》尤今①在女兒成長(zhǎng)期間，我常常給住在同一個(gè)屋檐下的她寫信。朋友驚詫地問(wèn)道：“咦，母女朝夕相對(duì)，有什么話，當(dāng)面說(shuō)，不是直截了當(dāng)嗎？干嘛還要?jiǎng)谏褓M(fèi)事地寫信呢？”朋友認(rèn)為我多此一舉，然而，我卻覺得，文字里蘊(yùn)藏著一種口語(yǔ)所沒有的韻味和趣味，能夠很好地牽動(dòng)人心，也可以為孩子的成長(zhǎng)歲月留下美麗的痕跡。②在寫給女兒的信里，有愛，也有期許；有贊美，也有批評(píng)。③發(fā)現(xiàn)她怠惰于學(xué)業(yè)時(shí)，我在信中寫道：“女兒，你曾否注意到，后院曾經(jīng)結(jié)果累累的酸柑樹奄奄一息了？你知道原因嗎？那是因?yàn)槲沂栌谡疹櫋Ｎ彝耸┓?，我懶于殺蟲，我沒有鏟除野草?，F(xiàn)在，它結(jié)出的果實(shí)，不但稀稀落落的，而且，干干癟癟的。昨天，我連續(xù)切了好幾顆，每一顆的汁液都極少，根本做不成你所愛喝的酸柑冰。女兒，課業(yè)，其實(shí)就好像是酸柑樹一樣，它是需要照顧的。你不能讓它自生自滅。你這個(gè)學(xué)段成績(jī)退步了，你有好好分析原因嗎？一棵酸柑樹如果全然枯萎了，就算你要救它，也無(wú)從救起了，病從淺中醫(yī)啊！我愿意給你提供一切的幫助。請(qǐng)告訴我，你需要什么，我等著聽。愛你的媽媽?！雹芪野l(fā)現(xiàn)，寫這樣的一封信，比我雙眉緊蹙地在孩子耳邊絮聒不休或是柳眉倒豎地拍桌大罵有效得多了。有悟性的孩子，咀嚼信里的字字句句，感受到溫暖、關(guān)懷與支持，當(dāng)然知道“回頭是岸”的重要性了。⑤在發(fā)現(xiàn)她與好友鬧翻而情緒低落時(shí)，我在短函里如此寫道：“女兒，朋友是人生的支柱之一，可是，請(qǐng)不要對(duì)著潑灑一地的牛奶哭泣。你一向是個(gè)美麗的哈密瓜，現(xiàn)在卻成了一個(gè)使我憂心的大苦瓜。孩子，記得，我的臂膀，永遠(yuǎn)為你張開，等著擁抱你。支持你的媽媽！”在外面感情受傷的孩子，最怕的是孤獨(dú)無(wú)依。當(dāng)她感受到愛的輻射力量，便也找到了拭干眼淚的無(wú)形手帕了；孩子有好的表現(xiàn)，我絕不吝于贊美：“女兒，這一周，你總共讀了三本課外書，好棒??！你愛寫作，而文學(xué)素養(yǎng)就源于大量的閱讀，文字是會(huì)養(yǎng)文字的。書籍，是心靈的美容劑、精神的維生素，你愛閱讀，可以說(shuō)已經(jīng)找到終身快樂(lè)的鑰匙了。為你鼓掌的媽媽?！雹捱@些家書，不是寫在“烽火連天”的時(shí)期，當(dāng)然值不了千金；然而，在孩子眼中，它們卻是無(wú)價(jià)之寶。⑦最妙的是，書信溝通漸漸形成了一種雙向交流，女兒也常常給我寫字條。性子慧黠的她，把字條藏在我的枕頭下、冰箱里、碗柜中、信箱內(nèi)。字條寫得很短，卻常常出其不意地帶給我驚喜；偶爾，也醍醐灌頂?shù)亟o予我警惕；驚喜者如：“我對(duì)您的愛太多太多了，一時(shí)用不完，放一些在冰箱里凍著，可以保鮮呢！”警惕者如：“媽媽，昨天您在客人面前批評(píng)了我，您知不知道這對(duì)于我是一種巨大的傷害？再說(shuō)，這樣做，也于事無(wú)補(bǔ)??！以后，如果我做錯(cuò)了事，請(qǐng)直接點(diǎn)醒我，好嗎？”⑧16歲那年，她送了我一面鑲嵌在古樸木框里的鏡子，以清麗如水的字跡在木框上工工整整地寫道：“媽媽，每當(dāng)您攬鏡自照時(shí)，便會(huì)看到一個(gè)在我心目中最最最、最最最重要的人。這個(gè)人，我對(duì)她傾注了所有愛。親愛的媽媽，祝您母親節(jié)快樂(lè)！”⑨這些愛的信件與字條，是芳香劑、潤(rùn)滑劑、黏合劑，讓我們母女倆一生一世心連心。(1)請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)“我”都在女兒什么情況下給她寫信的？

(2)女兒給“我”寫字條有什么用意？

(3)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)下面句子加下劃線詞語(yǔ)所表達(dá)的情感（媽媽，每當(dāng)您攬鏡自照時(shí)，便會(huì)看到一個(gè)在我心目中____重要的人。(4)作者為什么要給“常常給住在同一個(gè)屋檐下的”女兒寫信？

23、摘出課文中作者概述母親對(duì)自己影響的句子。24、閱讀下面語(yǔ)段；回答下列各題。

兩角錢①有時(shí)只是舉手之勞；就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。

②那天下午；我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。

③我寄了一摞子信件；最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。

④我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。____而他的一只手揣在褲袋里；活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

⑤沒有；褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來(lái)。

⑥這時(shí)候；我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來(lái)，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過(guò)錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。

⑦寄完信；我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。

⑧他還真的在那里；還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。

⑨走到他的身邊；我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還沒有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

⑩以后；我多次去過(guò)那家郵局，再也沒有見過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。

閱讀題：

（1）用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

（2）試從人物描寫的角度；對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。

____

（3）結(jié)合具體語(yǔ)境；理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。

（4）“我”原想把錢還給男孩子；后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？

（5）文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。

（6）男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂保吭u(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共20分)25、大作文?！皶瘛币呀?jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分亭。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢？請(qǐng)以“曬出我的________”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。26、花兒盛開是綻放；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放綻放，需要陽(yáng)光和雨露；綻放，也需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮?，目標(biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。

請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。27、命題作文（三中）在兩年的初中學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁請(qǐng)以“收藏生活的美麗”為題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。要求：⑴除詩(shī)歌外，文體不限；⑵不少于600字；⑶書寫工整、規(guī)范、美觀；⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）給材料作文（杜家）手每天晚上都打來(lái)半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會(huì)兒；每隔兩三天就會(huì)為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個(gè)月都會(huì)精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對(duì)正給自己剪指甲的手說(shuō)：“你這樣服侍我，實(shí)在讓我不好意思，我該怎樣回報(bào)你呢？”手對(duì)腳說(shuō)：“要說(shuō)報(bào)答，應(yīng)該我報(bào)答你才對(duì)?！薄盀槭裁?？我對(duì)你既無(wú)恩又無(wú)德?！薄坝械?，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來(lái)，才有我今天的成就?！蹦_聽后報(bào)之一笑。“即使今天，離開你，我同樣一事無(wú)成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！边@個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；合作才能共贏。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名28、作文（任選一題作文，共50分）（一）有你我會(huì)感到幸福，有你我會(huì)感動(dòng)快樂(lè)，有你我會(huì)充滿斗志，有你我會(huì)永不放棄，有你我會(huì)抓住夢(mèng)想請(qǐng)以“有你真好”為題寫一篇記敘文。提示：這里的“你”可以是給我們以幫助、引導(dǎo)我們走向成熟或是使我們感受到溫暖和愜意的人，也可以是一本書，一種愛好，一處景物，一份情感要求：①不少于600字；②注意用生動(dòng)的敘述和描寫表達(dá)真情實(shí)感，內(nèi)容健康；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。（二)生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨(dú)和寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要_______”為題，寫一篇文章。要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)全題目，扣題作文；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“前往”和“災(zāi)區(qū)”互換，應(yīng)為：許多志愿者，有意前往災(zāi)區(qū)支援；

B．語(yǔ)意重復(fù)；把“必不可少”或“必需品”去掉；

C．語(yǔ)意重復(fù)；刪去“的原因”或“的成果”；

D．正確．

故選：D．

本題考查辨析病句的能力．病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)；復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型--搭配不當(dāng)；語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉．

成分殘缺的幾種類型：

（1）缺主語(yǔ)。

例如：由于他這樣好的成績(jī)；得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)．（“得到”的主語(yǔ)什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，他得到了”）

（2）缺謂語(yǔ)。

例如：可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度．（“到”在這里不能做謂語(yǔ)的主要成分；只能將“薄弱”提上來(lái)，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程？”）

（3）缺賓語(yǔ)。

例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書．（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能?。窘馕觥緿2、D【分析】此題考查學(xué)生辨別通假字的能力。古人在造字的時(shí)候，造出一個(gè)字，表達(dá)一個(gè)意思。有時(shí)候是有一定規(guī)律的；但是有一些字還在形成當(dāng)中，沒有一定規(guī)律，可能用這個(gè)字表示某個(gè)意思，也可能使用一個(gè)同音字表示那個(gè)意思，這個(gè)同音字就是“通假字”，通假字所代替的那個(gè)字就叫做“本字”。根據(jù)老師上課所講和課后注釋，能很好辨別。A.“冥”通“溟”；B.“直”通“值”；C.“與”通“舉”；D.不含通假字。故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】本題考查的是辨識(shí)漢字字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)就要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)“如愿一償”中的“一”錯(cuò)誤，應(yīng)是“如愿以償”；B項(xiàng)“草長(zhǎng)鷹飛”中的“鷹”錯(cuò)誤，應(yīng)是“草長(zhǎng)鶯飛”；C項(xiàng)“與日具增”中的“具”錯(cuò)誤，應(yīng)是“與日俱增”。只有D項(xiàng)正確，故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的辨析能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。漢字字形的錯(cuò)誤，往往出現(xiàn)在同音字、形似字上。因此，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。A.“緘”應(yīng)讀“jiān”，“怡”應(yīng)讀“yí”；B.字音字形完全正確；C.“倀惘”應(yīng)寫作“悵惘”，“翹”應(yīng)讀“qiáo”；D.“戛”應(yīng)讀“jiá”，“礴”應(yīng)讀“bó”，“磅薄”應(yīng)寫作“磅礴”。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】A．語(yǔ)重心長(zhǎng)：形容言辭懇切，有分量，____；含有豐富情感．使用正確；

B．鮮為人知：很少有人知道．使用正確．

C．驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚．原指文辭優(yōu)美；意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大．使用正確．

D．巧奪天工：奪：勝過(guò)．人工的精巧勝過(guò)天然．形容技藝十分巧妙；與句意不符，使用不正確．

故選：D

把握成語(yǔ)意義的方法：①了解成語(yǔ)的特點(diǎn)；把握基本義．②注意成語(yǔ)的出處，把握特殊義．有些成語(yǔ)，來(lái)自詩(shī)文典故，具有特殊的含義，要力求掌握這種意思，以免自我理解，望文生義．③體察使用的語(yǔ)境，把握比喻義．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．【解析】D6、D【分析】試題分析：本題要求從讀音和字形兩個(gè)點(diǎn)上判斷。拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。用反選排除法，A“噎”讀第一聲，B“籍”為“藉”，C“咽”讀yè，答案為D?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】A中應(yīng)是“地窖（jiào）”；B中應(yīng)是“提防（dī）”D中應(yīng)是“震悚（sǒng）”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】本題考查病句的辨析。辨析病句；一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法；枝干梳理法、邏輯分析法。A的錯(cuò)誤是同學(xué)和團(tuán)員在概念上存在著交叉，刪去“和團(tuán)員”；C項(xiàng)的錯(cuò)誤是缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)的錯(cuò)誤是前后搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂。故選B。

【解析】【答案】B9、B【分析】本題考查的是文學(xué)常識(shí)?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過(guò)，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類，便于記憶。B選項(xiàng)“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的沉痛心情。而王安石的《登飛來(lái)峰》表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。兩首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的精神不同。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】“xièqì”的書寫“泄氣”；“wèimiǎn”的書寫“慰勉”，“yǎowúxiāoxī”的書寫“杳無(wú)消息，“dānjīngjiélǜ”的書寫“殫精竭慮”．注意“殫精竭慮”意思，殫：竭盡；慮：思慮．形容用盡心思．

答案：

（1）泄氣（2）慰勉（3）杳無(wú)消息（4）殫精竭慮。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)拼音寫漢字．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準(zhǔn)漢字，在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人．【解析】泄氣；慰勉；杳無(wú)消息；殫精竭慮11、jiéxiāo【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、極停向上上邊【分析】【分析】考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意一詞多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①字?jǐn)?shù)相等。②斷句一致，詞性相對(duì)。③語(yǔ)義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。這里主要講究修辭和詞性的相對(duì)，運(yùn)用了擬人手法，“說(shuō)”的近義詞即可。【解析】（2分）說(shuō)、問(wèn)、論、談、話、聊、敘（運(yùn)用了擬人手法，“說(shuō)”的近義詞即可）14、略

【分析】①句句式雜糅；可將“旨在”改為“在于”；

②句語(yǔ)序不當(dāng)；可將“戲曲藝術(shù)對(duì)學(xué)生”改為“學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)”．

答案：

①戲曲進(jìn)校園的首要目的；在于讓中小學(xué)生近距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

②事實(shí)上；全面培養(yǎng)學(xué)生戲?qū)η囆g(shù)的興趣，才能為未來(lái)培養(yǎng)戲曲藝術(shù)觀眾與傳承人．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】戲曲進(jìn)校園的首要目的，在于讓中小學(xué)生近距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；事實(shí)上，全面培養(yǎng)學(xué)生戲?qū)η囆g(shù)的興趣，才能為未來(lái)培養(yǎng)戲曲藝術(shù)觀眾與傳承人三、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】【解析】試題分析：“皇”不要寫成“惶”，“篙”不要寫成“蒿”，“蓬”不要寫成“篷”?？键c(diǎn)：識(shí)字寫字【解析】【答案】皇、扒、篙、蓬16、略

【分析】【解析】試題分析：本段文字展望了揚(yáng)州的未來(lái)，其中涉及到“圍繞、迸發(fā)、文脈、雅致”這四個(gè)詞語(yǔ)。在書寫這四個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，除了注意基本的筆畫，還要結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境書寫漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮坷@迸脈雅17、略

【分析】試題分析：做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫，拿不準(zhǔn)的字要查字典。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。認(rèn)真書寫，注意要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】籍改為藉冀冀改為翼翼18、略

【分析】此題考查學(xué)生字音拼讀及漢字書寫的能力。字音拼讀要求注意平時(shí)的字音積累，尤其是多音字的辨析，在注音時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)含義來(lái)拼讀；漢字書寫要注意平時(shí)漢字的積累，易錯(cuò)字，多音字，平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累，書寫時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。【解析】①襟②惶③y?o④gòu19、略

【分析】試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】亙抹溯劫20、略

【分析】試題分析：本題考查了漢字的識(shí)記能力，要認(rèn)真書寫，注意要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恐B、咀、絢、嫣四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)21、略

【分析】（1）本題考查考生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或問(wèn)題搜集有關(guān)信息；整理分析材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)．捕捉兩圖的關(guān)鍵信息，找出二者之間的內(nèi)在聯(lián)系．圖一可從購(gòu)買零食主體；頻率（不同時(shí)間段上的次數(shù)）探究，小學(xué)生大多數(shù)都購(gòu)買零食；圖二可從后果考慮，吃零食容易導(dǎo)致身體不舒服．

（2）本題考查考生根據(jù)材料得出觀點(diǎn)和結(jié)論的能力．“說(shuō)出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性”是審題的關(guān)鍵；從材料一調(diào)查和材料二的內(nèi)容可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃的食品是垃圾食品，沒有什么營(yíng)養(yǎng)．長(zhǎng)期食用，影響健康，這些都是應(yīng)關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性的理由．

（3）本題考查學(xué)生利用材料補(bǔ)齊標(biāo)題的能力．審題后可以看出；上句是對(duì)語(yǔ)段的前半部分的概括，因此下句應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段的后半部分得出，即“另一方面，相對(duì)于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素；礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能．而被民間尊為蔬菜圣品的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑良藥”．后半部分內(nèi)容主要介紹了青菜和蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，因此我們可根據(jù)些內(nèi)容作答．

答案：

（1）小學(xué)生大多數(shù)都購(gòu)買零食．吃零食容易導(dǎo)致身體不舒服．（意思對(duì)即可）

（2）①絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品．②長(zhǎng)期食用垃圾食品會(huì)影響身體健康．（意思對(duì)即可）

（3）示例：青菜蘿卜保健康。

本題考查學(xué)生的材料閱讀能力；具體考查學(xué)生的根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或問(wèn)題搜集有關(guān)信息，整理分析材料，得出探究結(jié)論的能力．要解答好綜合性材料學(xué)習(xí)試題，必須做到：1；善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)．2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象．考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)．

“對(duì)中學(xué)生飲食與健康的認(rèn)識(shí)”幾則材料已告訴我們，飲食與健康息息相關(guān)．平時(shí)要養(yǎng)成多讀、多看、多想、多思的好習(xí)慣，對(duì)于從生活中看到的現(xiàn)象，從讀書中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等，自己不僅要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，怎么做，還要多與同學(xué)交流、討論，這樣，自己的理解和表達(dá)能力才會(huì)迅速提高．【解析】青菜蘿卜保健康22、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過(guò)對(duì)第③⑤的分析可知“我”都在這些情況下給女兒寫信：在怠惰于學(xué)業(yè)時(shí)；與好友鬧翻而情緒低落時(shí)；有好的表現(xiàn)時(shí)。?

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。通過(guò)對(duì)第⑦段的分析可知女兒給“我”寫字條的用意是：提醒“我”愛不必過(guò)多；應(yīng)學(xué)會(huì)尊重她。?

此題考查學(xué)生賞析文章語(yǔ)言的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)母親在女兒心目中的位置，表達(dá)了女兒對(duì)母親強(qiáng)烈的愛。

此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。解答此題，在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵段落或句子答題即可。如通過(guò)對(duì)第①段的分析可知：“我”常給女兒寫信，可以“為孩子的成長(zhǎng)歲月留下美麗的痕跡”；通過(guò)對(duì)第⑤段的分析可知：可以培養(yǎng)女兒的閱讀、寫作能力等?！窘馕觥俊拘☆}1】在怠惰于學(xué)業(yè)時(shí)；與好友鬧翻而情緒低落時(shí)；有好的表現(xiàn)時(shí)?！拘☆}2】提醒“我”愛不必過(guò)多；應(yīng)學(xué)會(huì)尊重她?！拘☆}3】運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)母親在女兒心目中的位置，表達(dá)了女兒對(duì)母親強(qiáng)烈的愛?！拘☆}4】便于母女之間情感交流；利于孩子平日里的積累，培養(yǎng)良好感悟語(yǔ)境的能力；激發(fā)孩子的所見所聞、所思所感，讓孩子回味無(wú)窮；在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言能力；對(duì)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)的形成與發(fā)展極有好處。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。本題不難，重點(diǎn)研讀課文，根據(jù)問(wèn)題概括總結(jié)即可。母親對(duì)“我”的教育和影響：給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！窘馕觥课覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知道和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。24、略

【分析】

全文可分為四個(gè)部分：第一部分（1）；總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心；第二部分（2-5），寫我到郵局寄信件差了兩角錢，是一個(gè)陌生的孩子幫助了我；第三部分（6-8）寫我有了零錢想去郵局還給那孩子，但當(dāng)我看到他甜蜜的笑容后我打消了這個(gè)念頭；第四部分（9），寫從此后，我向那孩子學(xué)會(huì)了力所能及的去幫助能幫助的人．小說(shuō)講述的是一個(gè)孩子對(duì)我的幫助，他雖然人小，但是他給我的影響甚遠(yuǎn)，讓我受益匪淺．

本閱讀題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，其中第六題是難題，分析“我忘不了男孩”的原因，實(shí)則是對(duì)小說(shuō)主旨的把握，所以可緊扣文末的句子展開分析．【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．本文可概括為：“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(shí)，一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”，令“我”感動(dòng)難忘．

（2）本題考查句子的賞析．語(yǔ)句賞析的角度一定要知道；有修辭；詞語(yǔ)、描寫方法句式、手法、內(nèi)容、情感等．本題要求從人物描寫的角度分析，細(xì)讀劃線句可知，這是對(duì)男子的神態(tài)描寫，聯(lián)系上下文語(yǔ)境可知，他的這種神態(tài)表現(xiàn)了既想幫助我，但是又怕我拒絕的矛盾心理．

（3）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義；分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義．根據(jù)上下文可見，“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從前文可以看到原因在于：男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺．

（5）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文；抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開合理想象．比如：真沒想到，幫助別人并得到別人的肯定與尊重是這樣的快樂(lè)和自豪．

（6）本題考查主旨的概括．分析“我忘不了男孩”的原因即是對(duì)文章主旨的歸納；揣摩作者要表達(dá)的情感．小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫的整體生活畫面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題．本文中的男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”他的樂(lè)于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”；他的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人．

答案：

（1）“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(shí)；一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”，令“我”感動(dòng)難忘．

（2）通過(guò)神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理．

（3）“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔；待人真摯．

（4）男孩子在幫助了“我”之后非常開心；“我”不愿意打破他這種美好的感覺．

（5）幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂(lè)和自豪的．

（6）男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”；男孩子樂(lè)于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”；男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人．五、寫作題(共4題，共20分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生寫作半命題作文的能力。寫好半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，此題補(bǔ)題自由寬泛，但要遵循“揚(yáng)長(zhǎng)避短、化大為小、化虛為實(shí)”的原則，注意充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮重點(diǎn)，以立意“新”為前提，補(bǔ)充出一個(gè)新穎的題目來(lái)。補(bǔ)題后要認(rèn)真審題，審題要抓住題眼，“曬”即為此題的題眼，根據(jù)作文提示語(yǔ)，可知“曬”有分享的意思，“我”限定了寫作對(duì)象，必須寫自己，不能寫他人。寫作中要扣住“曬”字，寫出自己的認(rèn)識(shí)與感受即可。【解析】略26、略

【分析】

這是一篇命題作文；也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來(lái)寫，做到不跑題的基本要求。

【審題立意】“綻放美麗”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程；它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中這些美麗會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過(guò)程。

【思路點(diǎn)撥】寫作的過(guò)程中；可以采用記敘去敘說(shuō)那些美麗的故事；可以采用描寫去描摹那些美麗的景致；可以用抒情去感悟那些美麗的瞬間；可以用議論去品味那些美麗的情愫。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

【寫作范圍】“美麗”在此的范疇?wèi)?yīng)該很大：寬容；善良、拚搏、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、執(zhí)著等都是一束束美麗的情愫；親情、友情、愛情可以綻放美麗；人性更可以綻放美麗；一顰一笑也可以綻放美麗；美麗是幸福，是純凈，是溫馨，是柔情，是思念和懷想，是和平從小處到大處，美麗的瞬間很多，只是作者要善于感悟美麗的真諦。

【文體選擇】本文比較適合寫成散文。表達(dá)方式可以采用記敘；描寫、抒情、議論。

【例文點(diǎn)評(píng)】小作者描寫的是自己的書法夢(mèng)。文章有三大特點(diǎn)：一是倒敘開頭，寓情于景，自然引出夏天追夢(mèng)的故事。二是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，小作者詳寫練習(xí)毛筆字的過(guò)程，開始的笨拙，訓(xùn)練的艱苦，參賽的激勵(lì)，經(jīng)歷記敘清楚，局部描寫細(xì)膩。三是結(jié)尾議論，畫龍點(diǎn)睛?！窘馕觥俊纠摹?/p>

美麗的綻放。

春天到了；柳條抽出了新芽?jī)?，花兒探出小腦袋。它們盡情地吸取陽(yáng)光和雨露，期待著自己的美麗綻放?？粗@優(yōu)美的風(fēng)景，我想起了去年夏天追夢(mèng)的故事。

夏天；暑假特別熱，太陽(yáng)很辣，似乎隨時(shí)都會(huì)把人烤焦。這樣煩悶的日子，我只能整日呆在空調(diào)房里，看看電視，玩玩游戲，不務(wù)正業(yè)。

這天；媽媽回來(lái)得很早，看見我懶散的樣子，便來(lái)了氣：“一放假，你就整天窩在家里，不是電腦就是電視，視力也看壞了，知識(shí)也沒學(xué)到。”我嘟嘟嘴：“那有什么辦法？你讓我去干什么嘛?！薄拔乙呀?jīng)幫你報(bào)名了，明天就去練字吧，我送你去。黃老師教得不錯(cuò)?！蔽殷@訝得瞪大了眼睛，叫道：“媽，哪有你這樣的？”

第二天一早；她就把我拉起來(lái)，帶我踏上了征程。老師坐在樹蔭下，年紀(jì)有些大了，卻顯得分外和藹?！翱靵?lái)，這就是黃老師?！蔽也荒蜔┑睾傲艘宦暎汶S便找位子坐下了。從這一天起，一切都變得不一樣了。

黃老師教我寫毛筆字；第一步，便是握筆，沾墨?！拔展P要蒼勁有力，沾墨要飽滿圓潤(rùn)，下筆要快而準(zhǔn)?！卑凑绽蠋煹闹笇?dǎo)，我揮著毛筆，寫下了第一筆，可仔細(xì)一看，卻是歪歪扭扭，曲曲折折。黃老師湊近看了看，微笑到：“嗯，你的這只蚯蚓能以假亂真了。”我暗暗想：“你別嘲笑我，我一定會(huì)成功的?！?/p>

我開始了真正刻苦的訓(xùn)練。桌上；衣服上，都染上了我奮斗的色彩--黑色。字帖見證著我的成長(zhǎng)，從筆畫“橫；豎、撇、捺”到逐漸成形的漢字“大、小、中、上”，可以看出，我在向夢(mèng)想不斷靠近。

這天是和往常一樣的；我伏在桌上練字，照著字帖一筆一畫的臨摹，黃老師又背著手，側(cè)著頭，看著我寫的字，微笑著說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一段日子的訓(xùn)練，你寫的字有很大進(jìn)步嘛！下半年有一個(gè)書法比賽，你可以參加，繼續(xù)努力！”

我的訓(xùn)練更加刻苦；寫得字由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由雜亂到整齊。章法謹(jǐn)然，排列有序。書寫的紙積了厚厚一挌，食指竟也出現(xiàn)了粗糙的繭。比賽時(shí)間快到了，我開始準(zhǔn)備我的參賽作品。我練習(xí)了一次又一次，稿紙寫了一張又一張，夜以繼日，我不敢放棄，因?yàn)槲颐靼?，放棄意味著以前的努力白費(fèi)。我將作品準(zhǔn)備好并寄出，那一刻，我才松了一口氣。

皇天不負(fù)有心人；我日夜盼望的獲獎(jiǎng)通知書寄到了家里，看著看著，留下了長(zhǎng)久以來(lái)的第一滴眼淚。

這一刻，我明白，任何人都能成功，只要你經(jīng)過(guò)蠶蛹的包裹，孕育自己的能量，一定能破繭而出，綻放自己的美麗。我平凡的練習(xí)書法的經(jīng)歷，讓我完成了一次美麗的綻放。27、略

【分析】試題分析：這是一篇以“收藏生活的美麗”為題的命題作文，這就要求學(xué)生在寫作中要?jiǎng)?chuàng)新，立意著眼于“收藏”，選材立足于“生活中的真善美”，那么，你會(huì)選擇怎樣的寫作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的、新穎的材料至關(guān)重要?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹渴詹厣畹拿利愐坏温端涂梢苑从吵鎏?yáng)的光輝，一粒沙子包含著一個(gè)絢麗多彩的世界，佛語(yǔ)：一花一世界，一葉一菩提。生活美無(wú)處不在！洶涌澎湃的大海是一種豪放的美，叮咚作響的小溪是一種陰柔的美，高大山川是一種壯觀的美，細(xì)雨清風(fēng)是一種細(xì)膩的美。春天的風(fēng)聲，夏天的蟬鳴，秋天的落葉，冬天的積雪，各季節(jié)的不同風(fēng)韻，構(gòu)成了多彩的歲月。大自然是美麗的。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)的更替軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留個(gè)我們滿眼金黃的美麗。站在溪邊，不去驚動(dòng)水里游動(dòng)的小魚，不去打破那一泓寧?kù)o的美好，慢慢的感受陽(yáng)光傾注于血液中的活力。這時(shí)，美就在身邊環(huán)繞，那是大自然之美!端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。美的極致便是安詳，美是一種毫無(wú)標(biāo)識(shí)的愉悅。古人云：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無(wú)非般（bo）若(re)．”人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無(wú)謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，生活中的美便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)！美是一種心境爽朗的情感風(fēng)貌，是一種純真無(wú)邪的人性，是一種瀟灑自如的人生態(tài)度！遨游于學(xué)習(xí)中，原來(lái)語(yǔ)文便是感性美的大地，數(shù)學(xué)便是理性美的天空，英語(yǔ)便是音韻美的高山，政治便是人性美的海洋，物理便是自然美的森林，化學(xué)，歷史，生物······“學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸”，在這美的知識(shí)代表中，我們何嘗不是在享受？冰心曾說(shuō)過(guò)：美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物身上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中就造就了環(huán)境的美。眼中的美散落在生活中，散落在每一個(gè)具體的人，每一件具體的事情上。一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花看到一座天堂，美就在身邊，就在生活之中，“將無(wú)限放在手心，在那一剎那間收藏！”28、略

【分析】試題分析：第一題，首先理解“你”的指向，可以是某一人，或一類人；可以是某一物甚至某一種情感，把對(duì)方當(dāng)作朋友來(lái)看待，寫寫對(duì)文對(duì)自己安慰、鼓勵(lì)、幫助等有關(guān)事例，突出其“好”，據(jù)其“好”來(lái)表達(dá)自己的難忘、感謝、報(bào)答等諸多情感。文章主要抓住一個(gè)“好”字，如果寫人，要把對(duì)方實(shí)實(shí)在在的行為對(duì)自己實(shí)實(shí)在在的影響實(shí)實(shí)在在地寫出來(lái)，把自己心中的“有你真好”的感嘆生動(dòng)豐富的表達(dá)出來(lái)。文尾可以用排比句點(diǎn)明對(duì)方的“好”，抒發(fā)自己對(duì)方的感情。文題富有深情，文中要寫出來(lái)。所以在選材上，首先要選擇以何人或何物為友，其寫作對(duì)象最好能讓人耳目一新。其次是一定要精選典型的生活事件，應(yīng)該寫那些記憶猶新的故事，那些有意義的故事，那些至今仍令你備受感動(dòng)的故事。可以寫“你“對(duì)我多個(gè)方面的關(guān)照，讓我重新站起；可以寫“你”美好的心靈，讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗；可以寫“你”面對(duì)困難與挫折的勇氣，激發(fā)我向上的熱情等等。要寫出“人人心中有”，卻“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容來(lái)，讓你的文章別具一格。第二題，我們的生活需要的東西太多，信任、關(guān)愛、責(zé)任等等，不妨根據(jù)這些內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前宣傳的主流思想寫“生活需要正能量”?！吧钚枰芰俊边@是個(gè)不錯(cuò)的題目。“正能量”，意為能促人奮進(jìn)促動(dòng)事業(yè)發(fā)展的美好的情感、思想、道德情操。此題適合寫議論文?？煞炙膶觼?lái)寫，第一