2024年《邊城》教案課件

2024年《邊城》教案

《邊城》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握對環(huán)境的鋪陳,了解自然環(huán)境對小說主題的作用。

2、通過細(xì)讀，品味翠翠的人格形象。

3、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會小說的主旨，明確邊城所要表現(xiàn)的的人性內(nèi)核。

教學(xué)重點：把握主旨和翠翠的人物形象。

教學(xué)難點：理解邊城的文化內(nèi)涵。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)方法：品讀法、分析法。

第一課時

（課前播放黃磊的《等等等等》，投影一段話：我將把這個民族為歷史所帶走向一個不可知

的命運中前進時，一些小人物在變動中的憂患，與由于營養(yǎng)不足所產(chǎn)生的“活下去"以及"怎樣

活下去”的觀念和欲望，來作樸素的敘述。）

一、導(dǎo)入。

講到歷史，我們很容易便會想到的是一些英雄豪杰的叱咤風(fēng)云，是那些朝堂上的九五之尊,

唐宗宋祖，拿破侖、華盛頓;或者便是那些某一方面的杰出人才，像杜甫.李時珍、牛頓、哥白

尼等等。因為他們用自己的行為在歷史上留下了自己的名字。但是在歷史里沉默著的更大多數(shù),

卻是一些什么也沒有留下的，像我這樣的普通人，這個群體在人群中最龐大，也最渺小。誰也不

會關(guān)注到在中國最廣大土地上耕種的每一個農(nóng)民或者在硝煙里搏殺的每一個士兵。因為他們不是

歷史的關(guān)鍵，在歷史的宏大敘事中他們往往消失的無影無蹤。但是沈從文作為一個有著深切社會

責(zé)任感和人文修養(yǎng)的文人，他關(guān)注著這沉默的大多數(shù)，于是在他的代表作《邊城》的題記中我們

看到了這樣一E殳話（如上）。在沈從文樸素的敘事中,展開了一副邊城生活的畫卷。

二、情節(jié)梳理。

（投影課題以及一句話：我要表現(xiàn)的本是一種"人生的形式"，一種"優(yōu)美，健康，自然，

而又不悖乎人性的人生形式"。）

長假前，請大家回去讀讀《邊城》的全文，我不知道有多少同學(xué)認(rèn)真去讀了，但是我依然很

真誠的相信在座的大家真正去讀了，而且有所感受。

那么我們先請一位同學(xué)來簡單的把故事理一理或者大家一起來理一理，講不完整沒關(guān)系，

你一言我一句，我們先把這個故事拼接出來。

明確：川湘交界的茶帽附近，小溪白塔旁邊，住著一戶人家。獨門獨院里，只有爺爺老船夫

和孫女翠翠兩個人，還有一只頗通人性的黃狗。這一老一小便在渡船上悠然度日。茶帽城里有個

船總叫顧順，他是個灑脫大方，喜歡交朋結(jié)友，且慷慨助人的人。他有兩個兒子,老大叫天保,

像他一樣豪放豁達，不拘俗套小節(jié)。老二的氣質(zhì)則有些像他的母親，不愛說話，秀拔出群，叫儺

送。小城里的人提起他們?nèi)说拿?，沒有不豎大拇指的。端午節(jié)翠翠去看龍舟賽，偶然相遇相

貌英俊的青年水手儺送，儺送在翠翠的心里留下了深刻的印象?？汕傻氖?，儺送的兄長天保也喜

歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親。兄弟兩人都決定把話挑明了，于是老大就把心'事全告

訴了弟弟，說這愛是兩年前就已經(jīng)植下根苗的。弟弟微笑著把話聽下去，且告訴哥哥，他愛翠翠

也是兩年前的事,做哥哥的也著實吃了一驚。

然而此時，當(dāng)?shù)氐膱F總以新磨坊為陪嫁，想把女兒許配給儺送。而儺送寧肯繼承一條破船也

要與翠翠成婚。爺爺自然是曉得孫女的心事，卻愿讓她自己做主。兄弟倆沒有按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗以決

斗論勝負(fù)，而是約定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情，讓翠翠自己從中選擇。儺送是唱

歌好手，天保自知唱不過弟弟，心灰意冷，斷然駕船遠(yuǎn)行做生意。碧溪邊只聽過一夜弟弟儺送的

歌聲，后來，歌卻再沒有響起來。老船夫忍不住去問，本以為是大老唱的，大老講實情講出后邊

去做生意，幾天后他聽說老大坐下水船出了事，淹死了……碼頭的船總順順也忘不了兒子死的原

因，所以對老船夫變得冷淡。老船夫操心著孫女的心事，后終于耐不住去問，儺送卻因天保的死

十分怪責(zé)老船夫，自己下桃源去了。船總順順也不愿意翠翠再做儺送的媳婦，畢竟天保是因她而

死。老船夫只好郁悶地回到家，翠翠問他，他也沒說起什么。夜里下了大雨，夾雜著嚇人的雷聲。

爺爺說，翠翠莫怕，翠翠說不怕。兩人便默默地躺在床上聽那雨聲雷聲。第二天翠翠起來發(fā)現(xiàn)船

已被沖走，屋后的白塔也沖塌了，翠翠嚇得去找爺爺，卻發(fā)現(xiàn)老人已在雷聲將息時死去了。

老軍人楊馬兵熱心地前來陪伴翠翠，也以渡船為生，等待著儺送的歸來。儺送也許永遠(yuǎn)不會

回來了，也許明天就會回來。

三、環(huán)境分析。

思考一：很明顯"邊城"除了是這部小說的題目，還是這段故事發(fā)生的背景環(huán)境。不論大家

對沈從文了解多少，或者對邊城了解多少，小說中的這個地方給大家的象是怎樣的?換言之，

邊城是一個什么樣的地方?（世外桃源，質(zhì)樸天然）

1、地理位置處在邊緣,客觀上與世隔絕。

兩省接壤處,十余年來主持地方軍事的,注重在安輯保守，處置還得法，并無變故發(fā)生。水

陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序,人民也莫不安分樂生。

這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外,

中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠(yuǎn)不會為這邊城人民所感到。

地理的偏遠(yuǎn)帶來民風(fēng)的單純。

2、保留著許多傳統(tǒng)的生活習(xí)慣與方式。

端午日，當(dāng)?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這

天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶帽人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，

莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。

劃龍舟、捉鴨子等。

這就像是陶淵明筆下的桃花源"土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞

犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂窖，并怡然自樂?！?/p>

思考二：邊城與生活在之中的人們有什么樣的聯(lián)系？

由于地理上的偏遠(yuǎn)，改朝換代，戰(zhàn)爭革命都影響不到他們，就像《桃花源記》中的武陵人,

不知有漢，無論魏晉。他們在一種單純的生活環(huán)境下祖祖輩輩的延續(xù)著一種生活方式。因此也保

持著近似原始的價值觀------種三助利的價值觀。

文中描述了當(dāng)事情與錢時，祖父的處理方式一定是互相推諉，仿佛錢是人人都不要的東西般，

在這些爭執(zhí)里，誰要是最后占了錢的便宜，誰就是輸家。文中也安排了幾個推錢的場景令人印象

最深的就是與屠夫的爭執(zhí)，還有一個定要留錢的擺渡客。祖父擺渡死不肯收錢，反而到處請人喝

酒。買豬肉互相推錢。正因為爺爺?shù)男愿裾喜桧懭说牡赖掠^，所以為人們所推崇，提起渡船，

無人不知那個豪爽老人，當(dāng)然，可以說每個人都擺渡，所以知道她，但是，從文中人們對老人的

熟悉和態(tài)度可以看出，人們對他性格的尊敬，甚至他去買東西，”一定有許多鋪子上商人送他粽

子與其他東西，作為對這個忠于職守的劃船人一點敬意"。即便是文中最有錢的順順，也是一個

不十分在意錢的人，慷慨得很。而小鎮(zhèn)里，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當(dāng)戶對的

聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什么新聞?？梢姡叧?，這樣一個地方，是重義輕利的，不為商

業(yè)氣息所熏染變質(zhì)。

沈從文極力想表現(xiàn)的是一個非功利的社會形態(tài)。最有說服力的，就是文中所說的寄食者一.

應(yīng)該說，生活在社會的底層，為了生活出賣著自己的肉體。在道學(xué)家的眼里，這絕對的是下流可

恥的。但是在沈從文筆下的邊城里"由于邊地的風(fēng)俗淳樸，便是作，也永遠(yuǎn)那么渾厚，遇不相熟

的人，做生意時得先交錢，再關(guān)門撒野，人既相熟后，錢便在可有可無之間了。多靠四川商人維

持生活，但恩情所結(jié)，則多在水手方面。感情好的，互相咬著嘴唇咬著頸脖發(fā)了誓，約好了"分

手后各人皆不許胡鬧"，四十天或五十天，在船上浮著的那一個，同留在岸上的這一個，便皆呆

著打發(fā)這一堆日子盡把自己的心緊緊縛定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個人。尤其是婦人感情真摯癡到無可形容，

男子過了約定時間不回來，做夢時就總常常夢船攏了岸L個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，

直向身邊跑來?；蛉罩杏辛艘尚模瑒t夢里必見男子在桅上向另一方面唱歌，卻不理會自己。性格

弱一點兒的，接著就在夢里投河吞XX煙，性格強一點兒的便手執(zhí)菜刀，直向那水手奔去.....

短期的包定，長期的嫁娶，一時間的關(guān)門，這些關(guān)于一個女人身體上的交易，由于民情的淳樸,

身當(dāng)其事的不覺得如何下流可恥，旁觀者也就從不用讀書人的觀念，加以指摘與輕視。這些人既

重義輕利，又能守信自約，即便是娼妓，也常常較之講道德知羞恥的城市中人還更可信任。"在

邊城，即便是社會上最勢利的東西的產(chǎn)物，小鎮(zhèn)里最勢利的角落，也因人的'淳樸，也是如此的

敷衍著勢密J,而盡力過著如此人性化的生活。文中處處點出邊城的不功利，人人以反功利為榮,

沈先生對此類場景津津樂道。夏志清著《中國現(xiàn)代小說史》和司馬長風(fēng)《中國新文學(xué)史》置沈從

文于中國現(xiàn)代文學(xué)大家地位，1987年西方文學(xué)界開始提名沈從文為諾貝爾文學(xué)獎候選人。如果

說魯迅筆下的阿Q是國民劣根性的表現(xiàn)，它體現(xiàn)的是國人人性中難堪下作而又無奈的一面，那

么邊城則恰恰相反，它體現(xiàn)的幾乎都是人性中善的一面。

思考三：沈從文為什么選擇“邊城"作為小說的背景？

讀一篇小說，如果你喜歡，你就應(yīng)該盡可能的去多了解與之有關(guān)的信息。這是一個思維延續(xù)

的過程，當(dāng)你走進幕后，你會發(fā)現(xiàn)許多在讀小說時所體會不到的樂趣與風(fēng)景。所以長假期間老師

也推薦了幾篇與《邊城》相關(guān)聯(lián)的文章希望大家看看。

作品絕對不是作家念一句咒語憑空而來的。小說往往帶著作者的身影與愿望。沈從文在《從

文自傳》中《我所生長的地方》一文里有這樣的描述“我想把我一篇作品里所簡單描繪過的那個

4哦，介紹到這里來。這雖然只是一個輪廓，但那地方一切情景,卻浮凸起來，仿佛可用手去摸

觸?！揖蜕L在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次以后，

直到現(xiàn)在為止，那城門我還不曾再進去過。但那地方我是熟悉的。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城

市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。"當(dāng)時間漸漸拉長，我們漸漸長大，我們都

會發(fā)現(xiàn)過去的日子遠(yuǎn)比現(xiàn)在幸福，就如大家會覺得幼兒園的日子比現(xiàn)在愉快，老師也會感受到當(dāng)

學(xué)生的日子比當(dāng)老師的時候開心。這種對童年生活的回憶充分的表現(xiàn)在沈從文的小說之中。沈從

文是一個天真浪漫的作家。在這里，老師八卦一下。

沈從文1902年生于湖南鳳凰縣一個軍人世家，1917年參加湘西靖國聯(lián)軍第二軍游擊第一

支隊，駐防辰州（沅陵）。1920年在芷江一警察所當(dāng)辦事員后因初戀受騙而出走。他的婚姻相當(dāng)

的富有情趣。當(dāng)時蘇州一個名叫張吉友的富商，除了擁有萬頃良田，熱心于結(jié)交蔡元培這樣的教

育界名流、投資教育事業(yè)，還因四個才貌雙全的女兒而盡人皆知。后來，這個大戶人家的二女兒

張允和嫁給了頗有建樹的語言學(xué)家周有光，三女兒張》呼口則嫁給了赫赫有名的大作家沈從文。

青年時代的沈從文就因?qū)戇^一些新潮的白話小說而在文壇嶄露頭角由于詩人徐志摩的介紹，

他被中國公學(xué)校長胡適聘為教師。18歲的張兆和在中國公學(xué)曾奪得女子全能第一名,她聰明可

爰,單純?nèi)涡浴?的身后有許多追求者，她把他們編成了“青蛙一號"、"青蛙二號"、"青蛙

三號"。二姐張允和取笑說沈從文大約只能排為"癩蛤蟆第十三號"。自卑木訥的沈從文不敢當(dāng)

面向張35口表白愛情，他悄悄地給兆和寫情書。

老師的情書一封封寄了出去，點點滴滴滋潤著對方的心。女學(xué)生張兆和把它們一作了編號,

卻始終保持著沉默。后來學(xué)校里起了風(fēng)言風(fēng)語，說沈從文因追求不到張兆和要自殺。張》野口情急

之下，拿著沈從文的全部情書去找校長理論，那個校長就是胡適。

兆和把信拿給胡適看，說：老師老對我這樣子。胡校長答：他^常頑固地愛你。兆和馬上回

他一句：我很頑固地不愛他。胡適說：我也是安徽人，我跟你爸爸說說，做個媒。兆和連忙說：

不要去講，這個老師好像不應(yīng)該這樣。沒有得到校長胡適的支持，張兆和只好聽任沈老師繼續(xù)對

她進行的感情文字的狂轟濫炸。沈從文開始了他馬拉松式的情書寫作。就在張允和與周有光喜結(jié)

良緣后不久，她的妹妹張兆和也在名作家沈從文的長時間進攻下舉手投降，成為這個情書圣手的

俘虜。

可見天真浪漫的沈從文眼里，愛與美是他不懈的追求。在他的許多文學(xué)作品里不斷閃現(xiàn)著對

童年生活環(huán)境的追憶，這可以看作是一種緬懷。他對湘西當(dāng)年的風(fēng)情，這種人人以情義為重，以

不要錢為榮的風(fēng)情，這便是沈先生所念念不忘的人士風(fēng)人情。

另一方面，沈從文在《從文小說習(xí)作選?代序》中說：這世界上或有想在沙基或水面上建造

崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致,結(jié)

實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是"人性"。我要表現(xiàn)的本是

一種“人生的形式"，一種"優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式"。沈從文的寫作

目的便在于表現(xiàn)一種人性的形式。就像大家上化學(xué)課、物理課做實驗前一定會整理好試驗臺，洗

清每T牛容器一樣。如果把沈從文寫作邊城看作是一次關(guān)于人性的實驗，邊城就是一個試驗臺,

如果這個實驗臺上有雜質(zhì)就可能影響到實驗的結(jié)果。因此，要表現(xiàn)純粹的人性，就需要邊城這樣

一個無論外在還是內(nèi)在都純粹的環(huán)境。

邊城是作家精神追求的一種境界，是一種詩意的棲居所在。我們與其說邊城在中國版圖上某

一個地方，不如說邊城是存在于作家心中的一塊靈地，一方凈土。這是作者生活的理想，是作者

所設(shè)想的那種人與人之間的關(guān)系。在《給志在寫作者》中說："一個偉大的作品，總是表現(xiàn)人性

最真切的欲望。"就連他死后歸葬鳳凰縣的墓碑上也刻著：照我思索能理解"我"照我思索可

認(rèn)識"人"

批評家劉西渭所說："這些可愛的人物，各自有一個厚道然而簡單的靈魂，生息在田野晨陽

的空氣。他們心口相應(yīng)，行為思想一致。他們是壯實的，沖動的，然而有的是向上的情感，掙扎

而且克服了私欲的情感。對于生活沒有過分的奢望，他們的心力全用在別人身上：成人之

美。"（《〈邊城〉與〈八駿圖〉》）然而，他在《邊城?題記》中說:“我這本書只預(yù)備給一些'……

極關(guān)心全個民族在空間與時間下所有的好處與壞處’的人去看"這作品或者只能給他們一點

懷古的幽情，或者只能給他們一次苦笑，或者又將給他們f噩夢，但同時說不定，也許尚給他

們一種勇氣同信心!”從而喚醒讀者對"這個民族真正的愛憎與哀樂"的關(guān)注，"更希望的還是

可以燃起行將下鄉(xiāng)的學(xué)生一點克服困難的勇氣和信心”（《長河?題記》）。

在那樣一個年代，"邊城"是沈先生的一個夢，一也許就是那樣一個邊緣城市，在心靈

的邊緣，人生的邊緣，愛憎的邊緣，善惡的邊緣……在那里，可以懷古，可以讓他以及和他一樣

的人們將自己的心靈或者說是靈魂棲息其中，得以片刻的安寧。

四、問題思考。

1、你覺得故事中翠翠是什么樣的？

2、"邊城"真的是一個如此美好的地方嗎？

《邊城》教案2

教學(xué)設(shè)想

（自讀課文，以討論、自由發(fā)言為主）

1、依靠揣摩詞句，領(lǐng)會人物的心理和性格。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解小說中體現(xiàn)的人性之美。

3、進行聯(lián)想想象，體會小說中描繪的湘西風(fēng)土人情。

第一課時

（課前布置預(yù)習(xí)，著重了解人物的性格、心理。）

一、導(dǎo)入新課

中篇小說《邊城》自問世以來，就引起了人們的廣泛關(guān)注。贊者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的

珠玉"、"田園詩的杰作.人性，作為文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題在沈從文筆下得到了最充分的體現(xiàn)。

因為在沈從文看來："一部偉大作品，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望。"故表現(xiàn)人性便是他創(chuàng)作的

中心。沈從文神往于不受"近代文明"玷污更不受其拘牽的原始取卜的人性，他創(chuàng)作時往往去除

現(xiàn)實生活中嚴(yán)酷的政治經(jīng)濟關(guān)系,而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的

自然化的人，謳歌一種自在、自得的人生，追求一種"優(yōu)美、健康”的生活。故而，他的作品游

離于當(dāng)時的社會背景，在文學(xué)的大道上另辟蹊徑，以抒寫自然的人性為題材，從而寄托作者對社

會、人生的反思。在他眾多的作品中，中篇小說《邊城》就是這類內(nèi)容的代表。

二、簡介作者

大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生

命形式"，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍,

民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)

風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語

言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出：單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)

出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實

在而又頑強的生命，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者

通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市

自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市

題材下的上流社會"人性的扭曲"他是在"人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文"美"與"愛"的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性

美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在"自然"、"人事"面

前不能把握自己的命運，一代又T弋重復(fù)著悲劇的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。

三、《邊城》主要情節(jié)介紹

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)4峨，生活著靠擺渡為生的祖孫,二人，外公年逾七十，仍

很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會

上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，

托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。

儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保

知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，

拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。夕公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，

癡心地等著儺送歸來，”這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”

四、閱讀課文，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu);主要抓住翠翠的心理，理解文意。

第二課時

一、小說的情節(jié)

翠翠心中的凄涼一翠翠的父親、母親——翠翠的夢一爺爺上城一爺孫談"唱

歌“一翠翠爰聽"歌"

二、以翠翠的心理活動為主線，師生討論下列問題，以深入理解文意：

1、第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”？

明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的

白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻"太平

凡"了，覺得"好像缺少什么"。內(nèi)心騷動不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲

蟲那樣，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比，不由得感到"薄薄的凄涼”。

2、第二段中，翠翠為何要"胡思亂想"？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是

他們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什么翠翠會產(chǎn)生"懲罰"爺爺?shù)哪铑^？

（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。

是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會滿足她的任何一個要求和心愿。）

明確：翠翠感到日子有點痛苦，"好像缺少了點什么"，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可

以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲

罰"手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧

爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。

其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或T牛具體的事情，她就是那么"莫名其妙"地

感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。因為無

法言說，所以沒人能幫助你；因為徜實存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨感。

翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿

足而產(chǎn)生的哀怨的‘心理。

3、翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了"？為什么無來由地多次地"哭"？

明確:翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢?

船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的

環(huán)境,翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。

4、外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時翠翠心理的很妙變化。

5、翠翠的夢，有什么深刻含義？為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知

道"把這個東西交給誰去了”又說明了什么？

明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和

母親浪漫的愛情故事，不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草。"平時攀折不

到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了。"不

知道把這個東西交給誰去了"又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

作者安排"夢摘虎耳草"這一情節(jié)的用意是什么？

提示：一方面可以配合二老"走馬路”這一事件，正是因為這個"夢"，翠翠錯過了聽歌的

時機；另一方面翠翠”不知道把這東西交給誰"又暗示了愛情故事將會無果而終。

6、當(dāng)祖父把實情告訴翠翠的時候，注意此時翠翠的心理變化。"翠翠不敢生祖父的氣"，

這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢？

明確：一個思春少女的感情。

7、翠翠在月光下吹著蘆管，為什么"覺吹得不好"？老船夫長長的曲子，為什么”翠翠的

心、被吹柔軟了"？

明確：月光如水，等待的人卻沒有來。"一片草蟲的清音復(fù)奏"，更使翠翠的心亂，連蘆管

也吹得不好了。祖父吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使"翠翠的心被吹柔了"，心像月光般清澈溫

柔起來。

8、最后，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說："我又摘了TE虎尾草了"？

明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了,她知道儺送也像自己愛他

一樣，愛著自己。她說："我又摘了一把虎尾草了。"這時她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。

三、主要人物形象分析

翠翠天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至。因為外公不理解她的心事，

她就幻想出逃外公去留也，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔(dān)心起來，為自己的想法

的后果害怕自責(zé)。她情竇初開，愛上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢

志不渝地箸著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

四、分析討論課文中人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，感受湘西民間獨具的風(fēng)俗美、風(fēng)情美。

1、翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個人物。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所

以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫?？芍攸c分析第13章

（課文前部分）翠翠的"負(fù)罪"和"贖罪"。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識到這

真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

作者正是通過老船夫?qū)O女的摯愛親情，去和當(dāng)時社會的你爭我奪、弱肉強食形成對照，去

呼喚那久已失去的“善良人性"，去追求那“無侮無憂”的遠(yuǎn)古社會，去保存那"遵從古禮”的

美德。

2、翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈

少。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式,

最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人

不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆爰情的美麗詩章,這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把

爰情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一把虎尾草，準(zhǔn)備送給

意中人，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動。

沈從文正是通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現(xiàn)實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征

著"愛"與"美"的人性與生活方式。

可作I卜充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情。爺爺對翠翠說："最重

要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。

3、天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反

目成仇，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨"出讓"，他們懂得，姑娘不是財產(chǎn)，感情

沒有價格，你必須接受姑娘的選擇,而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做

了競爭,哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，

沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶

著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

小說《邊城》正是這樣展示了這塊凈土上的人們是一群"未曾被近代文明污染了的""善良

的人"，從而體現(xiàn)作者拒絕"現(xiàn)代"，厭惡"文明"，以此來寄托他重造民族品德的希望。

（分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。）

五、深入挖掘

作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在，這可能是個復(fù)雜問題，可不必在教學(xué)中深究。

沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反

映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的

愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,所謂“禮失求諸野"吧。

六、開放討論題：小說中人物孤獨感的分析。

七、教師總結(jié)。

八、課后訓(xùn)練:

要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫有何共同特點？又有何作用？

（提示：文中集中描寫的有四處。特點、作用——景情結(jié)合、烘托：①烘托夜幕降落時的

氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。）

九、發(fā)展性閱讀

這篇小說極富鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話，那么有哪些開發(fā)價值？

課后練習(xí)：

一、基礎(chǔ)知識

1、給加點的字注音:

口禺口禺（）黑黝黝（）炳菜（）挪移（）

竹篁（）儺送（）涎皮（）甬道（）

莞爾（）濱水（）蒿艾（）角隅（）

胡詒（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（)

茶帽（）埋怨（）

2、判斷下列詞語寫法的正誤，如有錯誤的請改正：

神往頃心溫和悲憫垂涎三尺荒涎不經(jīng)蜂涌而上向隅而泣脅肩詒笑

（頃一傾；荒涎一荒誕；涌一擁；詒一諂）

二、綜合訓(xùn)練

1、作者安排"夢摘虎耳草"這一情節(jié)的用意是什么？

提示：一方面可以配合二老"走馬路”這一事件，正是因為這個"夢"，翠翠錯過了聽歌的

時機；另一方面翠翠”不知道把這東西交給誰"又暗示了爰情故事將會無果而終。

2、爺爺"張冠李戴"的前后神情有什么變化？

提示："溫和悲憫地笑"一"快樂"一"涎皮"一"臉色那詳難看"一"莞爾"；

神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強烈意愿，及對翠翠的深切關(guān)懷。

3、老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠“一個字"？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙

處？

提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的

需要。

三、遷移拓展

分析下列語句的表達效果，并各仿寫一個句子。

1、翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。

仿寫：我坐在，看被。

2、黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。

仿寫：清晨照樣的。

3、月光如銀子，無處不可照及。

仿寫：陽光如，°

4、老船夫把那個蘆管豎在嘴邊,吹了個長長的曲子，翠翠的心'被吹柔軟了。

仿寫：他一直唱呀唱，我的心被唱得。

《邊城》教案3

一、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

二、感受沈從文小說的語言特色。

三、走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。

一、情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫。

二、小說的語言特色。

師生共同討論

投影儀

2課時

第一課時

一、介紹有關(guān)文學(xué)常識

二、理清文章思路

三、結(jié)合問題分析人物

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語見教參。

二、介紹作者：

1、生平：

沈從文(1902?1988)原名沈岳煥,苗族湖南鳳凰縣人，筆名有休蕓蕓、鳳哥、小兵、炯之、

上官壁等。現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，1927年在上海從事文

學(xué)活動，參加新月社，先后任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)的教授。建國后在中國

歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史講究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，其巨著《中國服

飾史》為學(xué)界所重。文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子70余種。是

現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。著名作家汪曾祺對他有過一句評語：“除了魯迅，還有誰的文

學(xué)成就比他高呢？”1988年病逝于北京。

2、代表作：

短篇小說：《丈夫》、《貴生》、《三三》

長篇小說：《邊城》、《長河》

3、創(chuàng)作風(fēng)格：

沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命"，雖身處于

虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說："這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰

閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實、對

稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑,這廟供奉的是"人性"（《習(xí)作選集代序》）。這是

其創(chuàng)作宗旨的形象概括。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者

通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市

自然人性的喪失。他認(rèn)定："一個偉大的作品，總是表現(xiàn)人性最初的欲望。"他創(chuàng)作時往往會去

除現(xiàn)實中殘酷的政治經(jīng)濟關(guān)系，而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自

然化的人，謳歌一種自然、自得的人生。這種人的自然化是其一貫的美學(xué)追求，也是他小說創(chuàng)作

的一個總的特色。正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生

與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的"現(xiàn)代文學(xué)"的批判，以及對理想浪漫主義

的追求,使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。

三、關(guān)于《邊城》

1、湘西地域小說：

他最引人注目的是一系列以湘西為背景的小說。他長期生活在湘西，對故鄉(xiāng)人民懷有不可名

狀的同情與溫暖。將表現(xiàn)一種"優(yōu)美講康，自然又不悖乎人性的人生形式"作為藝術(shù)追求，體現(xiàn)

了自己確認(rèn)與崇奉的民族傳統(tǒng)美德。便是這類小說的深層主旨。這類小說兼以抒情詩合小品文的

優(yōu)美筆觸，表現(xiàn)自然、民風(fēng)和人性的美，提供了富于詩情畫意的邊城風(fēng)俗畫幅，充滿牧歌情調(diào)和

地方色彩，形成別具一格的抒情鄉(xiāng)土小說。他被譽為現(xiàn)代中國的風(fēng)俗畫家。

2、《邊城》情節(jié)：

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城茶帽城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七

十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情斐初開。他們熱情助人，純樸善良。船總順J頓有兩個兒子：

天寶、儺送。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。

儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親，兩兄弟不是互相爭斗，二是互

相謙讓。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬Ω瓒ㄇ榈娘L(fēng)俗，于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠

翠喜歡儺送，也知道自己唱不過弟弟，不想跟弟弟爭。為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外溺水而

死。弟弟十分愛翠翠，曾有鄉(xiāng)紳王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送

不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。覺得自己十分對不起哥哥,因為哥哥是為了讓自己

得到幸福而死的，自己應(yīng)對哥哥的死負(fù)有責(zé)任拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。儺送一走對老船夫打擊很大，

因為自己的女兒就是為愛情而死的，時他含辛茹苦的養(yǎng)大了這個外孫女，眼看就要得到了美滿的

婚姻，卻發(fā)生了這樣的意外。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在一個風(fēng)雨之夜去世。留下孤苦伶仃

的翠翠孤獨地守著渡船。這時許多人都熱心'的來照顧翠翠，順順要接翠翠到家里去住，還有一個

姓楊的老兵，當(dāng)年曾經(jīng)追求過翠翠的母親，但遭到拒絕，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人，也來

照顧他。而翠翠卻在孤獨的癡心地等著儺送歸來，

3、創(chuàng)作動機：

見書前提示。

四、理清文中人物與情節(jié)：

1、主要人物：翠翠、爺爺、天寶兄弟

2、主要情節(jié)：

13章：翠翠的心事

14章：爺爺?shù)男氖滦氖乱淮浯涞膼矍?/p>

15章：祖孫談唱歌一為了心事

五、讀第13章，以翠翠的心理活動為主線，師生討論下列問題：

1、第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼"？

明確：首先時間是在黃昏，給人的感覺是日已遲暮，天空有了桃花色的薄云，此刻人心中總

會有些凄涼。忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著

的白天熱鬧的氣息。看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻"太平凡"了，覺得"好像缺

少什么"。恰是翠翠剛剛邁進十七歲的花季，對愛情已經(jīng)有了一種朦朦朧朧的感覺，內(nèi)心騷動不

安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)，并且此時祖父作為他唯一

的依靠又不再她身邊，去忙他自己的事了，似乎連天晚都沒注意到，似乎連自己都忘卻了，不覺

寂寞惆悵涌上心來，和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼"。于是翠翠有了胡思亂想。

因此這種感覺是融合在一起的，既有當(dāng)時的特殊時間，特殊情景，又有人物的內(nèi)心感受，那一點

都有些，那一點又都不是主要的，所以那凄涼是薄薄的。

2、第二段中，翠翠為何要"胡思亂想"？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論他

們二人，還是讀者，對此都不會懷疑。但是為什么翠翠會產(chǎn)生"懲罰"爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不

知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺

爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會滿足她的任I可一個要求和心愿。）

明確：翠翠感到日子有點痛苦，"好像缺少了點什么"，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可

以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲

罰"手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧

爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。

其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或T牛具體的事情，她就是那么"莫名其妙”地

感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在。因為無

法言說，所以沒人能幫助你；因為瑞實存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨感。

翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿

足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

3、翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了"？"很覺得悲傷"從凄涼到哭，又至于悲傷，

反映了當(dāng)時翠翠怎樣的心理？

明確:翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？

船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。

爺爺沒有意識到翠翠的心事，依然去忙自己的事，翠翠心中對祖父的埋怨，委屈一齊涌上心

頭，感受從凄涼轉(zhuǎn)到悲傷。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的

環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。

4、祖父又說："不許哭，……這塊土地上"如何從這段內(nèi)心獨白看到祖父的性格？

明確：通過注釋，可以了解翠翠母親的身世，母親的殉情自殺在老船夫心中烙下了深深的傷

痕，他在許多年的忘我工作中去消磨對女兒的思念，但翠翠長大了，不可測的未來是老人想起了

死去的獨生女。也更為翠翠的命運擔(dān)憂，他深悔自己對女兒的疏忽，所以他對翠翠十分謹(jǐn)慎。而

且他的隱憂也有了潛臺詞："爺爺不再了，你怎么樣?""我來慢了，你就哭，這還成嗎？我死

了呢？“這是這位不幸的老人的做人準(zhǔn)則，也是他對翠翠的期望，這一段獨白正反映了祖父身上

閃光的人性。

5、外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時翠翠心理的微^變化。翠翠"心中壓

上了……挪開"心中沉重的東西是什么？無法挪開又反映出翠翠怎樣的內(nèi)心活動？

明確：心中沉重的東西是自己母親的悲劇，祖父向翠翠說了母親的乖巧與性格強硬處，肯定

要涉及翠翠父母愛情的悲劇。此時情竇初開的翠翠既有對那鐘爰的憧憬，有又對那鐘爰的害怕,

所以百感交集，無從派遣。

六、品析第14章：

1、翠翠的夢，有什么深刻含義？

明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和

母親浪漫的愛情故事，不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘殼尾草。"平時攀折不

到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了。"不

知道把這個東西交給誰去了"又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

2、在他夢中出現(xiàn)了一種植物——虎尾草,是說說虎尾草在文中的作用。

明確：虎威草，俗稱金線荷葉，葉腎狀、心形，下面紫紅色，供觀賞。

虎尾草可以說是翠翠愛情的象征。他隨著歌聲出現(xiàn)，伴隨著翠翠美麗的夢，他是美的，也是

有趣的，因為翠翠可以選頂大的葉子做傘?；⑽膊輳膲糁械幕镁车浆F(xiàn)實的企吩再到文章末尾“我

又摘了一把虎威草了"為止，反映出翠翠的愛情從朦朧到清晰，從矜持到熱烈的變化?；⑼莸?/p>

葉子是心形的,在中國人的心態(tài)中,心形的東西都是一種寄托和象征，所以虎威草是翠翠愛情的

象征。

3、船夫"憂愁而快樂的聽下去”。為什么老船夫此刻的心情是憂愁而又快樂的？

明確：老人的女兒因為做父親的疏忽而殉情了，所以老船夫謹(jǐn)慎而小心的關(guān)注著翠翠生活里

的一切。老人在命運的落網(wǎng)里不安的掙扎，他隱隱感到母女二人共同的命運，所以當(dāng)他聽到有人

向翠翠表達愛情時，既為孫女即將迎來的愛情感到高興，又為自己即將逝去的生命感到擔(dān)心，因

此他此刻是既憂愁又快樂的。

4、去暗訪大老。

5、天寶大老輕輕的說與老船夫輕輕的說，各反映出人物當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？

明確：老船夫的輕輕是一種暗示，郵、和贊許，大老的輕輕則若有所思，內(nèi)心中有一種無

可揣摩的悲哀與無奈。

6、什么爺爺回來時臉色難看？

明確：沒料到兄弟倆同時愛上了翠翠，矛盾。

七、品析第15章：

1、"月光及其柔和....太美麗了"這一段寫景有何作用？

明確：這時一幅很美的月夜寒江圖。仿佛詩經(jīng)中"兼葭蒼蒼，白霧為霜”的意境，景是美麗

的、祥和的，只是一若‘字’,又為此境平添了無奈與遺憾。為下文翠翠的活動買下伏筆。

2、"她似乎為了等這樣的歌聲，沉默了許久"為什么將翠翠的內(nèi)心感受加上了一個“似

乎"？明確：愛已漸漸萌生，可她大懂，或者還沒確定，單純的只是想去聽歌，聽完歌后會有好

夢，但沉默的背后是對那浮著薄霧的愛情的思考，用似乎更能寫出當(dāng)時人物不可名狀的感受。

3、翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好"？老船夫長長的曲子，為什么"翠翠

的、心被吹柔軟了"？

明確：月光如水，等待的人卻沒有來。"一片草蟲的清音復(fù)奏"，更使翠翠的心亂，連蘆管

也吹得不好了。段首寫她"心理當(dāng)真愿意聽一個人來唱歌"，表明他已經(jīng)有了對爰的渴望，祖父

吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心'被吹柔了"，心被柔柔的曲子所感染，像月光般清澈

溫柔起來。她現(xiàn)在已經(jīng)浸潤在自己憧憬的溫柔甜蜜中。

4、最后，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說："我又摘了一把虎尾草了"？

明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了，她知道儺送也像自己愛他

一樣，愛著自己。她說："我又摘了一把虎尾草了。“這時她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。

八、布置作業(yè)：

1、試總結(jié)文中的人物形象特點

2、找出文中的環(huán)境描寫，分析其作用

第二課時

1、分析討論文中人物見的親情關(guān)系和愛情關(guān)系

2、分析文中環(huán)境描寫的作用

3、總結(jié)全文

一、導(dǎo)入新課：

文章主要寫了翠翠的成長過程中少了一點乖巧，多了一些沉思，少了一些歡笑，多了一份羞

澀。對愛情的希冀是此刻占據(jù)她心靈的T牛事，又寫和祖父的親情。對愛情的企盼，猜忌相互交

織，從中折射出人性的美，一種自然的人類本性。節(jié)選部分的三個主要人物，雖然性格迥異，卻

有著共同的心理感情：愛、矛盾和孤寂。

二、分析文中的愛：(親情)

1、翠翠與祖父的祖孫情

(1)翠翠對祖父的爰：

翠翠對祖父的愛帶著一些任性、一些嬌氣，主要表現(xiàn)為對祖父的依戀。她和外公相依為命,

對外公關(guān)心倍至。由于他感到祖父不理解自己，他就設(shè)想自己出走給外公帶來的懲罰，課想到外

公找不到她是的無奈，又為他擔(dān)心起來，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。注意，翠翠的"懲罰"

手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。更感

人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙

著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開。

再如翠翠為爺爺做飯。

(2)祖父對翠翠的爰：

祖父是中國傳統(tǒng)美德的典范。他對孫女親情無限，為翠翠的婚事操t；擔(dān)憂，盡力促成翠翠愛

情的實現(xiàn)。在生活上，對他也是關(guān)懷無比，不讓她坐熱石頭，唯恐她生病，在感情上盡力體諒翠

翠的心思，翠翠憂傷寂寞時為她講故事、說笑話、唱歌。

2、天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反

目成仇，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨"出讓"，他們懂得，姑娘不是財產(chǎn)，感情

沒有價格，你必須接受姑娘的選擇,而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地做

了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，

沒有評委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶

著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……后來他外出闖灘，一是為了弟弟的幸福，也是為了消解自己心中的失

望與難過，"好忘卻了上面的一切“，最后意外遇難，可以說他是為了親情和愛情而死。

3、翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：

爰情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少。課

文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式，最動人

的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人不由想

起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視

作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，

一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動。

可作補充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情。爺爺對翠翠說："最重

要的事情，就是這種歌唱出了你"，原來，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。

總結(jié)：作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在，這可能是個復(fù)雜問題，可不必在教學(xué)中

深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說

可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些

美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂"禮失求諸野"吧。

三、矛盾與孤寂：作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會的湘西人們身上也流露出孤寂的色彩。

1、翠翠：

翠翠自幼父母雙亡，內(nèi)心無比孤獨，雖有外公無微不至的照顧自己，但是并不能真正理解它

作為一個青春少女的情懷。她"看著天上的紅云，聽著渡口飄來的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄

涼"。沒有人能體會一個思春少女的感情。所以她感到"這日子成為痛苦的東西了"。她為這無

奈的生活而痛哭。夕公不能明白她內(nèi)心的哀痛，只能哄勸他說："不許哭……”對于一個花季少

女，這樣的話太不切實際了。天寶兄弟倆為了她唱歌決斗，她卻毫不知青，只能在夢中希望愛情

的實現(xiàn)，現(xiàn)實好像和她毫不相干。最后天寶闖灘而死，儺送離家出走，外公為他的婚事憂愁而亡，

她卻不能了解這一切的前因后果，只能凄涼的受著渡船，等待著心上人的歸來?！边@個人也許永

遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”沒有人能告訴她要孤獨的等到什么時候。

文章最精彩之處就是翠翠的哭。翠翠的哭，祖父自然不理解，連翠翠自己也覺得好笑。但正

是這哭，反映了翠翠內(nèi)心對祖父的負(fù)疚感、無人解懷的孤寂感以及夢與現(xiàn)實的矛盾感。

2、祖父：

在祖父的身上，同樣流淌著熾熱的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤獨。祖父對翠翠

愛寄托著對不幸女兒的哀思，她的后半生是為翠翠而活。她的唯一的生活目標(biāo)是要是翠翠快

樂。但他并不真正了解孫女的內(nèi)心的情感躁動，他只能用一些不切實際的空洞的話來安慰他。它

的許多活動都是圍繞孫女兒能有一個好歸宿展開的。但他又害怕翠翠會重演母親的悲劇，所以,

他去探天寶的口風(fēng)，征求翠翠對天寶兄弟的看法，給翠翠將母親的故事，唱那晚聽來的歌，也因

此沒有把天寶兄弟的選擇直接告訴給翠翠。只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲。然而他的努力并沒有

被翠翠理解，也沒有成就翠翠和談送的爰情，反而導(dǎo)致一些誤會。從表面看，他是一個快樂、豪

爽而略帶寫幽默感的老人，但透過他的言行，我們卻能感到老人心目中另卿爰的矛盾和無奈的孤

寂。

節(jié)選部分以后因天寶的死造成孫女的悲劇，他又無能為力，不能向任何人求助訴說，只能撒

手而去，可以說他是在孤獨中死去的。

最讓人感動的情節(jié)：他對死亡的感受。

3、天寶兄弟：

天寶：他愛翠翠，但無法讓翠翠同樣愛上自己，當(dāng)?shù)弥艿芤矏壑浯?，在不知情中踏入?/p>

愛情的矛盾中。最后他知道自己沒有任何希望，便懷著十分復(fù)雜的感情推出了角逐。既表現(xiàn)出濃

重的手足之情，有流露出失敗的落寞。從他對老船夫冷冷的神情和生硬的話語中，我們可以看出

他內(nèi)心是多么的痛苦和矛盾。為了愛，他孤獨的外出闖灘，有為了愛，孤獨的客死他鄉(xiāng)。這也許

正是他孤獨的歸宿。

儺送：他也可以說孤獨的追求著愛情，和哥哥的決斗,夜半唱情歌，卻不為心上人所知，最

后也孤獨的出走，不知漂泊到什么地方。

教師總結(jié)：可以說，文中的每一個人都在孤獨中掙扎著，最后"也許明天回來"也許是孤獨

中的自我安慰罷了。

四、環(huán)境描寫的作用：

1、第一節(jié)中

2、第26節(jié)中