人教版物理八年級(jí)下冊(cè)《摩擦力》課后作業(yè)設(shè)計(jì)

初中物理《摩擦力》作業(yè)設(shè)計(jì)適用章節(jié)：8（一）（二）（一）重方法:習(xí)題設(shè)置多層問題，逐層遞進(jìn)重思維:充分利用實(shí)際生活中的問題或現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生善于提出自己的問一.感知摩擦力，通對(duì)運(yùn)動(dòng)方向與運(yùn)動(dòng)方向摩擦力的方二.學(xué)科素養(yǎng)科學(xué)探究控制變量法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)使（1（3）（2（5）三.在水平推動(dòng)桌子情5學(xué)科素養(yǎng)物理觀念此模型用二力平衡可以解決有關(guān)水平運(yùn)動(dòng)物體的摩擦力問四.模型建構(gòu)學(xué)科素養(yǎng)物理觀念此模型可以解決豎直方向物體的問五.學(xué)科素養(yǎng)物理觀念此題是力與以提高學(xué)生綜合能力的六.通過學(xué)生自加深對(duì)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)成功的假如沒有摩擦力，世界手心相對(duì),有一個(gè)阻礙手相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力;手心相對(duì),有一個(gè)阻礙手相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力;在以上活動(dòng)中,能感受到手掌受到有阻礙作用的 圖 圖如圖4,鞋刷1固定在水平面上,保持刷子不動(dòng)向右緩慢拉動(dòng)紙板向右運(yùn)動(dòng)，圖 圖圖1表明：毛刷與紙 （填有或無）相對(duì)運(yùn)動(dòng)，不受摩擦力圖2表明：毛刷相對(duì)紙板有 圖3表明：毛刷相對(duì)紙板 圖4表明：毛刷相對(duì)紙板 大 關(guān)（選填“有”或“無 丁實(shí)驗(yàn)中 ）進(jìn)的好處是 F4（） 打掃教室時(shí)小明發(fā)現(xiàn)桌子底下有垃圾 F1=50N（）速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)桌子受到的摩擦力為N,方向 ;若要桌子以3選做題)同學(xué)小馬也上前一起推動(dòng)桌子使其恰好向左做加速直線運(yùn)動(dòng)此時(shí)桌子受到的摩擦力為 ； 上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，椅子所受的摩擦力為，桌子所受的摩擦力將(填100N。小英用手握住一只重5N的柱形玻璃杯，使杯子靜止在手中（杯口水 保持握杯的力不變，緩慢向杯內(nèi)加入1N的水，杯子在手中始終保持 保持握杯的力不變，繼續(xù)緩慢向杯內(nèi)加水，直至杯中水增加到3N時(shí)， 1 秒物體受到的摩擦力 N；第5秒，物體處 狀態(tài)，此時(shí)物體受的阻 推力（選填大于、等于、小于；若6秒后，撤去推力，物體由 還將繼續(xù)往前運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力 N六、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟得出結(jié)論1.在以上活動(dòng)中，你感受到手掌受到有阻礙作用的是 滑動(dòng)摩擦力（4）無（5）無 彈簧測(cè)力計(jì)都處于靜止，好讀數(shù)；長(zhǎng)木板可以不勻速運(yùn)動(dòng)，好操作★舉一反 三、(1) 水平向 200 (4)不會(huì)，200 豎直向