部編版五年級語文上冊第5課《搭石》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第二單元定讀讀閱閱要有一速度的單元導(dǎo)讀學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。提高閱讀速度語文要素單元情境任務(wù)同學(xué)們，我們的校園報(bào)要選聘一批優(yōu)秀的閱讀審稿員來進(jìn)行閱讀審稿，閱讀審稿員需要能準(zhǔn)確把握稿件內(nèi)容，還要有較快的閱讀速度。

閱讀時(shí)有沒有關(guān)注自己的閱讀速度？提高閱讀速度有什么好處呢？平時(shí)我喜歡看書，但不太關(guān)注自己的閱讀速度。遇到自己喜歡的、容易讀懂的書籍，讀得會快一些；遇到生字多、不太好懂的文章，閱讀就會慢一些。閱讀速度快，相同的時(shí)間，讀的書就會更多些。有時(shí)向別人借一本喜歡看的書，歸還時(shí)間緊，就會快速地看，只看主要情節(jié)。精彩的部分也沒辦法回看，更沒有時(shí)間摘錄好詞好句。進(jìn)入高年級，我們需要獲取的信息越來越多，閱讀是我們獲取知識，增長能力的重要途徑，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在小學(xué)階段默讀的速度要達(dá)到每分鐘不少于300字，從現(xiàn)在起大家要關(guān)注自己的閱讀速度。怎樣才能做到既讀懂，又讀得快，還讀得多呢？這個(gè)單元我們來舉辦閱讀大會，通過閱讀大會，我們會掌握提高閱讀速度的方法，實(shí)現(xiàn)讀得懂、讀得快、讀得多的愿望，成為一名合格的閱讀審稿員！閱讀大會“集中注意力，不回讀”第一場“連詞成句地讀”第二場“借助關(guān)鍵詞讀”第三場速讀秘籍分享會第五場“帶著問題讀”第四場閱讀大會閱讀大會任務(wù)一集中注意力，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，不回讀。

同學(xué)們，今天我們要舉辦第一場閱讀大會，讓我們在欣賞美麗風(fēng)景，感受美好情感的同時(shí)，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法：情境任務(wù)搭石活動一：初嘗速讀，激發(fā)興趣1977年年末，劉章來到河北省省會石家莊工作。當(dāng)他見到人們搶著擠公交車，無序地橫穿馬路的時(shí)候，便想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。當(dāng)他見到馬路上有磚頭或樹枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時(shí)候，他又想到山里人在雨水過后，自覺擺搭石的情景。他覺得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月寫了短文《搭石》，向人們展示山里人勤勞、無私奉獻(xiàn)、互助禮讓的美德。請同學(xué)們集中注意力，默讀屏幕上的文字，說說寫了什么。第1課時(shí)方法提示我們學(xué)習(xí)用較快的速度默讀時(shí)，要集中注意力，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞可以猜讀，不停下，不回讀?；顒佣簩W(xué)習(xí)方法，嘗試運(yùn)用用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示默讀課文了解課文內(nèi)容記錄閱讀時(shí)間速讀要求記下閱讀所用的時(shí)間，是指讀懂課文主要內(nèi)容所用的時(shí)間，而不是目光掃過文字所用的時(shí)間。集中注意力地讀，讀的時(shí)候不分心，不被干擾。讀中遇到不太理解的地方，學(xué)習(xí)猜讀，跳讀，不要回讀。記錄完閱讀時(shí)間后，要合上課本，再完成檢測題。完成閱讀題時(shí)，不可回讀課文。完成閱讀檢測題后，請舉手示意老師，不要影響他人。檢查閱讀效果（1）速讀課文用時(shí)（）分（）秒。（2）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（3）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連（4）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.慢走搭石慢過橋

B

B

A檢查閱讀效果搭石是（）。搭石的作用是（）。搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的（）。課文圍繞“搭石”，主要寫了人們（）搭石、（）搭石的情景。搭石不僅聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的（），也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（）。小溪里橫著擺放的一排平整方正的石頭任人走，任人踏，方便人們過河一道風(fēng)景擺走小路美好的情感匯報(bào)完成情況我讀這篇課文用了3分30秒。我讀懂了什么是搭石，搭石的作用是什么，知道了鄉(xiāng)親們是怎么擺搭石、走搭石的。還完成了檢測題，并且全對。匯報(bào)完成情況我讀這篇課文用了___分_____秒。我在讀的過程_____________，_______________________，還完成了檢測題，________________。同學(xué)們初次閱讀課文，不僅能感知文章的基本信息，了解文章的內(nèi)容，在提高閱讀速度上也進(jìn)行了初次的嘗試。還有什么好辦法能提高閱讀速度嗎？“汛期”這個(gè)詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時(shí)候，我不太理解，但我沒有回讀。遇到不理解的詞句不能停留太久，如果不影響理解，就不再回看?；刈x會使閱讀速度變慢。同學(xué)們閱讀過程中有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象？說說你的感受。閱讀的過程中，我經(jīng)常感覺前面的內(nèi)容沒有記住，不自覺地要回讀，影響了閱讀速度。閱讀過程中我發(fā)現(xiàn)稍微一分心，就不能很好地理解詞句，需要返回去再讀，所以集中注意力很重要。剛開始讀時(shí)，我不太理解“出工”“收工”是什么意思，但我沒有停下來，讀完后我猜測是上班、下班的意思。不因?yàn)槠渌?，而將目光離開文章，同時(shí)，邊讀邊想，不分神。閱讀方法“回讀”是指閱讀中目光重新掃視前面讀過的文字。回讀的次數(shù)越多，閱讀速度就越慢。集中注意力盡可能減少回讀的次數(shù)“集中注意力”“不回讀”需要在閱讀中有意識地進(jìn)行練習(xí)。請用剛才學(xué)到的方法，快速閱讀課文第3自然段，記錄閱讀時(shí)間，完成閱讀任務(wù)?！白叽钍迸c過真正的橋的方法不同，二者的區(qū)別可以用“（

）”這句俗語來概括。“走搭石”時(shí)人們動作的協(xié)調(diào)有序表現(xiàn)在（

）。緊走搭石慢過橋前面的抬起腳來，后面的緊跟上去請同學(xué)們匯報(bào)閱讀時(shí)間，反饋閱讀任務(wù)完成情況，說說遇到不理解的字詞時(shí)你是怎樣做的。自學(xué)字詞汛期

間

隔

唯獨(dú)

難免

懶

惰

平穩(wěn)平衡

聯(lián)結(jié)

山洪暴發(fā)

脫鞋

挽褲

協(xié)調(diào)有序

清波漾漾

人影綽綽

理所當(dāng)然xùnjiànɡélǎn

duòwěn

hénɡxiéwǎnxiéyànɡchuò認(rèn)識和理解了生字詞，我們能再次提高閱讀的速度。點(diǎn)擊隱藏拼音點(diǎn)擊顯示拼音汛xùn與水有關(guān)河流定期漲水的意思。汛期懶的意思。懶惰惰duò多音字（有“空隙”的意思）間間隔jiàn（兩段時(shí)間或兩種事物相接的地方）中間jiān1.他每天都去鍛煉身體，從沒有間（）斷過。

2.在人群中間（），他是那么高大。

jiànjiānA.汛期

防汛

喜訊

汛情

B.懶惰

惰性

偷懶

勤快C.協(xié)調(diào)

威脅

協(xié)助

協(xié)作

D.衡山

平衡

衡量

均衡迅速找出下列每組詞語中不同類的一個(gè)詞。喜訊勤快威脅衡山清波漾漾清色的水波在蕩漾。形容人影多，姿態(tài)美。綽：（體態(tài)）柔美。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。本課指年輕人背老人過搭石是應(yīng)當(dāng)做的事。人影綽綽理所當(dāng)然xié鞋汛xùn訪fǎnɡ挽wǎn隔ɡé惰duò穩(wěn)wěn衡hénɡ協(xié)xié①“懶”“衡”中間部分的最后一筆為了避讓右邊，都要變成點(diǎn)。②“汛、訪、挽、隔、惰、穩(wěn)、協(xié)”都要寫得左窄右寬。③“隔”右部的“鬲”下面被包圍部分是一橫，不能寫成兩橫。lǎn懶你想提醒大家寫好哪個(gè)字？hónɡ洪綽chuòmiǎn免活動一：聚焦畫面，體會情感請快速讀文，完成以下兩個(gè)任務(wù)。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。課文主要寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅畫面，贊美了鄉(xiāng)親們一心為他人著想，無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。找出課文的中心句。概括課文的主要內(nèi)容。第2課時(shí)課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感？從這些語句中我看出老人擺搭石時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，體會到鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。心有他人擺搭石上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。這段話不但寫出了人們走搭石的動作美，還寫出了——聲音美，寫出了——畫面美，寫出了人們的——心靈美，我從中感受到鄉(xiāng)親們之間和諧美好的感情。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協(xié)調(diào)有序走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！熬o走搭石慢過橋”從“止步”“招手示意”“讓”“等”等詞語中，我體會到鄉(xiāng)親們互相禮讓的美好品質(zhì)還有和諧友愛的淳樸民風(fēng)。如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行?；ハ喽Y讓走搭石從“俯下”“背”我可以體會到年輕人很愛護(hù)很尊敬老人，感受到鄉(xiāng)親們敬老愛老的美好心靈。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老愛幼過搭石活動二：升華情感，總結(jié)寫法假如遇上小孩子來走搭石，大人們總會

，人們把這看成理所當(dāng)然的事。走搭石的時(shí)候，還可能會有哪些動人的畫面呢？牽著或背著孩子過去假如遇上婦女抱著孩子來走搭石，大人們總會__________________，人們把這看成理所當(dāng)然的事。走搭石的時(shí)候，還可能會有哪些動人的畫面呢？幫忙抱著孩子聯(lián)系生活當(dāng)我在課上忘記帶筆時(shí)，______________。當(dāng)下雨天我忘記帶傘時(shí)，______________。當(dāng)

時(shí)，

。想一想，說一說，你的生活中有這樣美好的畫面嗎?贊美搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?？偨Y(jié)全文，升華主題贊美鄉(xiāng)親們美好的情感贊美搭石課文圍繞“搭石”，寫了什么是搭石，鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)親們一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)還有家鄉(xiāng)淳樸民風(fēng)的贊美之情。搭石的美，讓作者銘記于心，流淌于筆下的文字中。家鄉(xiāng)人們的美好情感讓我們感動于懷，烙印在我們的精神世界里，指導(dǎo)我們的行動。在生活中，我們也要做一個(gè)“搭石”那樣無私奉獻(xiàn)的人，也要做一個(gè)像作者一樣去發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美的人。搭石5美麗風(fēng)景美好心靈同學(xué)們，你走過小溪中用石頭搭成的橋嗎？認(rèn)識7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會寫10個(gè)字。用較快的速度默讀課文，能集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀汛期間隔挽

褲懶惰平衡協(xié)調(diào)人影綽綽挽間惰衡協(xié)綽汛汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)組詞：造句：筆順：汛期到來之時(shí)，我們要做好防洪準(zhǔn)備。汛期汛情防汛潮汛左右氵6X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：迅迅速迅疾組詞：造句：筆順：他接受了記者的訪問。訪問拜訪探訪走親訪友辨字：防防備防守左右讠6F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：媽媽給我買了雙新鞋子。鞋子皮鞋拖鞋

鞋柜辨字：靴馬靴雨靴左右革15X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：我們經(jīng)常手挽手地在校園里散步。挽救挽回挽留力挽狂瀾左右扌10W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：晚傍晚晚上組詞：造句：筆順：這個(gè)地方處于大山之中，與世隔絕。間隔分隔

隔離隔岸觀火辨字：融融化融合左右阝12G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：天太熱了，我懶得出門。懶惰懶漢懶散好吃懶做辨字：賴仰賴賴皮左右忄16L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：我們不能養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，要做個(gè)勤快的人。懶惰

惰性怠惰懈惰辨字：情感情心情左右忄12D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：列車平穩(wěn)而緩慢地駛進(jìn)車站。平穩(wěn)

穩(wěn)定安穩(wěn)十拿九穩(wěn)辨字：隱隱約隱藏左右禾14W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：人在冰面上行走，身體很難保持平衡。平衡

衡量均衡權(quán)衡左中右彳16H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：街街道街坊組詞：造句：筆順：今天下午，老師派我協(xié)助班長辦墻報(bào)。協(xié)助協(xié)調(diào)協(xié)商齊心協(xié)力辨字：脅威脅脅迫左右十6X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：汛期山洪暴發(fā)間隔唯獨(dú)懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如聯(lián)結(jié)理所當(dāng)然詞語表挑戰(zhàn)一下冰箱里凍結(jié)

的小冰塊很結(jié)

實(shí)，敲都敲不碎。注意紅色字的讀音原文示例結(jié)（凍結(jié)）（結(jié)實(shí)）

·一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)（）著故鄉(xiāng)的小路。多音字懶散≈懶惰

?勤快從這件事中可以看出他很懶惰。從這件事中可以看出他很懶散。從這件事中可以看出他很勤快。懶惰懶散勤快?一起讀一讀近

反義詞結(jié)合在一起。配合得適當(dāng)。責(zé)備，嚴(yán)正申斥。不容易避免。偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力。用動作、表情、含蓄的話或圖形表示某種意思。聯(lián)結(jié)：協(xié)調(diào)：譴責(zé)：難免：懶惰：示意：詞語解釋江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。從道理上說應(yīng)該這樣。形容人影多，姿態(tài)美。汛期：理所當(dāng)然：人影綽綽：

快速默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：同學(xué)們在默讀時(shí)，要做到不出聲，不指讀，快速讀完全文，邊讀邊想象文中描繪出的美好畫面。默讀指導(dǎo)快速默讀課文，思考文章主要講了什么內(nèi)容。?介紹搭石?擺放搭石、走搭石?贊美搭石（1）（2～4）（5）汛期挽褲懶惰平衡譴責(zé)協(xié)調(diào)有序1.教師總結(jié)：請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀給老師或者同學(xué)們聽。2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)。搭

石汛惰懶隔訪鞋穩(wěn)衡協(xié)挽汛期

訪友脫鞋挽褲間隔懶怠

懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)搭石5美麗風(fēng)景美好心靈搭石串聯(lián)起一顆顆美好的心靈，讓人與人之間變得更加親密。今天讓我們一起走進(jìn)課文，看一看這些小小的石頭搭起的心靈的“橋梁”吧！認(rèn)真讀第1自然段并思考：1.什么是搭石？2.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆钍?.鄉(xiāng)親們是如何搭石的？

每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。搭石的原因家鄉(xiāng)的生活環(huán)境人們出行不方便，所以有了搭石。搭石的重要意義搭石的方法秋天天氣變涼根據(jù)水的深淺，找來平整方正的石頭這就是搭石按照二尺左右間隔橫著擺上一排從鄉(xiāng)親們擺搭石可以體會到它們怎樣的情感？體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的樸實(shí)接著往下讀，說說課文是圍繞哪一句話來展開描寫的？課文圍繞搭石描寫了哪些場景？搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。風(fēng)景中心句擺搭石走搭石擺搭石第2自然段中，作者是如何描寫人們擺搭石的場景的？作者運(yùn)用了什么寫作手法？秋涼過后上了點(diǎn)兒年歲的人→早早擺好搭石→調(diào)整搭石點(diǎn)面結(jié)合如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。對于沒有搭石的地方，人們會有怎樣的反應(yīng)？人們的反應(yīng)說明了什么？說明搭石在人們心中的重要性，同時(shí)也反映了人們高尚的美德。上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。那個(gè)地方的老人又是怎樣對待搭石的呢？細(xì)節(jié)描寫、動作描寫從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會到村民怎樣的品質(zhì)？從這些細(xì)節(jié)、動作描寫中，我體會到村民認(rèn)真細(xì)心、一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。擺搭石的心靈美走搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。因?yàn)樽叩每烊菀妆３制胶狻槭裁匆o走呢？走搭石的要領(lǐng)

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！鴦幼鳌曇簟宋铩叽钍膮f(xié)調(diào)美協(xié)調(diào)有序像音樂畫面美清波漾漾人影綽綽節(jié)奏美、畫面美“經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景”作者在第4自然段中描寫了哪幾種走搭石情景。?搭石面前互謙讓?年輕人背老人過搭石

①如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行?；ハ嘀t讓②假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老敬老小練筆請用文段中假如……總要……造句假如________________，_____總要______________________。煮一碗姜湯給我喝我不小心淋了雨媽媽讓對方先走背老人過溪美好畫面美好心靈走搭石的心靈美

這兩種情景表現(xiàn)了村民的什么特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么寫作手法？這樣寫的用意是什么？特點(diǎn)：淳樸、善良、互敬互助、尊老愛老。寫作手法：以小見大，用生活中平凡的事表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，讀來讓我們深受感染。以小見大含義：小處落筆，大處著眼，記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象，但是所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理，這種技法叫做以小見大法。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。齊讀最后一自然段思考：它在文中起到了怎樣的作用？包含著怎樣深層的意義？總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。默默無聞的搭石既是對鄉(xiāng)親們的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。作者借搭石頌揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本文圍繞“搭石”寫了哪幾件事？本文圍繞“搭石”寫了哪幾件事？介紹搭石擺搭石走搭石贊搭石從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，是本文突出的寫作特點(diǎn)。通讀課文，一幅幅平凡而生動的畫面躍然紙上，作者就是通過這些身邊的小事，讓我們認(rèn)識到了搭石的價(jià)值，感受到了鄉(xiāng)親們像搭石一樣無私奉獻(xiàn)