2019屆泰安專版中考語文第二部分專題復習高分保障專題十一其他文體閱讀講義

第二部分專題復習高分保障專題11其他文體閱讀知識清單必記現(xiàn)代詩歌閱讀必備知識清單一、詩歌基本知識主題詩人通過豐富的聯(lián)想和想象，用精粹的語言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會生活，揭示社會生活深廣的含意，表現(xiàn)詩人的思想和感情意境作品描寫某種事物所達到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。它是詩歌感染人的魅力所在，它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受意象簡單地說，詩歌的意象就是詩人心中的物象；確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的，而組成詩歌用以感人的基本要素正是意象抒情方式抒情方式分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情，間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧有對比、夸張、襯托、反復、比喻、排比、象征、抑揚、虛實結(jié)合等閱讀方法1.掌握詩歌特點。詩歌具有高度的概括性、鮮明的形象性、和諧的音樂性2.了解時代背景、作者簡介3.展開想象。詩歌的跳躍性要借助想象補充4.推敲詞句。用詞造句的凝煉、準確，關(guān)鍵抒情詞語的表達作用5.品味音韻。品味詩歌的韻律美、節(jié)奏美6.體會意象二、詩歌品味型題目解題方法

詩歌鑒賞的最后，或者到了細微之處，要體會出作者的語言風格及所要達到的表達效果。與此相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語言的表達效果有：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。新聞閱讀必備知識清單一、新聞基本知識定義也叫“消息”，指對國內(nèi)外新近發(fā)生的、具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道要素人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)構(gòu)

標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力導語消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地提示消息的核心內(nèi)容主體消息的主干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步闡述和擴展背景說明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料，有時是注釋性的材料。新聞背景從內(nèi)容上看分為人物背景、歷史背景、地理背景、事件背景四種，從作用上看分為對比性背景、說明性背景、注釋性背景等三種結(jié)語對消息內(nèi)容作一小結(jié)，或指出所報道事件的發(fā)展方向二、新聞分析類題目解題方法看標題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容新聞標題是新聞主要內(nèi)容的提要，通過對題意的揣摩，能辨別出該文的記敘對象，還能辨別出該文是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。因此，我們可以通過標題把握文本的對象和主要內(nèi)容。新聞屬于記敘類文體，離不開記敘的要素，所以，分析“五W(人物、時間、地點、事件、原因)”可以幫助考生進一步把握主要內(nèi)容理清脈絡，把握文章結(jié)構(gòu)看清文章前后的聯(lián)系，理清作者的行文思路，從而準確地劃分全文的段落層次。消息一般都是采用“倒金字塔”式結(jié)構(gòu)，這和一般的記敘文不同。通訊就比較靈活多變，有順敘、倒敘，或插敘、補敘等敘述方法，閱讀時要特別注意把握中心，把握主旨抓住關(guān)鍵句、中心句、過渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫作動機和感情態(tài)度研究寫作技巧，分析表現(xiàn)手法可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式入手，可以從對比襯托、以小見大、烘托渲染、借景抒情等文學手段入手，也可以從錘詞煉句及比喻、擬人等各種修辭手法的角度去著手分析戲劇閱讀必備知識清單一、戲劇的概念戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇文學，即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。二、劇本劇本通常包括兩個部分：三、戲劇的要素戲劇的要素包括：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。四、戲劇的基本特點1.劇本必須適合舞臺演出，戲劇劇本大多篇幅不長，人物不多，場景變換不大，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場面和場景中展開。2.劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這種沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。開端介紹人物關(guān)系，揭示矛盾沖突發(fā)展描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮高潮矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面結(jié)局結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決尾聲與序呼應，根據(jù)劇本的思想內(nèi)容總結(jié)啟示，引起人們的聯(lián)想和展望3.人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺詞。戲劇主要通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，適合舞臺表演。五、戲劇分類按照表現(xiàn)形式話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇按照篇幅規(guī)模多幕劇、獨幕劇按照題材所涉及的方面現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、兒童劇按照內(nèi)容性質(zhì)悲劇、喜劇、正劇(悲喜劇)。所謂正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復雜變化的戲劇按照地域色彩不同京劇(北京)、滬劇(上海)、豫劇(河南)、呂劇(山東、江蘇)、川劇(四川)、漢劇(湖北)、楚劇(湖北、江西)、晉劇(山西)、黃梅戲(浙江)等按照演出場所不同舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報劇等六、“潛臺詞”的含義潛臺詞，戲劇術(shù)語。潛藏在臺詞下面的人物的思想、愿望和目的，是臺詞的真實含義。潛臺詞存在于一切臺詞之中。當人物采取直接的方式表達思想感情時，臺詞與潛臺詞是一致的。當人物采取曲折的方式表達思想情感時，臺詞就有了弦外之音、言外之意。1.不看人物話有沒有說，而看人物心里有沒有想。有時劇中的人物并沒有說什么話，但透過簡短的語言描寫，可以探知人物的內(nèi)心活動。我們可以挖掘到人物的未說之意、心中所想。2.不看人物話是不是這樣說，而看人物心中是不是那樣想。有時在某些情形之下當事人對有些事不便說明，這時一句潛臺詞與臺詞的表面字義可能是完全相反的。3.不看人物話有沒有說到，而想人物心中意有沒有說盡。潛臺詞的一個最為顯著的特點就是“言有盡而意無窮”，如果不分析其“話外之意”，就難以理解戲劇的矛盾沖突和作品的人物形象。六年真題全練命題解讀?2016年和2017年未考查該類型題目，近幾年來，課內(nèi)現(xiàn)代文一般選擇重點課文進行考查，各種文體均衡考查，避開了一些過于熟悉而很難再有新題目出現(xiàn)的文章，以及近三年已經(jīng)考查過的文章。2018年備考時，要注意其他幾種未出現(xiàn)過的文體，如詩歌、新聞等。一、[2015·泰安，第14～17題，8分]閱讀《短文兩篇》，完成下列各題。短文兩篇巴金日

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。7月21日月每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。7月22日1.對“日”和“月”帶給作者的感受判斷正確的一項是(A)A.火熱冰冷B.火熱懼怕C.死亡困惑D.震撼冰冷2.與文中畫橫線句子的含義相同的一項是(C)A.人應當樹立“王侯將相寧有種乎”的志向和抱負。B.人應當有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和無畏。C.人應當有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦蕩。D.人應當樹立“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的信念和追求。3.下列分析正確的一項是(C)A.“姮娥”的形象與“飛蛾”相反，前者崇尚安寧，后者追求光明。B.“姮娥”的形象與“飛蛾”相同，他們都在竭力追求光明。C.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態(tài)度相同，都是在贊頌他們的精神。D.作者對“姮娥”與“飛蛾”的態(tài)度相反，否定“姮娥”，贊美“飛蛾”。4.與文中畫波浪線句子描寫的意境相似的一項是(B)A.舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)B.又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)C.明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。(范仲淹《蘇幕遮》)D.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。(白居易《望月有感》)二、[2014·泰安，第13～17題，10分]閱讀《變臉》節(jié)選的文字，完成下列各題。(見本書P196“考點聚焦突破”二題)三、[2012·泰安，第9～13題，10分]閱讀《雪》中的節(jié)選文字，完成下列各題。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。..1.對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是(B)A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。2.節(jié)選文字的感情基調(diào)是(C)A.喜悅B.凄涼C.悲壯D.憂傷3.聯(lián)系全文，分析加點的“但是”在文中的作用(C)A.表示對江南美好雪景的進一步鋪陳和渲染。B.此處沒有明顯的轉(zhuǎn)折意味，可以刪去“但是”一詞。C.由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對北方的雪的贊美。D.由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更傾向于對江南的雪的贊美。4.對文中最后一句“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”理解錯誤的一項是(D)A.雪是雨的精魂，是死掉的雨升華而成的。B.揭示了北方的雪的內(nèi)涵，點明了全文的主旨。C.北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅強斗志。D.從“孤獨的”“死掉的”“精魂”等詞語可以看出，作者對未來充滿迷茫與失望。5.節(jié)選文字的語言特點是(B)A.細膩生動B.粗獷急促C.委婉含蓄D.古樸自然考點聚焦突破●現(xiàn)代詩歌閱讀一、閱讀下面的文字，完成問題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……考點1分析詩歌意象6年未考

1.對詩歌中的意象理解有誤的一項是(C)A.“土地”象征著祖國大地。B.“悲憤的河流”象征著中國人民不屈不撓的反抗精神。C.“激怒的風”象征著瘋狂肆虐的侵略者。D.“林間的無比溫柔的黎明”象征著充滿生機的解放區(qū)?！舅悸伏c撥】“激怒的風”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒。抓景物特點，探知詩人的感情“詩言歌詠，見景生情”，詩人的寫景作為情感抒發(fā)的基礎(chǔ)，由景物的物象可以探知詩人的情感分析意境，探知詩人的感情“意”就是指作者的主觀感情，“境”指的是作者所創(chuàng)設的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成的?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹退鶆?chuàng)設的生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。在意境的創(chuàng)設上，畫面或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊透過表面意義，挖掘深層含義詩詞感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含義，這正是作者要表達的主題技法點撥?賞析詩歌意象的方法技巧抒情詩往往借助客觀事物形象(景物、山川草木等)來表達詩人主觀的感情?？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實生活中的事物，更是含有“意”(情感)的形象，即“意象”。意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體。賞析詩歌意象的方法如下：考點2全面分析理解用詞、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與思想感情

6年未考

2.下列對這首詩的理解有誤的一項是(

D

)A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體會到詩人經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國執(zhí)著的愛。B.通過“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，以及人民對光明的向往和希冀。C.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D.結(jié)尾兩句，隔開一行，作了必要的間歇和停頓后，又以“鳥”臨死前的質(zhì)樸真誠抒懷，表達了對“土地”的情感，升華了主題。【思路點撥】第二節(jié)是對詩歌主題的高度凝煉和概括。技法點撥?分析理解詩歌內(nèi)容的方法技巧

關(guān)注詩歌題目在詩歌鑒賞中，對詩歌的題目進行關(guān)注，有時會獲得出乎意料的幫助。從這首詩的題目看，詩人的意圖很明顯，就是突出這一個斬釘截鐵、毫不含混的“愛”字。又如李白的《送友人》，這首詩的詩題就直白地告訴我們，這是一首送別友人的詩作，再對詩歌的內(nèi)容加以分析，我們就能清楚地理解到此詩表達的是詩人對友人真摯的惜別之情關(guān)注詩歌作者詩歌作品是作者在特定時期思想感情的反映，它離不開詩人的生平經(jīng)歷、性格特點，也離不開詩人創(chuàng)作詩作時具體環(huán)境和事件的刺激。如艾青的《我愛這土地》，寫于1938年，是作者在國土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，向祖國捧出的一顆赤子之心。愛國深情的抒發(fā)波瀾起伏，層層推進了解詩歌意象分析詩歌時，如果能對詩歌中的意象有初步的了解，也會給我們鑒賞詩歌帶來一定幫助。如艾青詩歌中以“太陽”與“土地”作為主要意象，抒發(fā)對光明的向往、對祖國的熱愛。這樣，本文的愛國主題顯而易見用想象和聯(lián)想手法理解詩歌詩人創(chuàng)作詩歌的重要手段是運用想象和聯(lián)想來創(chuàng)造意象。那么，要理解詩歌，也要憑借想象和聯(lián)想。這些想象和聯(lián)想很可能對深入理解詩歌有極大的推動作用。如《我愛這土地》一詩中創(chuàng)設“鳥”的歌唱形象，開篇“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”?！凹偃纭奔聪胂?，憑借這想象，從日?，F(xiàn)實生活的塵境進入審美感受與超越的詩境。用“嘶啞”修飾“喉嚨”，令人聯(lián)想到杜鵑啼血，強化了詩人悲憤的感情，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國執(zhí)著的愛。詩中接連歌唱的“土地”“河流”“風”“黎明”，分別用“所打擊著”“悲憤”“激怒”“溫柔”修飾，使人聯(lián)想到大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，以及人民對光明的向往和希冀●戲劇閱讀二、[2014·泰安中考改編]閱讀《變臉》節(jié)選的文字，完成下列各題。(12分)水上漂狗娃，爺爺也是一個苦命人啦。爺爺?shù)臓敔敍]有留下田地房廊，只留下小船一只，闖江湖不宿客店，跑碼頭儉省號錢，我一輩子都在水上漂來漂去。年輕那時候，娶了一個婆娘，生了一個兒子……狗娃你婆娘、兒子到哪里去了？水上漂唉，兒子出天花死了，獨苗苗早就斷了。婆娘哩，嫌我窮，跟野漢子跑了。哼，幸好，我沒把變臉絕活兒傳給她，從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！狗娃(一震，停止撓癢)……水上漂哎，咋個不摳了？狗娃(掩飾)我，我摳累了。水上漂莫累壞了，來，過來歇息。(將孩子攬到懷里)狗娃(依偎)爺爺，你真好。水上漂爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。狗娃(喜悅)爺爺，我要學變臉，快教我嘛。水上漂好，我先教你幾句口訣，記?。杭覀鹘^技，獨孤一枝。狗娃家傳絕技，獨孤一枝。水上漂傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女！狗娃傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳……女……水上漂記清楚……傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲……水上漂連聲哈欠，漸轉(zhuǎn)囈語，打起盹來。狗娃輕輕松出老人懷抱，童心獨語，對月抒情。狗娃(唱)月亮走，我也走，我和月亮交朋友。給你說句悄悄話——我是黃毛小丫頭！又是喜，又是憂，小丫頭遇上好老頭。心事不敢說出口，害怕爺爺把我丟！月亮走，我不走，我和月亮分分手。月亮躲進烏云后，我愿留在小船舟。音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。

考點1重點詞語理解6年1考

1.(1)對畫線句子中的詞語分析正確的一項是(A)A.“掏”字用得好，把爺爺?shù)恼嬲\以及尋找到繼承人后的興奮心情充分地表現(xiàn)了出來。B.“教”字用得好，把爺爺循循善誘、誨人不倦的態(tài)度充分地表現(xiàn)了出來。C.“望”字用得好，把爺爺焦灼不安的心情充分地表現(xiàn)了出來。D.“傳”字“接”字用得好，寫出了爺爺家族的世代傳承。(2)對狗娃“一震，停止撓癢”理解正確的一項是(B)A.聽到爺爺?shù)谋瘧K身世，擔心自己生活也不會幸福。B.聽到爺爺詛咒女人，擔心自己被拋棄。C.知道爺爺?shù)钠拍锔皾h子跑了，感到非常憤怒。D.知道爺爺沒把變臉的絕活傳給他的婆娘，感到十分高興。技法點撥?賞析戲劇人物語言的方法技巧個性化的人物語言個性化的語言能準確表達人物的思想感情。所謂個性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。戲劇文學中人物語言的個性化尤其重要。優(yōu)秀的戲劇人物語言往往三言兩語就能把人物個性展示出來。如(1)題中水上漂所說“爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代”中的“掏”與“教”就與其個性相關(guān)動作性的人物語言即戲劇沖突中人物之間的動作沖突或人物的內(nèi)心活動。我們常說的“行由心指”“言為心聲”，就是說人物的內(nèi)心世界必定通過言、行表達出來，這種顯示動作性的語言，出自人物內(nèi)心，因而能展示人物豐富的心理境界。如(2)題中的“狗娃(一震，停止撓癢)”表現(xiàn)出狗娃擔心被拋棄的心理豐富的潛臺詞“言外之意”“話外之音”考點2分析戲劇人物形象6年1考2．(1)對狗娃的性格特點分析正確的一項是(C)A．直率實在B．膽小懦弱C．機敏靈活D.勤奮好學(2)對水上漂“傳內(nèi)不傳外，傳兒不傳女”的做法分析錯誤的一項是(B)A.與水上漂的“女人家，掃把星”的說法是一致的。B.水上漂的婆娘嫌他窮而離開了他，在他心里留下了陰影，對女人有了偏見。C.水上漂這樣做是因為他認為“傳女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。D.水上漂這樣做是為了確保祖?zhèn)鞯慕^活一脈相承地延續(xù)下去。技法點撥?分析戲劇人物形象的方法技巧人物形象是劇本中主要表現(xiàn)的內(nèi)容，戲劇是通過人物的活動來展開故事情節(jié)的講述，因此，人物的形象在劇本中占有很重要的位置。分析劇中的人物形象，可從以下角度入手：性格特征不同的人物有不同的性格特征，同一個人物的性格表現(xiàn)也是多方面的，人物的性格是人物形象的一個重要特征。人物的性格可以表現(xiàn)為溫婉、柔順、剛烈、平和、熱情、陰暗、狡猾等等，分析人物性格可以從這些角度入手人物語言劇本中人物的語言是刻畫人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要的載體。因此，人物的語言決定人物的形象。分析人物語言，應從人物的個性化語言和動作性語言入手人物心理人物的心理特征在塑造人物形象方面起著重要作用。分析人物的心理特征，要順著劇情發(fā)展的線索，理清人物性格發(fā)展變化的歷程。人物形象就是在心理活動的過程中逐步展現(xiàn)的考點3分析戲劇語言風格6年1考

3．對狗娃唱詞的語言風格判斷錯誤的一項是(A)A．情真意切，文辭典雅。B．感情真摯，富有情味。C．清新質(zhì)樸，通俗易懂。D．不加雕琢，自然貼切?！舅悸伏c撥】

可用排除法。唱詞通俗易懂，感情真摯。A項“文辭典雅”錯誤。技法點撥?鑒賞戲劇語言風格的方法技巧根據(jù)人物身份、性格或者作者一貫的寫作風格及語句的表現(xiàn)形式進行判斷。如狗娃唱詞感情真摯、清新質(zhì)樸、通俗易懂、不加雕琢、自然貼切