部編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》精美課件

自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學語文教材五年級上冊第七單元單元導讀四時景物皆成趣第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。語文要素學習描寫景物的變化。習作要求大單元情境任務同學們，大自然是一個神奇的畫家，四時景物皆成趣。杜牧說“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說“閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵。”巴金爺爺說“南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢景般的美麗?！泵谰爱斍?，我們班準備組織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個景點，漫步巴金先生筆下的“鳥的天堂”,感受其中的樂趣。打卡一漫步鳥的天堂鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課第1課時活動一：了解“鳥的天堂”人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢？“鳥的天堂”

又名“小鳥天堂”，是一個以獨特的鳥類生態(tài)風景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風景區(qū)。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥天堂”四個字，小鳥天堂從此得名。

“鳥的天堂”

這里榕樹林枝繁葉茂，鷺鳥成群結(jié)隊，是粵港大灣區(qū)重要的觀鳥生態(tài)廊道。保護范圍擴大到270多公頃。當?shù)爻掷m(xù)加強自然生態(tài)保護和修復力度，在小鳥天堂周邊建設生活污水處理設施，實現(xiàn)雨污管道分流，不斷優(yōu)化濕地生態(tài)環(huán)境。檢查預習讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹糾正照耀陸續(xù)木樁zhuānɡ漲潮古塔樹梢拋棄畫眉鳥白茫茫應接不暇xiá不可計數(shù)shǔ點擊小鳥放飛檢查預習寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點擊顯示拼音點擊隱藏拼音yào“光”末筆變?yōu)樨Q提。xiápāo“日”框內(nèi)橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語解釋1.短促而頻繁地振動。（）2.沉寂無聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太

多，接待應付不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）A.靜寂

B.顫動

C.留戀D.應接不暇BCAD活動二：走進“鳥的天堂”同學們，“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥的天堂”打卡記錄?！傍B的天堂”打卡記錄打卡次數(shù)打卡時間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場景（1-9）（10-14）“鳥的天堂”里沒有一只鳥?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹的文字有好幾處，是按照什么順序來寫的?作者是按從遠到近的順序來寫的，文中說“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說明“我們”是慢慢接近榕樹的。出來旅游，一定少不了拍照，請同學們默讀5-9段，找出榕樹的特點，抓拍榕樹的最美瞬間，完成“榕樹美照”拍攝計劃。活動二：走進“鳥的天堂”思考：你會抓住榕樹的什么特點來拍攝什么樣的“榕樹美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹？這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠處”取景，一株榕樹“獨木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。”你體會到榕樹的什么特點？這株榕樹如此之大，如果用一個詞來概括，你會用什么？大獨木成林“獨木成林”榕樹獨木成林的原因在于它那粗壯的大樹枝上會垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開始就是根細棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營養(yǎng)成長壯大起來。結(jié)果，慢慢發(fā)展得和母樹差不多一般粗了。就這，無數(shù)的“氣根”連同母樹一起繁衍不息，樹冠也越來越大,古老的榕樹就形成了一片壯麗的樹林！榕樹獨木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計數(shù)”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。由遠及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計數(shù)”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”葉多而繁密生命力旺盛，生機勃勃這棵榕樹的綠葉帶給你一種什么樣的感覺？“生機勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆這美麗的南國的樹！作者從遠到近，寫了一株枝繁葉茂、生機無限的大榕樹。這種對事物靜止狀態(tài)的描寫，就叫靜態(tài)描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段獨木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段枝干不計其數(shù)我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段樹葉繁密活動四：拍攝視頻，體悟動態(tài)描寫第2課時寧靜的大榕樹，可以用照片來記錄分享，那好動的鳥兒們該怎么記錄下來呢？我們可以用拍視頻的方法！學習12-13段，完成鳥兒視頻錄制計劃。我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！弊髡呤侨绾螌ⅧB由少變多的過程寫出來的？這些詞將鳥的天堂由靜到漸動、到動的過程有層次地表達出來了。我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！庇陕娇?，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調(diào)要拔高,要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時,還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！眱蓚€“到處”從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！北姸帏B叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時語調(diào)要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢，就會更有動感。朗讀指導姿態(tài)萬千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛，惹人喜愛。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂。畫眉歡歌，惹人喜愛鏡頭三我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥叫一聲鳥叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥叫，熱鬧非凡一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)畫眉歡歌，惹人喜愛正是榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，才讓我們看到了群鳥紛飛的壯觀景象，這是動態(tài)表達的巧妙。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,說說自己的感受。傍晚（5-9）榕樹寧靜美麗靜態(tài)描寫早晨（12-13）群鳥歡騰多熱鬧動態(tài)描寫自由歡快活動五：入情入景,體會美好當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂，是真正的鳥的天堂。表達了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥的天堂”呢？樹的靜謐美好給了鳥一個安逸的環(huán)境，鳥的自由快樂讓樹變得熱鬧鮮活，人的默默守護，讓生命得以彰顯。這“鳥的天堂”已經(jīng)不僅僅是鳥的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因為我是從土里來，也要回到地里去。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動熱愛生命熱愛自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達了對自然、對生命的由衷熱愛和贊美。如果你是“鳥的天堂”里的一只小鳥，你會怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹上一只小鳥的身份寫一篇導游詞。鳥的天堂23風景如畫生機盎然同學們，在我國南方有一種美麗、壯觀的榕樹，樹上住著許多鳥兒，它們自由自在地飛呀，叫呀，生活得多么快樂！榕樹仿佛就是鳥兒的天堂。

巴金（1904年—2005年），原名李堯棠。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有《隨想錄》《寒夜》《激流三部曲》《愛情三部曲》等。鳥的天堂：廣東省的一個聞名中外的旅游風景區(qū)，又名“小鳥天堂”。島上有一株500多年歷史的奇特的大榕樹，這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干，這樣隨著時間的推移，這棵大榕樹竟獨木成林，林中棲息著成千上萬只鳥雀。認識3個生字，會寫11個字。朗讀課文，懂得為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關段落。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀船槳木樁應接不暇應接不暇船槳木樁槳榕糾耀樁漲塔梢暇眉拋組詞：造句：筆順：由于水流太急，船上的木槳都被折斷了。船槳劃槳孤舟獨槳上下木10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：獎獎勵獎賞組詞：造句：筆順：廣場的四周有六株大榕樹。榕樹左右木14R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：熔熔化組詞：造句：筆順：發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們應該及時糾正。糾正糾紛糾結(jié)糾纏不清左右纟5J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：叫叫賣叫喊組詞：造句：筆順：被評為“先進班集體”，是我們共同的榮耀。榮耀照耀炫耀

耀武揚威左右

20Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：輝光輝輝煌組詞：造句：筆順：考一百分對我來說就是小事一樁。木樁樹樁打樁小事一樁

左右木10Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：莊山莊莊稼組詞：造句：筆順：一到夏天，河里的水就暴漲。漲潮漲價高漲水漲船高左右氵10Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：張張羅張貼組詞：造句：筆順：山頂上有一座高塔。燈塔鐵塔

塔樓水塔左右土12T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：搭搭車搭話組詞：造句：筆順：樹梢上站著一只小鳥。樹梢末梢眼梢喜上眉梢左右木11S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：稍稍后稍微組詞：造句：筆順：爺爺在空暇時最喜歡下象棋。空暇閑暇無暇應接不暇左右日13X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：假放假假日組詞：造句：筆順：小姑娘眉眼長得很俊。眉毛眉頭眉目眉來眼去半包圍目9M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：媚明媚嫵媚組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們前赴后繼的沖鋒，早已將生死拋之腦后。拋開拋棄拋售拋磚引玉左右扌7P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：掀掀開掀起陸續(xù)白茫茫榕樹糾正不可計數(shù)照耀漲潮樹梢應接不暇畫眉詞語表挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例樂（音樂）（歡樂）

優(yōu)美的音樂

能給人們帶來歡樂

。·三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂（）曲。多音字絢麗≈燦爛

?暗淡仰望燦爛的星空，我的腦海里充滿了美麗的遐想。仰望絢麗的星空，我的腦海里充滿了美麗的遐想。太陽落山了，天色漸漸暗淡下來。燦爛絢麗暗淡?一起讀一讀近

反義詞舍不得離開。光彩鮮明耀眼。短促而頻繁地振動。（植物）生長得多而茁壯。表示前后相繼，時斷時續(xù)。裂開或自然露出的狹長的空處。留戀：燦爛：顫動：茂盛：陸續(xù)：縫隙：詞語解釋狀態(tài)詞。形容一望無際的白（用于云、霧、雪、大水等）。文中形容河水寬廣，一片白色。沒有辦法清點、無法計算。本文指榕樹的枝干太多，數(shù)不過來。指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待或應付不過來。白茫茫：不可計數(shù)：應接不暇：

請給課文分段，并概括段落大意。探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時語氣中要帶著雀躍與激動，帶著聽眾去感受大榕樹和群鳥別樣的生命力。朗讀指導請給課文分段，并概括段落大意。

第一部分（1-4）：交代了出發(fā)的時間、地點、人物以及當時的環(huán)境。

第二部分（5-9）：寫作者近看大榕樹的情景，贊美了大榕樹的美麗與生機。第三部分（10-13）：群鳥歡騰的景象。第四部分（14）：寫作者對大榕樹的留戀和贊美。榕樹畫眉糾正木樁高塔拋下1.教師概括本節(jié)課學習內(nèi)容，鞏固知識點。2.學生在教師總結(jié)的基礎上暢談本節(jié)課收獲。3.布置作業(yè)。鳥的天堂船槳

榕樹

糾正照耀槳梢塔樁榕糾暇眉拋耀木樁燈塔

樹梢

應接不暇畫眉拋開漲漲潮鳥的天堂23風景如畫生機盎然

上節(jié)課我們學習生字，感知了課文整體內(nèi)容。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入課文，體會作者筆下的榕樹之大，鳥兒之多。朗讀課文，找出作者經(jīng)過了幾次大榕樹，看到的景象有什么不同？課文寫了作者等人

次去“鳥的天堂”。兩時間所見感覺寫法第一次第二次傍晚早晨茂盛的榕樹鳥飛鳥鳴遺憾留戀靜態(tài)描寫動態(tài)描寫我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。時間：傍晚第一次朗讀第1～4自然段，想想這幾段話在文中起什么作用？燦爛的紅霞寬闊的河流與朋友劃船出游輕松快樂作用奠定了文章閑適、自在的基調(diào)為后面遇到大榕樹做鋪墊大茂盛充滿生命活力“我們的船漸漸逼近榕樹了?！边@棵大榕樹具有哪些特點？作者是怎樣描寫這棵大榕樹的。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。許多株以錯覺寫榕樹之大?遠看說明了榕樹枝繁葉茂。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。一株不可計數(shù)突出榕樹的“大”。?近看枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！芭P”字準確、生動、細膩地刻畫了從遠處看這株大榕樹的姿態(tài)。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！大榕樹枝葉多而茂盛作者對榕樹的贊美寫出了榕樹葉子翠綠欲滴、富有光澤的特點。贊美了生長茂盛的大榕樹，不僅充滿了作者的喜愛之情還體現(xiàn)了作者對生命對生活的熱愛與敬畏。從“翠綠、顫動”兩個詞能看出什么？葉充滿生機-------根直垂地上-----枝上生根干不可計數(shù)----靜態(tài)美第一次見大榕樹：我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。并沒有看到鳥作者對鳥的天堂的第一印象是什么？“鳥的天堂”里沒有一只鳥，只有高大茂盛、充滿生機的大榕樹。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。時間：早晨第二次這次我們看到了什么？群鳥或飛或鳴的熱鬧情景起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。展現(xiàn)出由寂靜到熱鬧的變化過程。從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡到處都是鳥聲到處都是鳥影大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。排比，寫出了鳥兒動作、姿態(tài)各異。寫出了鳥兒不同的大小和顏色。動態(tài)美第二次見群鳥：大小不一顏色各異有的站在樹枝上叫有的飛起來有的在撲翅膀自由自在姿態(tài)萬千“面”的描寫我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。應接不暇：說明鳥兒繁多，看不過來。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。活