2025年魯科版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科版七年級生物下冊階段測試試卷586考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在顯微鏡視野中看到一個形似“d”的圖象，那么在透明紙上所表示的圖象是（）A.bB.dC.pD.以上三種均有可能2、土豆、白菜堆放久了會發(fā)熱，這是因為（）A.呼吸作用釋放了熱量B.光合作用產(chǎn)生了熱量C.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量D.以上都有可能3、如圖裝置模擬人體呼吸運動，下列相關敘述正確的是（）A.甲圖模擬呼氣，此時肺內(nèi)壓小于外界B.處于乙圖狀態(tài)時，肋間肌和膈肌收縮C.甲圖中①模擬氣管，②模擬肺，③模擬胸廓D.乙圖中肺擴張導致胸腔容積增大，氣體入肺4、當悅耳的上課鈴聲響起，你會迅速走進教室做上課準備．下列有關耳的知識，你不認同的是（）A.把聲波信息轉變成神經(jīng)沖動的結構是耳蝸B.中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨C.聲波經(jīng)鼓膜轉變?yōu)檎駝雍笸ㄟ^聽小骨傳到內(nèi)耳D.咽鼓管連通咽部和鼓膜5、不能為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是。

A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖類D.水6、青霉素是下列哪種真菌產(chǎn)生的（）A.匍枝根霉B.酵母菌C.放線菌D.青霉7、首先發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的科學家是（）A.林奈B.達爾文C.虎克D.哈維評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)8、以下屬于生物因素對生物生存影響的是A.放在陽臺上的盆栽植物，枝葉常彎向光源生長B.蝴蝶采花蜜，同時傳播花粉，使植物結出果實C.初冬，大雁往溫暖的南方遷徙D.螞蟻利用觸角將找到食物的信號傳遞給其他的螞蟻9、【題文】血液流經(jīng)腎臟后，所含的成分的變化是（）A.二氧化碳減少B.尿素增加C.氧氣減少D.尿素減少10、如圖是植物的幾種結構；如果按照由大到小的層次排列，正確的順序是（）

A.①→②→③→④B.③→①→②→④C.④→②→①→③D.④→③→①→②11、圖為甲乙丙三種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況；以下說法正確的是（）

A.丙（長虛線）表示的是脂肪B.甲（實線）表示的是脂肪C.甲乙丙均在E內(nèi)被徹底消化和吸收D.甲乙丙均在D內(nèi)被徹底消化和吸收12、“一母生九子，九子皆不同”和“種瓜得瓜、種豆得豆”的現(xiàn)象分別屬于（）A.變異和遺傳B.進化和遺傳C.遺傳和變異D.繁殖和遺傳13、吸氣時，用手按住胸部兩側，你可以感覺到肋骨在____運動，胸廓擴大．（）A.向上B.向下C.向外D.向內(nèi)14、【題文】下列屬于供能物質(zhì)的是()A.水B.維生素C.糖類D.蛋白質(zhì)評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、人體的結構層次：受精卵→____________→____________→____________→人體。16、右圖是果樹的一段枝條；長有大小相同的兩個果實．已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝．據(jù)此回答下列問題．

（1）A、B兩果實中，不能繼續(xù)長大的是____，其原因是切斷了運輸有機物的____．

（2）枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是因為是通過莖里的____向上運輸?shù)腳___．

（3）枝條上的1～4四處中；會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？

____．

17、【題文】食物中含有__________、__________、__________、__________、__________和__________等六類營養(yǎng)物質(zhì)。18、生物圈的范圍包括____的底部，____的大部，____的表面。19、下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；請回答：

（1）該食物網(wǎng)中有____條食物鏈，寫出其中最長的一條是____。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，草屬于____，其它動物是____。

（3）在食物鏈中，數(shù)量最多的生物是____，數(shù)量最少的生物是____和____。評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)20、每年的3月12日是我國的“植樹節(jié)”。（）21、植物體是由器官構成的，沒有系統(tǒng)。22、生物都是由細胞構成的。（）評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共9分)23、【題文】下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程；請據(jù)圖分析作答：

（1）該實驗①的作用是________。

（2）設置對照實驗：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是________。

（3）在實驗③步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使________溶解到酒精中。

（4）經(jīng)過圖④所示步驟的處理后，葉片變藍色的是________（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是綠葉在光下制造了________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解答】解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像．“倒立”不是相反；是旋轉180度后得到的像．即上下相反；左右相反．“d”旋轉180度后得到的是“p”．

故選：C．

【分析】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．2、A【分析】解：植物的呼吸作用是指在細胞中；有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程?？梢娭参锖粑饔脮尫懦鰺崃?。所以剛打下的種子要充分曬干才能儲存，就是為抑制其呼吸作用，防止其較強的呼吸作用產(chǎn)生過多熱量而引起種子發(fā)霉變質(zhì)。甘薯；白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是由于其呼吸作用產(chǎn)出較多的熱量所致。

故選：A。

此題考查的是植物呼吸作用在人類生產(chǎn)生活中的應用．

植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應用，是學習的難點和考試的重點．【解析】A3、B【分析】解：圖中①模擬氣管；②模擬肺，③模擬膈?。鼩膺^程．吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖甲膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖乙膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣．

故選：B

呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動；包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關．人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上向下運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程．呼氣與之過程大致相反．

通過呼吸運動，肺實現(xiàn)了與外界的氣體交換，使肺泡內(nèi)的氣體不斷得到更新．【解析】B4、D【分析】解：A；耳蝸中有聽覺感受器；能夠將振動轉變成神經(jīng)沖動．A敘述正確；

B；中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨．B敘述正確；

C；外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；C敘述正確；

D；咽鼓管連通咽部和鼓室．D敘述錯誤．

故選：D

耳的結構包括外耳；中耳和內(nèi)耳；外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，內(nèi)耳包括耳蝸、半規(guī)管和前庭．

聽覺的形成過程是：振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳；刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答此題的關鍵是明確耳的結構和聽覺的形成過程．【解析】D5、D【分析】【分析】本題主要考查人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及其作用，解答此題的關鍵是熟知在六大營養(yǎng)素中，只有糖類、油脂、蛋白質(zhì)可以在體內(nèi)氧化分解放出能量，提供動物生命活動所需能量?！窘獯稹?/p>

食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質(zhì)。糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動，包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)，也能提供能量。水、無機鹽、維生素不能提供能量。

故選D。

【解析】D6、D【分析】解：青霉菌是一種真菌；屬多細胞，營養(yǎng)菌絲體無色；淡色或具鮮明顏色．青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是一種能夠治療人類疾病的抗生素．青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細菌學家弗萊明．1928年的一天，弗萊明在他的一間簡陋的實驗室里研究導致人體發(fā)熱的葡萄球菌．由于蓋子沒有蓋好，他發(fā)覺培養(yǎng)細菌用的瓊脂上附了一層青霉菌．這是從樓上的一位研究青霉菌的學者的窗口飄落進來的．使弗萊明感到驚訝的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不見了．這個偶然的發(fā)現(xiàn)深深吸引了他，他設法培養(yǎng)這種霉菌進行多次試驗，證明青霉素可以在幾小時內(nèi)將葡萄球菌全部殺死．弗萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星-青霉素．可見D正確．

故選：D

根據(jù)青霉菌可以生產(chǎn)青霉素進行分析回答．

雖然有些真菌使人或其他生物患病，但許多真菌對人類是有益的．注意搜集相關的資料，了解青霉素的發(fā)現(xiàn)，明確青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細菌學家弗萊明．注意知識的拓展．【解析】D7、D【分析】【分析】林奈是瑞典自然學者；現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人；達爾文達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人，在《物種起源》這一劃時代的著作，提出了生物進化論學說；虎克顯微鏡學家；微生物學的開拓者，主要成就：首次發(fā)現(xiàn)微生物，最早紀錄肌纖維、微血管中血流；哈維英國醫(yī)生、生理學家、解剖學家和胚胎學家，他著有《心動論》即《動物心臟和血液運動的解剖學研究》一書，敘述了它發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的過程，提出了新的血液循環(huán)理論。

【點評】此題是一道基礎知識題，了解為生物學的發(fā)展做出過巨大的貢獻的科學家。二、多選題(共7題，共14分)8、BD【分析】試題分析：A.放在陽臺上的盆栽植物，枝葉常彎向光源生長，這是非生物因素對生物的影響，不符合題意；B.蝴蝶采花蜜，同時傳播花粉，使植物結出果實，是蜜蜂和植物之間互助的關系，屬于生物因素對生物的影響，符合題意；C.初冬，大雁往溫暖的南方遷徙，這是溫度對生物的影響，屬于非生物因素對生物的影響，不符合題意；D.螞蟻利用觸角將找到食物的信號傳遞給其他的螞蟻，是生物間的種間互助的關系，屬于生物因素對生物的影響，符合題意。考點：本題考查的是影響生物生存的生物因素和非生物因素?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、CD【分析】【解析】

試題分析：尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．當血液流經(jīng)腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．由輸尿管隨排出．因此血液流經(jīng)腎臟后，血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少，氧氣減少，二氧化碳增多．故選CD．

考點：尿液的形成．【解析】【答案】CD10、BC【分析】解：植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．圖中①葉是營養(yǎng)器官；②是組織，③是一株植物體，④是細胞．可見C正確．

故選：C

植物體結構和功能的基本單位是細胞；由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織；營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個植物體．可見植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體．

熟練掌握植物體的結構層次是關鍵．【解析】【答案】BC11、BD【分析】解：A；消化道中；口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶，從小腸里才有消化脂肪的酶，故淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化．因此曲線甲是脂肪的消化，乙是淀粉的消化，丙是蛋白質(zhì)的消化．A錯誤，B正確；

C；E是大腸；沒有消化功能，C錯誤；

D；D是小腸．小腸含有的消化液是腸液、胰液、膽汁；脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)最終在小腸內(nèi)被消化，D正確；

故選：BD

甲；乙、丙為脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)三種有機物；A、B、C、D、E、F為消化道的各器官，依次為口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門．

此題用曲線圖的方式考查了食物在消化道的消化過程，正確識圖是做好該題的關鍵．【解析】BD12、AC【分析】解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個體間的差異．“一母生九子；九子皆不同”這句話是說不同的子代個體之間存在差異．“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象．遺傳和變異是生物普遍存在的生命現(xiàn)象．

故選：A．

生物具有遺傳和變異的特性；這是生物的基本特征之一．生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

本題主要考察對遺傳和變異的定義的理解，注意區(qū)分：遺傳是相同點，變異是不同點．【解析】AC13、AC【分析】解：呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動；包括吸氣過程和呼氣過程，吸氣時，肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大，這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過成．呼氣時相反．因此深呼氣時，肋骨下降，胸廓縮?。?/p>

故選：AC

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮??；叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；呼吸運動的基本意義是實現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進行交換．

理解呼吸運動是呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓擴大和縮小來完成的．【解析】AC14、CD【分析】【解析】

試題分析：食物中的六大類營養(yǎng)物質(zhì)；它們各具有一定的作用。糖類；脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動提供能量。糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體的生命活動提供能量人體進行生命活動所需要的能量70%都來自于糖類的分解；蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細胞的修復和更新有重要關系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲在皮下備用。水、無機鹽、維生素不能提供能量。故選：CD

考點：此題考查的是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。【解析】【答案】CD三、填空題(共5題，共10分)15、組織器官系統(tǒng)【分析】【分析】本題主要考查人體的結構層次。解答此題的關鍵是熟知人體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體?！窘獯稹考毎侨梭w結構和功能的基本單位；人體的發(fā)育是由一個細胞受精卵開始的；受精卵分裂；分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等；再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；最后由八大系統(tǒng)構成完整的人體。因此人體的結構層次由小到大依次是受精卵→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

【解析】組織器官系統(tǒng)16、略

【分析】

我們知道篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．如果對樹皮進行環(huán)割就相當于切斷了向下運輸有機物的篩管．有圖可以看出A周圍有葉子；葉制造的有機物能不斷送到A果實，可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，故可以繼續(xù)發(fā)育；B在其上下都進行了環(huán)割，是葉制造的有機物不能送到B果實，到營養(yǎng)物質(zhì)B將停止發(fā)育而凋落．如果對莖進行環(huán)割，這樣營養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端，使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，細胞就會在短時間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物，我們發(fā)現(xiàn)枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹．因為有機物通過篩管向下運輸，枝條上端的葉制造的有機物向下運輸?shù)?處時受阻．而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機物，所以3處不會明顯腫脹．4處雖然有綠葉但有機物通過篩管向下運輸，4處不會有有機物積存，所以4處也不會明顯腫脹．我們還可知道導管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構，而圖中的處理并沒有傷及木質(zhì)部，所以植物運輸水分和無機鹽的管道還在．枝條上部的葉片會得到水分和無機鹽不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫．

故答案為：（1）B；篩管（2）導管；水分（3）枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹．因為有機物通過篩管向下運輸；枝條上端的葉制造的有機物向下運輸?shù)?處時受阻．而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機物，所以3處不會明顯腫脹．4處雖然有綠葉但有機物是通過篩管向下運輸，4處有機物積存不會太多，所以4處也不會明顯腫脹．

【解析】【答案】本題考查導管；篩管的位置及功能的知識．本知識結合莖的結構圖及各部分功能進行記憶．

17、略

【分析】【解析】

試題分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質(zhì)，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機鹽是構成人體組織的重要原料．水是細胞的主要組成成分．故答案為：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素。

考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)．【解析】【答案】糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素18、大氣圈水圈巖石圈【分析】【解答】生物圈是人類和其它生物生存的家園；它包括大氣圈的底部；水圈的全部和巖石圈的表面，其中在水圈中幾乎到處都有生物，但是大多數(shù)生物生活在水面以下150以內(nèi)的水層中。

【分析】此題是道基礎題，熟記關鍵點，水圈中幾乎到處都有生物，但是大多數(shù)生物生活在水面以下150米以內(nèi)的水層中。19、7草→鼠→蛇→貓頭鷹或者草→昆蟲→蛇→貓頭鷹生產(chǎn)者消費者草狼貓頭鷹【分析】【解答】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有7條食物鏈：草→兔→狼；草→鹿→狼；草→鼠→狼；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→貓頭鷹；草→昆蟲→蛇→貓頭鷹。食物鏈中營養(yǎng)級越多食物鏈越長最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→貓頭鷹或者草→昆蟲→蛇→貓頭鷹。

（2）生產(chǎn)者主要指綠色植物；能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本；最關鍵的生物組成成分；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；草屬于生產(chǎn)者，其他動物是消費者。

（3）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量最多是生產(chǎn)者，而消費者的數(shù)量營養(yǎng)級別越高，其數(shù)量越少，（營養(yǎng)級即以生產(chǎn)者為食的叫初級消費者，以初級消費者為食叫次級消費者，依次遞推）。物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減，因此此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．數(shù)量最少的是狼和貓頭鷹?！痉治觥?。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。四、判斷題(共3題，共21分)20、√【分析】試題分析：我國曾于1915年由政府頒令規(guī)定清明節(jié)為植樹節(jié)，即3月12日，以鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環(huán)境，造福子孫后代?？键c