2023魯科版小學(xué)英語(yǔ)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例

Module5Mother'sDayrindFather'sDay

*」一

1.了解節(jié)日文化,愛(ài)要懂用.

課時(shí)子主題2.感受父母之愛(ài)，愛(ài)是倍伴《

3.向父母表達(dá)愛(ài)，愛(ài)是感恩.

育人價(jià)值了解母親節(jié)、父親節(jié)的相關(guān)文化：感受父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)：理解父母，表達(dá)對(duì)父母的感恩與愛(ài).

（看斗力卦言科學(xué)斬對(duì)歸）

（二）教材及補(bǔ)充繪本截圖

Period1Q@QiiIother'sDayandFather'sDay

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TheHandsforMe

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（三）課標(biāo)分析

課標(biāo)摘錄

語(yǔ)言能力：能借助圖片讀懂語(yǔ)宮荷單的小故界，理解基本信息。（感知與積累）

能在語(yǔ)境中理解簡(jiǎn)單句的表意功能.（習(xí)得與建構(gòu)）

能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)月所學(xué)語(yǔ)言，簡(jiǎn)單介紹門己和身邊熟悉的人或事物，表達(dá)情感和喜好等，語(yǔ)言達(dá)意.（表達(dá)與

對(duì)交流）

應(yīng)文化意識(shí)：有主動(dòng)了解中外文化的愿望；能在教師指導(dǎo)下，通過(guò)圖片等獲取簡(jiǎn)單的中外文化信息。（比較與判斷）

的有與人交流溝通的愿望；能主動(dòng)問(wèn)候.（調(diào)適與溝通）

課有觀察、感知真善美的愿電.感悟成長(zhǎng)過(guò)程中父母的愛(ài)，轉(zhuǎn)化成對(duì)父母的感激及愛(ài).（感悟與內(nèi)化）

程思維品質(zhì)：能通過(guò)對(duì)圖片、具體現(xiàn)象和事物的觀察獲取信息，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解.（觀察與辨析）

目能根據(jù)圖片或關(guān)健詞，歸納語(yǔ)篇的重要信息。（歸納與推斷）

標(biāo)能根據(jù)標(biāo)題、圖片、語(yǔ)篇信息或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測(cè).（感悟與內(nèi)化）

學(xué)習(xí)能力：樂(lè)于?參與課堂活動(dòng)，遇到困難能大膽求助.（樂(lè)學(xué)與善學(xué)）

能在教師指導(dǎo)3及時(shí)預(yù)習(xí)和兔習(xí)所學(xué)內(nèi)容.（選擇與調(diào)整）

能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).（合作與探究）

主題要求：“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，“生活與學(xué)習(xí)”、“上會(huì)服務(wù)與人際溝通”和“歷史、社會(huì)與文化”主題

群，“常見節(jié)假日，文化體驗(yàn)”“家庭與家庭生活”和“尊長(zhǎng)愛(ài)幼，懂得感恩”子主題.

語(yǔ)篇類型：H常對(duì)話、獨(dú)白；配圖故事；

對(duì)

介紹類短文；賀卡；歌曲、視頻等.

應(yīng)

語(yǔ)言知識(shí)：借助孩了?們?cè)谀赣H節(jié)和父親A慶祝的獲得的圖片理解核心詞匯的意思.

的

課國(guó)燒感恩父母的主題，在談?wù)搼c祝節(jié)H方式、制作問(wèn)憶冊(cè)、說(shuō)給父母的心里話等語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單

程交流和表達(dá)。

內(nèi)

體會(huì)語(yǔ)篇中圖片與文中之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)占知識(shí)轉(zhuǎn)述故事，描述父親給予女兒的陪伴。

容

語(yǔ)言技能：根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)語(yǔ)篇的主題、語(yǔ)境及主要信息.

演唱所學(xué)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲"Whatareyoudoing?****Father'sDay""Party”.

用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述與父母在?起的圖片或語(yǔ)境，并能仿寫簡(jiǎn)單的句了.

文化知識(shí)：父親甘、母親方的簡(jiǎn)閆信息及其意涵。

學(xué)習(xí)策略：在真實(shí)的語(yǔ)境中感知理解文本大意、詞義.

積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)在制作回憶冊(cè)、說(shuō)給父母的心里話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行表達(dá)和交流。

有與同伴合作學(xué)習(xí)的愿里，樂(lè)于與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).

對(duì)應(yīng)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：卜5對(duì)英語(yǔ)有好奇心，在閱讀配圖故事、對(duì)話等簡(jiǎn)單語(yǔ)篇材料時(shí)，能積極思考，嘗試就不懂之處提出疑問(wèn).

學(xué)業(yè)質(zhì)1-6在跟讀簡(jiǎn)短的音視頻材料時(shí)，能模仿說(shuō)話者的語(yǔ)音、音調(diào).

諼標(biāo)準(zhǔn)1＜能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的基本情況和熟悉的事物.

1-10能夠參照范例，仿寫簡(jiǎn)單句.

課標(biāo)解讀

結(jié)合學(xué)科課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施，從三個(gè)層面進(jìn)行解讀

學(xué)生學(xué)什么學(xué)生學(xué)到什么程度學(xué)生怎么學(xué)

1.學(xué)習(xí)關(guān)r感恩父母的四個(gè)語(yǔ)篇，包括配圖1.能讀懂語(yǔ)篇.?能借助語(yǔ)篇中的圖片或關(guān)鍵1.學(xué)習(xí)理解.學(xué)思結(jié)合，能在對(duì)多語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)

對(duì)話“Wearchavingaparty.“配圖短文"He's詞，歸納語(yǔ)篇的重要信息。能跟讀語(yǔ)篇一二的理解活動(dòng)過(guò)程中，有11的地提取、梳理所需信

drawingbooksandbirds.”繪本故事"The"視頻材料，能模仿說(shuō)話者的唔甘、語(yǔ)詞.息，形成對(duì)父親節(jié)、母親節(jié)文化的初步認(rèn)知，

HandsforMe",繪本故事“ThePresents''；2.能基于課前Ui習(xí)并在老師的幫助下,理解感知父母對(duì)孩子的陪伴和愛(ài)，建立節(jié)日文化

2.通過(guò)多語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，J'解中外父親節(jié)母親節(jié)多類型語(yǔ)篇,完成節(jié)日簡(jiǎn)介的海報(bào)、成長(zhǎng)回憶知識(shí)與本單.元語(yǔ)言之間的關(guān)聯(lián)；

的簡(jiǎn)單信息及文化意涵,體會(huì)父母對(duì)孩子的冊(cè)、賀K的制作活動(dòng).2.應(yīng)用實(shí)踐.學(xué)用結(jié)合,通過(guò)閱讀繪本故事、

愛(ài)，表達(dá)感恩.3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述正在發(fā)生的制作問(wèn)憶冊(cè)、交流與父母的互相了解等實(shí)踐

3.3習(xí)談總。親優(yōu)父親心?活動(dòng)的相關(guān)詞匯

事?能仿照語(yǔ)篇及范例去達(dá)，就''父親可親在活動(dòng)內(nèi)化語(yǔ)言和文化知識(shí).深入了解父母對(duì)

surprise,hear,special,message與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)孩子生活中的陪伴”、“向父親母親表達(dá)感恩”自己的愛(ài)，加深時(shí)主題意義的理解；

“bc+doing”；學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)等主題活動(dòng)，進(jìn)行口頭及仿寫表達(dá).3.遷移創(chuàng)新?學(xué)創(chuàng)結(jié)合，基于主題，聯(lián)系個(gè)人

生的事情；生活實(shí)際，通過(guò)閱讀、仿說(shuō)、仿寫活動(dòng)，感受

與表達(dá)對(duì)父母的感恩和愛(ài).

（四）學(xué)情分析

知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在二年級(jí)卜.學(xué)期時(shí)L1經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的陳述句、否定句、疑問(wèn)句，以及不同人稱的轉(zhuǎn)換都不

陌生.三年級(jí)上冊(cè)中有兩個(gè)模塊再次出現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)及鞏固。因此，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用己有一定基礎(chǔ).

經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)常見審□布?卜富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)母親,與父親行的習(xí)俗和慶祝方式較為熱悉.且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，

具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)掌握一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法.

學(xué)習(xí)技能：通過(guò)木單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)淡論正在發(fā)生的事.句型結(jié)構(gòu)本身布?定難度，教師應(yīng)注意幫助有困難的學(xué)生盡

可能鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo).

預(yù)設(shè)難點(diǎn)：學(xué)生因詞匯量有限，課堂生成的談話表達(dá)會(huì)受限，因此在本模塊話趨開啟前教師可發(fā)布課前預(yù)習(xí)單，提供豐畝的文化背景材

料幫助學(xué)生了解行口文化，拓展視野；指導(dǎo)學(xué)生杳?肯經(jīng)常做的事情的英文表達(dá)，拓展詞匯量。

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，樂(lè)于表達(dá)的年齡特點(diǎn)，教師采用小組合作、海報(bào)設(shè)計(jì)、I川憶冊(cè)、寫給爸爸媽媽的心里話等任務(wù)型

教學(xué)途徑，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，多方面多維度地訓(xùn)練、提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.

（五）單元內(nèi)容分析

本重元主題范疇屬「“人與自我人與社會(huì)”范的，涉及“常見節(jié)假日，文化體驗(yàn)”“家庭與家庭生活”和“尊長(zhǎng)愛(ài)幼，懂得感恩”

子主題.涉及4個(gè)語(yǔ)篇，包含一篇配圖時(shí)話、一個(gè)配圖短文和兩篇繪本故事。

語(yǔ)篇一是配圖對(duì)話,出自課本“Module5Unit1Wearehavingaparty.".Darning和Lingling在母親節(jié)這,大通電話,談?wù)撃赣H節(jié)聚會(huì),

Lingling向Darning描述/聚公I(xiàn)*.AmylE在界鋼號(hào)，Sam1E在拉小提竽，Tom正在唱歌.

語(yǔ)篇：拈配圖短文，出自設(shè)本“ModulefUnit2He,sdrawingbooksandbirds.”.故事講述J‘Daming正在如何制作父親節(jié)賀卡。

語(yǔ)篇三是繪本故我標(biāo)題是“TheHandsforMe”,通過(guò)繪本故事向同學(xué)們講述了父親對(duì)女兒的陪伴.該故事體現(xiàn)家庭溫馨，飽含父親的

；善育血塞繪本故也標(biāo)題是“ThePresents''.通過(guò)繪本故事向同學(xué)們講述了在父親節(jié)這一天，孩子們送給爸爸的不同禮物和爸爸收到禮

物的反應(yīng).學(xué)生在閱讀、理解故事的過(guò)程中，休會(huì)了解父母的重要性，懂得博思.

介紿球本人物厭優(yōu)用柔中、乂柔?根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話和語(yǔ)靛的主題、語(yǔ)境及主要信息：

節(jié)的方式，描述正在發(fā)生的事

l."We'】sbavioga?在語(yǔ)境中理解詞匯的含義。根據(jù)單詞內(nèi)音、形、義學(xué)習(xí)詞匯

情：

與父親節(jié)、母親節(jié)相

PM-"We'rehasgaparty.Amyisevrprise,hear,special,message;

關(guān)的詞語(yǔ)：surprise,

playingthepiano.Tomis?在聽、讀、看的過(guò)程中有目的地提取、梳理所善信息：

2."Tie'sdrawingbookBhear,special,meaaage

Samisplayingtheviolin.He's?在小組中積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)、...交流在母親節(jié)、父親

andbirds.”N,H/g/Shc

makingacard.He'sdrawing節(jié)所做的事情。

booksandbirds.He,swritinga

message.

一插逑照片中父錚陪伴目已做的?根據(jù)圖片和標(biāo)題推測(cè)故事的主要信息；

,1T7I.次、F口y4住丁K口口丫也欠小、仇任"I1WIBF、：

3.“TheHandsforl&.carried,followed,bedoing

?借助語(yǔ)言支架(Shea..Dadis...)講述故事的主要內(nèi)容；積極運(yùn)

Me”took,cheered,wipedrm...

He'a/She'a…用所學(xué)語(yǔ)言rm..JDadis.JMumis…在小組中交流照片中父母

描述繪本中父親和孩子正在做?根據(jù)圖片和標(biāo)題推測(cè)故事的主要信息；

&@:bedoing?在新舊語(yǔ)言之間建立聯(lián)系；

有關(guān)父親節(jié)禮物的II&&@:Hia/Her

4.“ThePreaenta"?借助語(yǔ)M支架…和語(yǔ)

IQl&:tie.colorfulLfavourite...is...His.-,Herfavourite...is...Youare...Iwantto

*?■???????、t?、?a?

:Youare...Iwantto

Modules單元主題內(nèi)容框架性

二、單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇

本第元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：

（1課時(shí)）

1.通過(guò)文化背景介紹，了解母親節(jié)和父親節(jié)的來(lái)歷等簡(jiǎn)單信息。

1.配圖對(duì)話Unit1Wcarchavingaparty.

2.初步了解不同國(guó)家人們慶祝母親節(jié)和父親節(jié)的方式，理解人們以節(jié)日感恩和

2.配圖短文Unit2He'sdrawingbooksandbirds.

紀(jì)念父母的文化意涵；

3.運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言在小組中交流口已和他人如何慶祝父親H.和母親節(jié)，并

完成畫冊(cè).

4.通過(guò)㈱讀理解拓展語(yǔ)篇，理解感受父母的愛(ài)是陪伴；

（1課時(shí)）

5.在老師及圖片的幫助下運(yùn)用所學(xué)沿言簡(jiǎn)單地描述課本人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

3.配圖敘事詩(shī)TheHandsforMe

6.在小組內(nèi)合作完成回憶冊(cè)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和同伴交流父母對(duì)自己的陪伴，

感受父母的愛(ài)，懂得感恩.

7.通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)?步了解父母的需要、2好等.

（1課時(shí)）

8.通五觀右視頻，進(jìn)一步理解父母對(duì)子女的愛(ài)；同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)“你r解你

4.配圖故事ThePresents

的父母嗎？"，加深時(shí)父母的了解，勇于表達(dá)對(duì)父母的愛(ài).

9.通過(guò)寫卡片、創(chuàng)編詩(shī)歌等方式，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

二.?a0ava?

Pei30d1nlother'sDayandFather'sDay

（-）語(yǔ)篇研讀

What：M5U1語(yǔ)篇為配圖對(duì)話，內(nèi)容困繞母親節(jié)派對(duì)上的慶?；顒?dòng)展開.他們正在舉行母親節(jié)派對(duì)，Amy正在彈綱琴，Tom正在唱歌，

Sam正在拉小提琴，媽媽們很開心，正在鼓掌.M5U2語(yǔ)篇是配圖短文，通過(guò)對(duì)Daming制作父親節(jié)賀卡的描述，談?wù)摳赣H的喜好，店寫父

親行的賀詞，表達(dá)對(duì)父親的感激之情.

Why：M5U1通過(guò)Daming。Liughug在母親區(qū)這?大的電話，談?wù)撍橛H近聚會(huì)這?話題，復(fù)習(xí)表達(dá)對(duì)正在發(fā)生事情的詢問(wèn)與回答，使

讀者思考如何為母親慶祝6日.M5U2語(yǔ)篇旨在拓展和延伸母親埼的主題，進(jìn)一步吆習(xí)對(duì)正在發(fā)生動(dòng)作的描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解父親W

文化，了解慶祝父親節(jié)和母親節(jié)的內(nèi)涵即感恩父母.

How：M5U1對(duì)話涉及母親節(jié)慶祝方式相關(guān)詞匯，如surprise,hear,交流正在發(fā)生的事情時(shí)使用的核心語(yǔ)言We'rehaxingaparty.Tomis

singing.Samisplayingtheviolin.對(duì)話中的人物在交流正在發(fā)生的事情時(shí)使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí).M5U2困繞話題Father'sDay.通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的

再現(xiàn)，核心詞匯spccial.mcssagc.核心語(yǔ):He'smakingacard.He'sdrawingbooksandbirds.He'swritingamessage.學(xué)生在：三年級(jí)都經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)

在進(jìn)行時(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí).該對(duì)話和短文情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)

通it本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理信息，了解母親節(jié)和父親節(jié)孩子們?yōu)楦改刚谧龅氖虑?（學(xué)習(xí)理就）

2.在教師的幫助"根據(jù)板書，亞述課文.兩人合作談?wù)撍苏诎l(fā)生的事情.（應(yīng)用實(shí)踐）

3.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)課文主人公的態(tài)度和行為.（遷移創(chuàng)新）

4.了解國(guó)外母親節(jié)和父親節(jié)的慶祝方式，通過(guò)小組合作的方式，同時(shí)借助語(yǔ)言支架，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述并書寫同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)或父親

節(jié)為媽媽或爸爸慶祝的方式.（應(yīng)用實(shí)踐〉

完成課時(shí)日標(biāo)所需的核心語(yǔ)占如下：

【核心詞語(yǔ)】

surprise,hear,special,message

【核心句型】

Werehaxingaparty.Amyisplayingthepiano.Tomissingiug.Saiuisplayingtheviolin.

He'smakingacard.He'sdrawingbooksandbirds.He'swritingamessage.

（三）數(shù)學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)

Step1Warmup教師觀察學(xué)生能否參與猜迷和歌謠，

在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)1.Guessinggame.進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì).

話中Dauiiug和Lingling如何詢問(wèn)和2.Havcachant.

描述正在發(fā)生的事情.以及Amy,Step2Presentation教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文中小孩正在做什么，播

1.Listenandcheck.

Toin,Saiu在母親節(jié)為媽媽正在為媽媽放視頻.學(xué)生通過(guò)觀看，了解他們正在慶祝母親

Wliataretheydoing?

做什么，Daming在父滎節(jié)為爸爸做什行和父親根據(jù)學(xué)生理解和課文

2.Workinpairs.u.M5U1M5U2

么.（學(xué)習(xí)理解）的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助.

1)Read,findandunderline.

OnMother'sDay.what,she.shedoing?教師根據(jù)黑板板M通過(guò)示范，給出復(fù)述課文的

OuFather'sDay,whatisDarningdoing?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)丁?不同學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì).

2)Lct'stalk.

Whyarctheydoingthesethings?

在教帥的幫助下，根據(jù)板書,復(fù)述課文.3C.hecktheanswer.

兩人合作談?wù)撍苏诎l(fā)生的事情.4L.istenandimitate.

（應(yīng)用實(shí)踐）5.Retellthetext.

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心語(yǔ)言.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用小組合作的方

式，通過(guò)觀看視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容；通過(guò)跟讀和復(fù)述文本，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ).

在政前的幫助下，談?wù)撟约喝绾螒c祝母Step3Consolidation教師鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述照片中同學(xué)們

親節(jié)或父親節(jié)，了解不同國(guó)家如何慶祝Readandfinishthepicturebook.在母親節(jié)或父親節(jié)做的事情，r解班級(jí)同學(xué)在母

并續(xù)寫繪本,描述同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)或父ThisisOn_______Day,he/sheis...親書或父親節(jié)的不同慶祝方式.理解在不同的國(guó)

親節(jié)的慶祝方式.（應(yīng)用實(shí)踐）家,不同的日期,不同的慶祝方式,但節(jié)日的內(nèi)

涵都是感恩父母。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、指

導(dǎo)和反饋.

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)完成繪本，小組合作，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義.嘗試使用連續(xù)話語(yǔ)

介紹自己和他人正在發(fā)生的事情，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐.

簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)課文主人公的態(tài)度和行為.教帥根據(jù)學(xué)生時(shí)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和

WhatdoyouthinkofDarning?

（遷移創(chuàng)新）正確評(píng)價(jià).

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生發(fā)散思維，了解Daming對(duì)于父親的愛(ài)，同時(shí)感受Amy、Tom和Sam對(duì)于母親的愛(ài).

板書設(shè)計(jì)

lL.i>te?andimitatethetext.

2.Collcctyourphotoswithyourparaits.Talkaboutthemwiththestructure

“Hc/Sheis…"Bringthemtoclass,?

作業(yè)設(shè)計(jì)3.Leamachant.專^^

Rd

（四）表現(xiàn)性任務(wù)及評(píng)價(jià)量規(guī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)板書內(nèi)容，的人一組合作完成文本宴述，鞏固課文.

1能.夠流利地曳述.

達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)或表現(xiàn)2能.夠有感情的攵述.

3.能夠兩兩合作一起完成.

任務(wù)情境：運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句描述孩子們?nèi)绾螒c祝母親節(jié)和父親節(jié).

具體任務(wù)：1.曳述母親節(jié)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句描述Amy,Tom.Sam為母親們做的事情；

任務(wù)描述

2.度述父親H時(shí)，運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句描述Darning為爸爸做的事情.

任務(wù)實(shí)施：兩人合作?小組自評(píng)、學(xué)生互評(píng).

Retellwiththehelpfiomteacherorotherstudents

Retellbythemseh'eswithin2mistakes

Retellfluently

Retellcorrectlyandquickly

Retellloudly.

Retellloudly;

RetellwithemotionRetellwithgoodpronunciationandintonation

評(píng)價(jià)信表

Retellloudly.

Retellwithgoodpronunciationandintonation;

Retellwithconfidence.

Onecanretell.theotherneedshelp

Twocanretellbythemselves

Cooperatewell

Twocanactandretell

Period2Thankyouforyourcompany.

TheHandsfor限

WhaiICdvieint^thisworld,WfcmIH<wttoSCKMj9rthefirsttime

thertweretwoha%dsform?thtrtwiretn?handjfor

Warnand^<nue.rightfirm,

thtktiiUsCArntdFW.thelunlitccktt,AaiU

WhenIdidnetdoweUovmy

WheMoan9tatA”w.WheIWASinavidkA.WhmILiftforcollet.

dunnerrt.whandsfarMe.thereweretwohaMforme.

krewentwohaxibforMth”R?v”r,tlvOA,nJ.<f(

Cltwrandaagtc

HappyandtxciUi.UnderstandingandencouragingSZmUya"carejuli.

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而tkhanlschurtdnt。ntkekandjsofll“wipedMMUars.Utthaitdstouchedmt.

WhenIgotmarrud,

thereweretwoKanisforuu.

OMandrcuaLHoldingthelittlehands,

thehandsma^enu/eeTalittltsad.Iremembertheoldhands.

（-）語(yǔ)篇研讀

What：木課語(yǔ)篇為繪本TheHandsforMc.由父親對(duì)女兒的陪伴，引導(dǎo)學(xué)生理解來(lái)自父母的愛(ài)。屬于“人與自我”和“人與社會(huì)''范畸，涉及

“家庭與家庭生活”和“尊長(zhǎng)愛(ài)幼，懂得感恩”.

Why：該語(yǔ)篇有助于引導(dǎo)學(xué)生感悟和加深對(duì)父母愛(ài)的理解，形成積極的情感體驗(yàn)，并能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷由父呼陪伴值得感恩.

How：該語(yǔ)篇符合四年級(jí)學(xué)生的理解水平.涉及描寫手的動(dòng)作的詞語(yǔ)，如carried,followed,took,cheered,wiped.該繪本語(yǔ)言材料

為一般過(guò)去式態(tài)，學(xué)生在閱讀語(yǔ)篇后，能夠梳理出父親手的特點(diǎn)，體會(huì)父愛(ài).運(yùn)用本模塊所學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述女兒在成長(zhǎng)的某一時(shí)

刻正發(fā)生的事情，從而達(dá)到語(yǔ)用目的.

《二）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.根據(jù)圖片和標(biāo)題,推測(cè)語(yǔ)篇的主題、語(yǔ)境及主要信息;在聽、讀、看的過(guò)程中有目的地提取、梳理所需信息，在語(yǔ)境中感知、理

解：carried,followed,took,chccrcd.wiped等詞匯友達(dá)的意思；（學(xué)習(xí)理解）

2.理解文本語(yǔ)篇.能在提示下運(yùn)用現(xiàn)在送行時(shí)描述文本圖片，簡(jiǎn)單復(fù)述文本內(nèi)容.（鞏固歸納）

3.圍繞主題，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中正在發(fā)生的事情，并能在與主題相關(guān)的生活語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)月：

rm.../She,s..7He*?...（應(yīng)用實(shí)踐）

4.在小組內(nèi)交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的陪伴，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果.（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)11標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞語(yǔ)】

earned,followed,took,chccrcd.wiped

【核心句型】

rm..He's/She's…

（三）&學(xué)過(guò)＜1

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)

Step1Gieeting教師觀察學(xué)生互動(dòng)交流，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題積

Enjoythechaut.極思考，根據(jù)學(xué)生的反饋，追問(wèn)或者給F評(píng)價(jià)

Step2Leadiu和鼓勵(lì).

能夠理解與朗讀教材語(yǔ)篇，能在提示下

(1)LookatthepicturesofthestoryofUnit2aud觀察學(xué)生參與情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)Unitl和

簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容.（鞏固歸納）

describewhatDarningisdoing.Unit2的掌握情況，根據(jù)反餓給予必要的指導(dǎo).

(2)WatchthexidcoofthedialogofUnit1andread教師根據(jù)學(xué)生回答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，

thedialog.給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì).

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課文Unitl和Unit2的文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞏固對(duì)話和語(yǔ)篇中的詞匯和核心語(yǔ)言，

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)兒歌唱演、描述圖片等活動(dòng)鞏固課文內(nèi)容和掌握詞匯與核心語(yǔ)言.學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)提煉，

加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解.

Step3Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)繪本故事內(nèi)容，播放繪本視

I.Talkaboutthecoverofthebook.Guesswhose頻.學(xué)生通過(guò)閱讀，感受文中父親對(duì)女兒的陪

根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)語(yǔ)篇的主題、語(yǔ)hatditis.Thenwatchthevideoaboutthetook.伴和愛(ài).并“運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述父親陪伴女

境及主要信息；在聽、讀、看的過(guò)程中2.ReadandtalkaboutwhatDadisdoingiuthe兒的某?時(shí)刻正在做的事情.

有目的地提取、梳理所需信息，在語(yǔ)境pictures.教師鼓勵(lì)學(xué)生用核心語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)描述照片中正

中感知、理解carried,followed,took,3U.nderstandwhypeoplesaythaukyoutoMumand在發(fā)生的事情，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，拓展思維.

cheered,wiped等詞匯表達(dá)的意思?（學(xué)Dadbyreadingthebook.通過(guò)學(xué)生聯(lián)系自身進(jìn)行猜測(cè)，讓學(xué)生體會(huì)父母

習(xí)理解）4.Describesomepicturesofthebookbyusing在自己成長(zhǎng)路上的陪伴.幫助學(xué)生理解感恩父

MShe,s...Dadis…”母.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)和反饋.

5.Imagineotherthingswithherdad.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)繪本內(nèi)容，觀看視頻、討論、想象等活動(dòng)，發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生理解文本意義，提煉出語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述照片，在讀繪本、

描述照片等活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)自己成T艮中一直有父母的陪伴.

圍繞主題，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行Step4Consolidation教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生語(yǔ)言詞匯量的情

時(shí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述圖片中正在發(fā)生的事1.WatchthevideoofLiMingandtalkaboutthe況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì).

情，并能在與主題相關(guān)的生活語(yǔ)境中準(zhǔn)photosingroups."LiMingis...MuiiVDadis...

確運(yùn)用：Pm..JShe，s.../He，s..JThey're...Theyare

（應(yīng)用實(shí)踐）2.Talkaboutthephotosofthestudentsandmakea教師觀察學(xué)生能否用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在真實(shí)的

在小蛆內(nèi)交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的memorybookwiththephotos.語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá).根據(jù)學(xué)牛?的表現(xiàn)給予必要的

陪伴，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果.（遷移3.Shareiuclass.指導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ).

創(chuàng)新）4.Sumupandhelpstudentsknowthatit'sgrateful

tohavetheirparentswiththem.

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片上正在發(fā)生的事情，在小組分工合作的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生回憶自

己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有父母的陪伴?感受來(lái)自父母的愛(ài)，懂得感恩.

板書設(shè)計(jì)*e

Readthestorywithyourparents.

作業(yè)設(shè)計(jì)

Recallyourhappytimewithyourparentsandchantwiththem."Party”.

（四）表現(xiàn)性任務(wù)及評(píng)價(jià)量規(guī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)在小組內(nèi)交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的陪伴，小組交流完成回憶冊(cè)，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果.

達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)或表現(xiàn)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述照片中自己和父母正在一起做的事情，并能獨(dú)競(jìng)完成寫作.

任務(wù)情境：分享白已成長(zhǎng)過(guò)程中父母的陪伴

具體任務(wù)：1.小組交流照片中白己和父母正在做的案情；

任務(wù)描述

2.運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行寫作并完成回憶冊(cè).

任務(wù)實(shí)施：獨(dú)立完成描述照片的寫作.小組自評(píng)，學(xué)生互評(píng).

Icantalkwithhelpfrommyfriends.

bymyself.

bymyselfcorrectly.

評(píng)價(jià)量表

Icanwritewithhelpfrommyfriends.

completesentences.

completesentencescorrectly.

Icanget______stars.

Peiiod3HowIloveyou!

（-）語(yǔ)篇研讀

What：本課語(yǔ)篇為繪本ThePresents.由孩子給父親送的禮物為主線技穿始終，引導(dǎo)學(xué)生理解父母、了解父母真正的需求.屬于“人與自

我”和“大勺社會(huì)”范疇，涉及“家庭。家庭生活”和“尊長(zhǎng)愛(ài)幼，懂得感恩*

Why：該語(yǔ)篇有助于引導(dǎo)學(xué)生感悟和加深對(duì)父母愛(ài)的了解，形成積極的情感體魄，并能聯(lián)想到自已在生活中可以為父母所做的事情，格

恩父母.

HOW：該語(yǔ)篇符合四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言水平.該繪本附言材料為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生在閱讀語(yǔ)篇后，能夠進(jìn)一步r解,理解父母，感悟

自己可以為父母做的事情.運(yùn)用本模塊所學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及學(xué)習(xí)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述可以為父母做的事情.

《二）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.理解與朗讀教材語(yǔ)篇，能在提示下理解感知laugh,tie,colourfid,hug,sock等詞匯的含義，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容.（鞏固歸納）

2.理解語(yǔ)篇的意義，在聽、讀、看的過(guò)程中有目的地提取、檢理繪本信息，在語(yǔ)境中感知、理解父母的真正需求。（學(xué)習(xí)理解）

3.圉繞生題，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述父母為我們做的事情以及我們可以為父母做的事情.（應(yīng)用實(shí)

踐）

4.理解視頻內(nèi)容，理解carefbrmakesbhappyknow$bwell詞組的含義，深入/解和理解父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩父母，并能通過(guò)

K?片、詩(shī)歌等方式大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài).（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)H標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞語(yǔ)】

Careformake$bhappyknowsbwell

【核心句型】

Wccan....Wcwill...

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師評(píng)價(jià)

通過(guò)Chant激發(fā)學(xué)生興趣,與學(xué)生談?wù)揝tep1Gireting教師觀察學(xué)生的互動(dòng)交流，能夠帶著問(wèn)題積極思考，根

了解和喜歡的party.《鞏固歸納）Enjoythechant.據(jù)學(xué)生的反饋，追問(wèn)或者給予語(yǔ)言評(píng)價(jià)和鼓勵(lì).

初步感知父母對(duì)自己無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心Step2Freetalk