1稚子弄冰 【高效課堂精研】統(tǒng)編版五年級語文下冊

百家小講壇楊萬里光宗曾為其親書“誠齋”二字，學(xué)者稱其為“誠齋先生”；楊萬里，字廷秀，號誠齋；南宋著名文學(xué)家、愛國詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”、“中興四大詩人”；

有一天，楊萬里外出游玩，途中他感覺有些累，就找了一家旅館休息，他剛要躺下，窗外就傳來了一個小孩子的聲音：“馬上就要追上你了，小蝴蝶。”他覺得挺有意思，便出去一探究竟，楊萬里走到旅館的小花園里，看到一個小孩子在追黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛到了油菜花叢里，小孩也不放棄，繼續(xù)到油菜地里尋找。結(jié)果可想而知，追丟了蝴蝶也弄臟了衣衫。這個充滿童真的小孩子讓楊萬里詩興大發(fā)，他趕忙回到房間，用筆記錄下了這美好的一刻。這首詩便是我們曾讀過的《宿新市徐公店》?！端扌率行旃辍坊h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。稚子弄冰宋·楊萬里學(xué)習(xí)目標(biāo)重點：理解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦古詩。難點：1.能想象并描繪詩句描繪的情景，體會其中的童真童趣。2.借助關(guān)鍵詞，體會詩人借景所傳達(dá)的情感。稚子弄冰宋·楊萬里《稚子弄冰》楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。要求：大聲朗讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。稚子弄冰楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。讀準(zhǔn)停頓《稚子弄冰》楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。明詩意要求：1.先自學(xué)，再小組交流2.用紅筆圈出你不理解的部分3.時間：2分鐘提示：結(jié)合插圖結(jié)合注釋明詩意稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。清晨，小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出。用彩線串起，當(dāng)做銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。明詩意敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林。忽然冰鑼碎地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。思考：1.這兩句讓你看到了一個怎樣的孩童呢？2.作者是通過怎樣的方式進(jìn)行刻畫呢？提示：抓關(guān)鍵詞要求：先自學(xué)，再小組交流；時間：3分鐘；1.這兩句讓你看到了一個怎樣的孩童呢？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。2.作者是通過怎樣的方式進(jìn)行刻畫呢？作者借助“穿”、“脫”兩個動詞，為我們呈現(xiàn)了一幅動態(tài)的畫面。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。欣喜謹(jǐn)慎稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。思考：1.這兩句為我們描繪了孩童怎樣的心理？2.作者是通過怎樣的方式進(jìn)行刻畫呢？提示：抓關(guān)鍵詞（修辭、詞語運用）要求：先自學(xué)，再小組交流；時間：3分鐘；1.這兩句為我們描繪了孩童怎樣的心理？敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。2.作者是通過怎樣的方式進(jìn)行刻畫呢？作者借助“敲”這個動詞，寫出了孩童敲冰時的得意；運用比喻的修辭，把冰碎時的聲音比作玉碎的聲音，寫出了孩童冰碎時的懊惱。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

稚子弄冰，忽然冰塊落地，碎成一片。此時稚子心中會有什么想法呢？太可惜了，好好的銀鉦被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再凍一個了。拓展得意懊惱敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。四種心情取冰時的欣喜穿絲時的小心敲冰時的得意冰碎時的懊惱你會用怎樣一個字來形容這一個孩童？為什么？皮樂智……想象畫面你能展開想象，描繪下古詩呈現(xiàn)的畫面嗎？談感受-悟詩情《稚子弄冰》楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。背誦指導(dǎo)關(guān)鍵詞《稚子弄冰》稚子金盆，脫曉冰穿取。彩絲當(dāng)銀鉦敲成玉磬，穿林響碎地聲。忽作玻璃小試牛刀描寫了：兒童早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩線穿起來當(dāng)銀