第17課《陋室銘》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第17課《陋室銘》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)解讀《陋室銘》，使學(xué)生了解并掌握文言文的基本閱讀方法，提高文言文的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)文本的深入分析，使學(xué)生領(lǐng)悟到作者劉禹錫的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文詞語(yǔ)的釋義、句式特點(diǎn)和文章主旨。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)解讀《陋室銘》提升文言文閱讀技巧和詞匯理解；發(fā)展思維發(fā)展與品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析文本內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維；增強(qiáng)文化傳承與理解，使學(xué)生理解古代士人的道德追求和審美觀念；以及提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀方法，如詞語(yǔ)釋義、句子結(jié)構(gòu)分析等，并對(duì)古代文學(xué)有一定了解。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文篇章，對(duì)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代文化和文學(xué)往往有較高的興趣，愿意探索古代文人的生活和思想。在能力方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱資料和小組討論解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)故事性強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

《陋室銘》中的文言文表達(dá)較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在詞語(yǔ)理解和句子翻譯上遇到困難；同時(shí)，文章中蘊(yùn)含的深層次哲理和人文精神可能不易被學(xué)生完全理解。此外，學(xué)生可能對(duì)劉禹錫的歷史背景和文學(xué)成就不夠熟悉，需要引導(dǎo)他們通過(guò)文本以外的資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)詳細(xì)講解《陋室銘》的文學(xué)背景、作者簡(jiǎn)介和文本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文本中的主題思想和道德觀念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高分析問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬古代生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和代入感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示《陋室銘》的原文、注釋和翻譯，以及相關(guān)歷史背景資料，增加視覺(jué)輔助，提高信息傳遞的效率。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行文言文練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成詞語(yǔ)釋義、句子分析等練習(xí)，即時(shí)反饋答案，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，如在線文言文詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文學(xué)修養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的文言文——《陋室銘》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過(guò)的文言文有哪些特點(diǎn)？比如詞語(yǔ)的用法、句式的結(jié)構(gòu)等。”

2.文本閱讀與初步理解

-“首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《陋室銘》全文，注意把握文言文的朗讀節(jié)奏和停頓。在朗讀的過(guò)程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或者難以理解的詞語(yǔ)，可以做好標(biāo)記。”

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起朗讀《陋室銘》，我會(huì)逐句解釋?zhuān)瑤椭蠹腋玫乩斫馕谋緝?nèi)容?！?/p>

3.課文內(nèi)容解析

-“現(xiàn)在我們已經(jīng)初步閱讀了《陋室銘》，下面我們來(lái)詳細(xì)解析一下這篇課文。首先，文章的開(kāi)頭‘陋室空堂，惟吾德馨’表達(dá)了什么意思呢？請(qǐng)大家思考一下?！?/p>

-“正確，‘陋室空堂’指的是簡(jiǎn)陋的房間空蕩蕩的，‘惟吾德馨’則是說(shuō)只有我的德行才是芬芳的。這句話表達(dá)了作者對(duì)德行的重視，接下來(lái)我們看看作者是如何具體闡述這一點(diǎn)的?！?/p>

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-“《陋室銘》分為三部分，分別是描寫(xiě)陋室、闡述德行、表達(dá)志向?，F(xiàn)在請(qǐng)大家和我一起分析這三部分的內(nèi)容。首先，第一部分中作者描寫(xiě)了哪些陋室的特點(diǎn)？”

-“很好，作者描寫(xiě)了‘苔痕上階綠，草色入簾青’，這些描寫(xiě)讓我們感受到了陋室的自然環(huán)境。那么第二部分中，作者又是如何表達(dá)自己的德行呢？”

-“對(duì)，作者通過(guò)‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’來(lái)展示自己的學(xué)問(wèn)和交往對(duì)象。最后，第三部分中，作者表達(dá)了自己的志向，‘可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)’，這反映了作者追求的精神境界。”

5.語(yǔ)言特點(diǎn)與修辭手法探究

-“同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)，不僅要理解內(nèi)容，還要關(guān)注語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。請(qǐng)大家找出《陋室銘》中使用的修辭手法?！?/p>

-“很好，比如‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’中的對(duì)仗，‘苔痕上階綠，草色入簾青’中的意象描寫(xiě)等。這些修辭手法使得文章更加生動(dòng)有趣?！?/p>

6.課文主旨內(nèi)容探究

-“通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《陋室銘》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。那么，這篇文章的主旨是什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>

-“很好，同學(xué)們都提到了文章的主旨是贊美作者的德行和精神追求，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)清貧生活的肯定。下面，我們來(lái)看看作者是如何通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)這一主旨的?！?/p>

7.深入解讀與討論

-“接下來(lái)，我們將深入解讀《陋室銘》中的關(guān)鍵句子。請(qǐng)大家找出‘斯是陋室，惟吾德馨’這句話，并談?wù)勛约旱睦斫??！?/p>

-“很好，這句話表達(dá)了作者對(duì)自己德行的自信。現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’這句話的含義，以及它對(duì)整篇文章的作用?！?/p>

8.小組討論與分享

-“請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間，在小組內(nèi)討論‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’這句話的含義，以及它在文章中的作用。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果?！?/p>

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《陋室銘》的內(nèi)容和主旨，也探討了文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

-“最后，作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)‘德行’的理解，可以結(jié)合《陋室銘》中的內(nèi)容，也可以聯(lián)系自己的實(shí)際生活。”

10.課堂小結(jié)

-“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《陋室銘》，不僅提高了文言文的閱讀能力，還能從中汲取到人生的智慧。下課！”六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.作者背景及文學(xué)成就

-劉禹錫，唐代著名文學(xué)家、政治家，字夢(mèng)得，號(hào)海內(nèi)老人。其文學(xué)成就以詩(shī)歌和散文著稱(chēng)，尤其以《陋室銘》為代表的銘文，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.文本內(nèi)容理解

-《陋室銘》全文共分為三個(gè)部分：描寫(xiě)陋室、闡述德行、表達(dá)志向。每個(gè)部分都包含了豐富的內(nèi)容和深刻的哲理。

-第一部分“陋室空堂，惟吾德馨”，描繪了陋室的自然環(huán)境，通過(guò)“苔痕上階綠，草色入簾青”等意象，展示了作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)清貧生活的接受。

-第二部分“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，通過(guò)“談笑”、“往來(lái)”兩個(gè)場(chǎng)景，展示了作者與知識(shí)分子的交往，以及對(duì)自己德行的自信。

-第三部分“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，表達(dá)了作者的志向和生活態(tài)度，即追求精神上的富足和道德上的完善。

3.文言文語(yǔ)言特點(diǎn)

-《陋室銘》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，運(yùn)用了大量的文言文修辭手法，如對(duì)仗、排比、擬人等。

-對(duì)仗：如“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”中的對(duì)仗，使語(yǔ)言更加平衡、和諧。

-排比：如“苔痕上階綠，草色入簾青”中的排比，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-擬人：如“苔痕上階綠”中的“上”字，賦予苔痕以動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了句子的生動(dòng)性。

4.修辭手法與文學(xué)效果

-《陋室銘》中的修辭手法不僅豐富了語(yǔ)言表達(dá)，也增強(qiáng)了文學(xué)效果。

-比喻：如“苔痕上階綠，草色入簾青”中的比喻，形象地描繪了陋室的自然環(huán)境。

-借代：如“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”中的“鴻儒”、“白丁”，借代了有學(xué)問(wèn)的人和普通人，突出了作者的交往對(duì)象。

-反問(wèn)：如“斯是陋室，惟吾德馨”中的反問(wèn)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)自己德行的自信。

5.文化內(nèi)涵與價(jià)值觀念

-《陋室銘》不僅是一篇文學(xué)作品，也是一份反映作者價(jià)值觀念的文獻(xiàn)。

-文中表達(dá)的“德行”觀念，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和內(nèi)在美，與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。

-文中對(duì)清貧生活的肯定，體現(xiàn)了作者對(duì)物質(zhì)追求的超脫和對(duì)精神追求的重視。

6.文本結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系

-《陋室銘》的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，三個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

-第一部分通過(guò)描寫(xiě)陋室，為后文闡述德行和表達(dá)志向奠定了基礎(chǔ)。

-第二部分通過(guò)交往對(duì)象的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者的德行和人格魅力。

-第三部分通過(guò)表達(dá)志向，總結(jié)了全文的主旨，即追求道德和精神上的富足。

7.詞語(yǔ)釋義與句式分析

-《陋室銘》中的詞語(yǔ)釋義和句式分析對(duì)于理解文本至關(guān)重要。

-詞語(yǔ)釋義：如“馨”字的含義是香氣，這里用來(lái)形容德行的美好。

-句式分析：如“斯是陋室，惟吾德馨”中的判斷句，表達(dá)了作者對(duì)陋室的肯定和對(duì)德行的自信。

8.文學(xué)鑒賞與審美體驗(yàn)

-《陋室銘》的文學(xué)鑒賞和審美體驗(yàn)是學(xué)習(xí)文言文的重要組成部分。

-文中的意象描寫(xiě)、修辭手法和哲學(xué)思想，都是文學(xué)鑒賞的要點(diǎn)。

-通過(guò)對(duì)《陋室銘》的深入閱讀和鑒賞，學(xué)生能夠提升自己的審美能力和文學(xué)修養(yǎng)。

9.知識(shí)拓展與應(yīng)用

-學(xué)習(xí)《陋室銘》不僅是理解文本內(nèi)容，還要進(jìn)行知識(shí)拓展和應(yīng)用。

-通過(guò)對(duì)劉禹錫其他作品的閱讀，了解其文學(xué)成就和思想觀念。

-將《陋室銘》中的價(jià)值觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)行道德思考和人生規(guī)劃。

10.學(xué)習(xí)策略與方法

-學(xué)習(xí)《陋室銘》需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法。

-通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦，增強(qiáng)對(duì)文言文的語(yǔ)感和記憶。

-通過(guò)小組討論和課堂分享，提高理解和分析問(wèn)題的能力。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬古代生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受《陋室銘》中的情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和代入感。

2.我還運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示《陋室銘》的原文、注釋、翻譯以及相關(guān)歷史背景資料，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活有些距離，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴(lài)講授法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，使得課堂互動(dòng)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，可能未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和理解程度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的例子，使《陋室銘》的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將嘗試采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增加課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度，使他們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。