近三年語文中考試卷分析

希望與各位同仁切磋交流！縣三中語文老師真誠地焉耆縣第三中學(xué)張玉蘭中考語文試卷分析

根據(jù)2010年、2011年以及2012年初中語文學(xué)業(yè)水平考試題型示例，可以得出語文中考試題可分為四個(gè)板塊：一、積累運(yùn)用。二、文言詩文閱讀。三、現(xiàn)代文閱讀。四、作文。一、積累與運(yùn)用1、字音的拼讀與識(shí)記2、字形的書寫與識(shí)記3、名著閱讀4、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記5、病句的辨析與修改6、名句的積累與運(yùn)用7、綜合性學(xué)習(xí)1、字音的拼讀與識(shí)記1、（1）字音的拼讀與識(shí)記考查的重點(diǎn)是：聲母、韻母、聲調(diào)的正確書寫；常用漢字的習(xí)慣性誤讀；多音字的語境認(rèn)讀、形似字的辨讀等。（2）字音的拼讀與識(shí)記這一考點(diǎn)的考查形式大致分為兩類：一是客觀選擇題型，讓學(xué)生結(jié)合具體語言材料或語境判斷漢字讀音的正誤；二是主觀填空體型，讓考生給漢字注音、音形互寫，多考查考生對(duì)字音的拼讀能力。例如：2011年中考：

請(qǐng)選出下列詞語中加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)（D）A、嶙峋（lín

）潛行（qián

）忍俊不禁（jīng

）相得益彰（zhāng）B、滑稽（jì）榮膺（yīng）盡態(tài)極妍（yán）孜孜不倦（zī）C、亙古（gèn）驀然（mù）略勝一籌（chóu）怏怏不樂（yàng）D、追溯（sù）峰巒（luán）強(qiáng)聒不舍（guō）鍥而不舍（qiè）解這類題的方法完全靠平時(shí)的積累，無捷徑可走。

2、下面是小華寫的一段讀書感言，請(qǐng)給文稿中的加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。避開xuān囂,拋開煩惱，獨(dú)自享受與溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞這變換奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂趣。溫馨（xīn

）澎湃（pài

）xuān

（喧）囂變huàn

（幻）2、字形的書寫與識(shí)記

2、字形的書寫與識(shí)記這一考點(diǎn)考查的重點(diǎn)是：①課文要求掌握的常用漢字的讀音與形體，一般不考生僻難寫的字；②形近義異字的識(shí)記與訂正，異形體相近、意義差異大的字為主；③音同（近）形異字的識(shí)記與訂正，；④多音多義字的識(shí)記。對(duì)漢字的考查總體來說既考識(shí)記又考書寫。例如：2011年中考：請(qǐng)選出下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（C）A、諳熟默契枯躁無味斷章取義B、剽悍教悔吹毛求疵心無旁騖C、汲取恬靜杳無音信有恃無恐D、鶴戾殺戮毛骨悚然進(jìn)退維谷正確的字形與其所處的整個(gè)詞語的意思都是緊密聯(lián)系的，字在詞中記，讀書時(shí)要注意積累。

名著閱讀考查的內(nèi)容：1、作者、國籍、作品名稱。2、作品中的主要人物。3、重要的故事情節(jié)。4、作品的主題思想和學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容的掌握情況。3、名著閱讀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的要求是：了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。文化文學(xué)常識(shí)是中考的常考內(nèi)容，從考查內(nèi)容看，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：中國作家的生活朝代、年代、外國作家的別國；重要作家的主要作品出處；作品中的主要人物及其性格特點(diǎn)；重要文體常識(shí)；課文中涉及的重要文化常識(shí)等。對(duì)中外文學(xué)名著的考查，成為近幾年中考的一個(gè)亮點(diǎn)。設(shè)計(jì)的書目有四大名著《水滸》《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》還有《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這些名著絕大數(shù)都是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目。例如：2010年中考：

名著閱讀（4分）閱讀名著片段，回答問題。我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子?！啃瞧诹u掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）這段文字選自《______》，作者是___ 。（2分）（2）讀完這部小說后，你認(rèn)為主人公阿廖沙是一個(gè)怎樣的人？______________________________________________________________4、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記

2011年中考：請(qǐng)選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（B）A、《論語》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子和他的弟子言行的書。B、《記承天寺夜游》是南宋文學(xué)家蘇軾貶官黃州其間所作，表現(xiàn)了他對(duì)人生的無限感慨。C、《孔乙己》選自《吶喊》，這篇小說透過一個(gè)少年的眼光，給我們展示了晚清世風(fēng)圖的一角。D、《金色花》是印度詩人泰戈?duì)枌懙囊皇咨⑽脑姡屛覀兏惺艿搅藵鉂獾哪缸佑H情。此類題并不難，只需平時(shí)加強(qiáng)記憶重要的作家及作品的即可。5、病句的辨析與修改常見的病句形式以及修改的方法：1、搭配不當(dāng)主要包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心與搭配不當(dāng)?shù)取＠纾骸皽p負(fù)”后，我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。（“開設(shè)”與“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開設(shè)”改為“開展”。）2、成分殘缺主要包括缺主語、缺謂語、缺賓語。例如：通過學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。（缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。）3、語序不當(dāng)例如：思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（應(yīng)將“形式和內(nèi)容”改為“內(nèi)容和形式”。）5、病句的辨析與修改4、前后矛盾例如：是否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。（應(yīng)刪去”是否或在“提高”前加上“能否”。）5、結(jié)構(gòu)混亂主要包括暗換主語、層次不明、句式雜糅等。例如：木童牽著牛在吃草。（“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。）6、重復(fù)多余例如：聽完小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。（“在心里”和“由衷”語義重復(fù)。）5、病句的辨析與修改7、理解歧義例如：三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)。（“三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”既可以理解為領(lǐng)導(dǎo)是三個(gè)，也可以理解為領(lǐng)導(dǎo)來自三個(gè)學(xué)校。）修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、換。1、增：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。2、刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。3、調(diào)：對(duì)語序不當(dāng)?shù)木渥樱烧{(diào)整語序，使之合理。4、換：對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的句子可進(jìn)行更換，使之合理。6、名句的積累與運(yùn)用這一考點(diǎn)的題型主要有以下四種：1、續(xù)寫型（也叫“空前絕后”型）：即直接寫出所給語句的上句或下句。這類題難度較小，屬記憶誦讀的較低層次，但得分率并不很高，主要原因有錯(cuò)別字、或添字、漏字。2、理解型：即給出要求背誦的詩句的含義或在文中的作用，按提示的要求寫出相關(guān)的內(nèi)容。這是中考積累題的基本題型?？忌粌H要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)課文有較好的感知能力，在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。3、遷移型(也叫運(yùn)用默寫型)：即給出一種可以引用學(xué)過的詩文來表明某種特定情況的背景，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇句子，并填寫在相應(yīng)的位置上。這類題綜合考查學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、遷移能力和聯(lián)想能力，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，要求考生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，古為今用。4、拓展性(也叫開放性)：只是提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求任意默寫，答案及可以是課外的，也可以是課內(nèi)的。例如2010年的中考題：．古詩文填空（8分）（1）_______________，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（2）子曰：“____________________。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》）（3）巴東三峽巫峽長，__________________。（酈道元《三峽》）（4）我寄愁心與明月，___________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（5）當(dāng)好朋友要離你遠(yuǎn)去，你將用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“______________，_________________ _”作為臨別贈(zèng)言，鼓勵(lì)好友樂觀地面對(duì)新生活。（6）請(qǐng)從你學(xué)過的古詩詞中寫出描寫“春雨”的連續(xù)的兩句。7、綜合性學(xué)習(xí)試題的類型有：1、活動(dòng)參與類。2、語言創(chuàng)作類。3、編擬欣賞廣告、宣傳語。4、對(duì)聯(lián)知識(shí)即創(chuàng)作賞析。5、材料整理類：⑴語段壓縮；（2）材料的整合與探究。6、圖表專屬類：⑴表格分析；（2）圖表理解。7、綜合性學(xué)習(xí)對(duì)綜合型學(xué)習(xí)的考查是檢驗(yàn)學(xué)生語文實(shí)際運(yùn)用能力、探究精神、實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要方式，它具有內(nèi)容的包容性、知識(shí)的綜合性、符合新課標(biāo)的要求等特點(diǎn)，已成為中考命題的熱點(diǎn)與亮點(diǎn)。二、文言詩文閱讀1、理解文言實(shí)詞和虛詞在文中的意思。包括通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等四種類型。2、理解并翻譯文言句子。3、文言文的整體閱讀能力。文言詩文閱讀可采用以下的方法：1、把握作者當(dāng)時(shí)寫作的意圖和背景。2、要理解文言字詞、識(shí)別通假字。3、掌握文言句子的幾種特殊形式，把省略句中省略的詞語補(bǔ)充起來，把顛倒的詞序轉(zhuǎn)換過來。4、在理解詞句的基礎(chǔ)上，要善于分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括文章中心。5、辨清同類型的文言文，要從文體特點(diǎn)上進(jìn)行分析，整體感知。例如：2010年中考二、文言文閱讀（共18分）（一）閱讀文言文，完成9—12題。（14分）魚我所欲也（節(jié)選）《孟子》一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（4分）（1）所識(shí)窮乏者得我與？得：__________（2）蹴爾而與之。蹴：__________（3）鄉(xiāng)為身死而不受。鄉(xiāng)：__________（4）是亦不可以已乎？已：__________例如：2010年中考10．下列各組加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．呼爾而與之 潭西南而望

B．是亦不可以已乎 頹然乎其間者

C．得之則生 吾妻之美我者

D．今為妻妾之奉為之 不足為外人道也11．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（4分）（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！（2分）譯：_____________________________________________________（2）此之謂失其本心。（2分）譯：______________________________________________________12．這篇文章論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)？節(jié)選部分運(yùn)用了哪些論證方法？（3分）

_____________________________________________________例如：2010年中考（二）閱讀下面這首古詩，完成13-14題。（4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

13．以下對(duì)詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）

A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。

C．詩中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D．詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。

14．這首詩反映出詩人當(dāng)時(shí)怎樣的矛盾心理？（2分）

____________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀答題總原則：

1、先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）粗讀全文，細(xì)讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。（3）仔細(xì)審題，思路清晰。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，想想題目要我答什么（內(nèi)容），要怎樣答（形式）。答案有幾個(gè)問，或每個(gè)問分幾層作答時(shí)，要用“（1）、（2）、或①、②”標(biāo)識(shí)。（4）答題力求做到準(zhǔn)確、簡潔、全面。答題要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，盡可能多答。

三、現(xiàn)代文閱讀（5）忠實(shí)于原文，盡量在原文中找答案，或摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。（6）認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。（7）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容