2024年小學(xué)活動(dòng)課教案

2024年小學(xué)活動(dòng)課教案

〃浮活動(dòng)課教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生研究的興趣，了解研究詞語的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵(lì)自主、合作探

究。

2.初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致用。

3.通過研究生活中的詞語，走近國家政治，體驗(yàn)社會(huì)文化，感受城市建設(shè)，觸摸時(shí)代特色。

教學(xué)重點(diǎn)

了解研究詞語的途徑與方法，初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致

用。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作幻燈片

教學(xué)過程

一、拓寬研究途徑

1.今天，我和大家分享上個(gè)周末我做的T牛非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來

到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來到了什么地方？（天津圖書大廈）都有

誰去過？

2.我來到天津圖書大廈三樓，有一本書深深地吸引了我，你知道是什么類別的書嗎？最吸

引我的.還是那套由上海辭書出版社于20xx年9月出版的《辭海》，收錄詞條127200余條，

許多詞語曾經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，但又悄然地離我們越來越遠(yuǎn)；許多詞語不知從什么時(shí)候開始,

又闖進(jìn)了我們的生活。這學(xué)期，我們遨游了漢字王國，從這堂課起，我們一起遨游詞語王國。從

這星期開始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。

(板書：走近生活中的詞)

二、自主合作探究

1.你覺得生活中有哪些詞語走進(jìn)了我們的生活？你覺得在這幾年里，有哪些詞語遠(yuǎn)離了我

們的生活？誰能舉個(gè)例子？

2.下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫下來。

三、平等對話探究

請小組成員拿起筆來，在你們所寫的詞語中,圈畫出三個(gè)新詞和三個(gè)舊詞。一會(huì)兒，我們來

分享交流。

(在對話中，教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，分別梳理出四條線：居住環(huán)境的變化，出行工

具的變化，通訊方式的變化，國家政治方面的詞語)

1.體驗(yàn)社會(huì)文化

(1)平房一大雜院一四合院一胡同一商品房一小區(qū)一物業(yè)

(2)看了這些照片(出示四張胡同的圖片)，用一個(gè)詞來說一胡同。

(3)誰在胡同里住過？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？

(4)T立日本人是這樣解釋胡同的，誰來讀一讀？(出示幻燈片)

有位在中國多年的日本人多田貞一，1944年曾寫了本《北京地名志》，說：胡同相當(dāng)于小

通路、橫街、小巷等。

(5)著名作家汪曾淇是這樣贊譽(yù)胡同的，誰來讀？(出示幻燈片)

北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正

西。北京人的方位意識極強(qiáng)。

一摘自汪曾祺《胡同文化》

(6)胡同，不單單是一個(gè)詞，更是一種文化。胡同的命名也留下了滄桑痕跡和歷史情懷。

彎曲的就叫（九道彎胡同）；

有棵大樹，就叫（大樹胡同）；

形似襪子，就叫（襪子胡同）；

對著水溝，就叫（大水溝胡同）；

有一間白色的平房，就叫（白房子胡同）；

地處河邊，鄰近擺渡，就叫（擺渡口胡同）；

出門對著橋，就叫（橋口胡同）；

毗鄰窩棚，就叫（窩棚胡同）。

2.感受城市建設(shè)

（1）說說出行工具吧，你們出行，現(xiàn)在坐什么？過去呢？

轎子一馬車一洋車一私家車一地鐵一輕軌一城際鐵路一a車組一磁懸浮列車

適當(dāng)引導(dǎo)：看過《康熙微服私訪》嗎？官員出行做什么？（轎子）

像轎子一樣的汽車，叫什么？（轎車）

自己家里的汽車，叫什么？（私家車）

（2）看一組照片（上海的磁懸浮列車和京津城際鐵路）你看到了什么？知道它們的時(shí)速嗎?

（最高速度分別為430km/h和350km/h）

（上海的磁懸浮列車：在中德兩國總理的推動(dòng)下，20xx年年底在上海建成，從上海的龍陽

路站到浦東國際機(jī)場站，全長30公里，只需短短8分鐘。）

（3）讀一讀這段話。

北京開往天津的城際高速鐵路，作為中國第一條具有自主知識產(chǎn)權(quán)，同時(shí)也是世界上第一條

運(yùn)營速度達(dá)到每小時(shí)350公里的客運(yùn)鐵路。

（4）閱讀了兩幅照片，閱讀了兩個(gè)詞語，閱讀了兩組數(shù)字，你又感受到了什么?

(5)閱讀這兩組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

地下鐵路一地鐵高速鐵路一高鐵

(6)詞語和某些衣服一樣，也有縮水的現(xiàn)象。原本三個(gè)字或者是四個(gè)字的詞語，為了敘述

的方便，往往簡化成兩個(gè)字。(板書：詞語可以縮減)

城際鐵路一(城鐵)公共交通一(公交)

3.觸摸時(shí)代特色

(1)說說我們的通訊方式和通訊工具。

結(jié)繩記事一烽火傳信息(烽火戲諸侯)一鴻雁傳書一飛鴿傳書——打電話一BP機(jī)一

大哥大一手機(jī)LQQ聊天一發(fā)送電子郵件一家校通

(2)說了這么多詞語有沒有感受？

(3)看一組，有沒有發(fā)現(xiàn)？(出示幻燈片)

BP機(jī)QQEmaillQWTONBA

(4)誰來讀一讀？

詞語當(dāng)中有這種現(xiàn)象許多簡單的英文字母常被直接應(yīng)用在我們的文字中而不再經(jīng)過翻譯。

(板書：詞語融合字母)

(5)你能說出生活中哪些詞語融合著英文字母？

4浮活動(dòng)課教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有"關(guān)"飛的原理,

通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)

的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。

借助"鳥的翅膀"，引導(dǎo)學(xué)生了解"飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)

創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)實(shí)錄

1、談話導(dǎo)入

通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬

了知識面，激發(fā)了學(xué)生對"飛"的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)

A、提升體驗(yàn)：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)?邊看邊想,

小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀

是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個(gè)看上去又象什么？（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）

師：你們覺得它們"妙"在哪兒啊？

生：？

師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的.真是千姿百態(tài)，色彩斑斕?。?/p>

B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：

1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！

瞧：出示紙做的飛機(jī)。

（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對

于學(xué)生來說是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激

起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞

翊朋）

師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!（播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視

野）

制作步驟

師：如果是你來制作這些，你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?（板書:選材一構(gòu)思一制作一組合一

調(diào)整一試飛）

師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一

個(gè)好嗎？

C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料，根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.T牛或幾件你們

自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分二最有序，合作最默契，作品最新穎獨(dú)特，那你們就有機(jī)會(huì)打開這

個(gè)魔術(shù)盒，最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。

三、評價(jià)作品

1、自我評價(jià)

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

3、教師評價(jià)

結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。

四、展示學(xué)生作品

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體

學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反

映教師在教學(xué)過程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過程。

面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。

這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要"。對于小學(xué)

低年級學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興

趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的.作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐

后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿

足的過程。

因此面向全體學(xué)生紿每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)拓展

同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具"是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和"轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更

多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察樂于思考，精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的

創(chuàng)作家。

（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和

教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

小學(xué)活動(dòng)課教案3

一、活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教育第十冊第31頁內(nèi)容，數(shù)學(xué)教案-你喜歡什么電視節(jié)目？

二、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計(jì)，以及數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對調(diào)查的.事件作出合理的推斷和建議，提高解決實(shí)際問題的能

力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)生會(huì)自己統(tǒng)計(jì)喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體、幾種表格、卡片。

五、活動(dòng)步驟

1、導(dǎo)入

師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？

學(xué)生發(fā)言。

師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準(zhǔn)備，那么今天，我們就以"你喜歡什么電

視節(jié)目”進(jìn)行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解;對十么！

（出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？）

2、新課

師：據(jù)老師了解，課前大家都是以8人小組參與了活動(dòng)，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來說說你們想

展示什么內(nèi)容，為什么這樣展示呢？

學(xué)生匯報(bào)。

師：那么，哪個(gè)小組想來介紹一下你們這次活動(dòng)的過程？

學(xué)生各組匯報(bào)自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計(jì)表，并5匚報(bào)。

小學(xué)活動(dòng)課教案4

一、設(shè)出兌明

想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學(xué)語文教師，在年復(fù)一年的教學(xué)工作中，從不自覺到自覺

的摸索中認(rèn)識到：要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。

小學(xué)生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達(dá)到了高潮，但極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感限

制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學(xué)生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時(shí)和正

確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計(jì)了語文活動(dòng)課一《暢想21世紀(jì)》。

這節(jié)活動(dòng)課大致分4個(gè)階段：第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段，主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課

題搜集相關(guān)資料，進(jìn)行想象小論文《暢想21世紀(jì)》；第二階段為小組交流評比階段，每個(gè)小組

推薦1-2篇小論文進(jìn)一步的修改，準(zhǔn)備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生暢談未來美景；第四階段為活動(dòng)延伸階段，分期分批在黑板和班級小報(bào)上刊登優(yōu)秀小論文,

并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識和想象進(jìn)行評價(jià)。

二、活動(dòng)名稱

1、活動(dòng)名稱：

暢想21世紀(jì)

2、活動(dòng)形式：

演說會(huì)

3、適用處級：

高年級

4、活動(dòng)目的：

①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識。③鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語言文字的能力。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備:

①學(xué)生閱讀課外書，進(jìn)行想象小論文。②小組為單位準(zhǔn)備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué)，改

變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上‘暢想21世紀(jì)"，教室

四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

6、活動(dòng)過程：

①提問激趣

從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

②錄音、圖片激趣

科學(xué)家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，請

B斤錄音《科學(xué),改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。

③錄像激趣

50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時(shí)的房屋、交通、通

訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

④學(xué)生演說。

⑤小結(jié)。

三、活動(dòng)實(shí)錄

師：（講臺上放一個(gè)地球儀）從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？

生：可以坐飛機(jī)去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

師：可是中國與美國之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢？

生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會(huì)兒）

生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會(huì)。

生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

師：同學(xué)們的想象非常豐富，科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世

紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)，請聽錄音《科學(xué)，改變著世界》。

（學(xué)生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

師：50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時(shí)的房屋、交

通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會(huì)怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

（學(xué)生看錄像，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲）。

師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報(bào)談更加燦爛的21世紀(jì)。首先請第一組的

同學(xué)演說。

生：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

生：我有補(bǔ)充，我想未來的房屋會(huì)自動(dòng)調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進(jìn)來。這種光有

香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。

生：未來的房屋，家家都有機(jī)器人保姆，會(huì)燒飯，會(huì)洗衣，還會(huì)陪我們玩。

師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學(xué)們想不想？

眾生齊：想。

師：下面請第二組同學(xué)演說。

生：我暢想21世紀(jì)的汽車（略）

（演說完畢，學(xué)生熱烈鼓掌）。

生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個(gè)缺點(diǎn)。

師：（驚訝）哦？

生：21世紀(jì)的汽車應(yīng)該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙犀氣中了。

生：我認(rèn)為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動(dòng)物型的，那么，街道就

更美了。

師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計(jì)思相想，祝你們成功。有

請第三組同學(xué)演說。

生：老師，我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民（略）

師：你的演說真讓我感動(dòng)，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因?yàn)楹禎碁?zāi)害

而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去"足蒸暑士氣，背灼炎天光"，老師謝謝你。下面請第四組同學(xué)

演說。

生：我暢想未來的學(xué)校。（略）

師：嗯，批改作業(yè)有"小型機(jī)器人"協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

生：未來的學(xué)校應(yīng)有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一撼就

行！生：我想學(xué)校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

生：隨著計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的學(xué)?？赡軙?huì)在家里么大家想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，該多有

趣。（眾生笑）

師（小結(jié)）：今天的活動(dòng)課取得了完滿的成功，同學(xué)們對未來的想象非?；钴S，老師都感覺

有點(diǎn)兒跟不上形勢了?？频陌l(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個(gè)幼稚的提問，一次天真的探尋，—

看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆

科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

四、活動(dòng)總結(jié)

隨著教改的不斷深入，活動(dòng)課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔(dān)負(fù)起

培養(yǎng)新一代的重任。

這節(jié)活動(dòng)課，我組織學(xué)生通過演說活動(dòng)，把學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合

起來，學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展,

遵循了活動(dòng)課的現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點(diǎn)。以下作一點(diǎn)簡單的心得體會(huì)。

1、現(xiàn)實(shí)性

促進(jìn)人的社會(huì)化是教育的基本職能，"活動(dòng)教學(xué)”是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)

化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應(yīng)"社

會(huì)需求"。21世紀(jì)是"物質(zhì)"加"智慧"的時(shí)代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)

學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動(dòng)諛的目的，《暢想21世

紀(jì)》這一活動(dòng)課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。

2、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)孕育于美育中

《暢想21世紀(jì)》這一活動(dòng)課,通過對科學(xué)技術(shù)和對未來科學(xué)世界的幻想，把學(xué)生的愿望、

能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的.感染，萌發(fā)“我

也要成為有用之人"的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、開放性

演說者奇特新穎的想象，使學(xué)生的活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動(dòng)時(shí)間的開放；學(xué)生活

動(dòng)不受教學(xué)

計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制,既可多課本中獲得昔時(shí)信息又可從瞬息萬變的時(shí)代獲取即時(shí)信息，

信息，體現(xiàn)了劇

內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

五、活動(dòng)點(diǎn)評

科學(xué)源于奇思妙想，《暢想21世紀(jì)》是讓學(xué)生在掌握一定科學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，借

助想象，把現(xiàn)在和未來、科學(xué)和幻想、時(shí)間和空間巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)誕新事物，并用語言的

形式表達(dá)。整堂課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造為目的，融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體。通過

活動(dòng)，學(xué)生消化吸收所學(xué)知識，轉(zhuǎn)化形成相應(yīng)能力，深化發(fā)展思維認(rèn)識。

這是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效實(shí)例。上課伊始，一個(gè)學(xué)生感興趣的問題，猶如一石激

起千層浪，牢牢吸引了學(xué)生的注意，開動(dòng)了學(xué)生思維的機(jī)器。接著,五次科技革命浪潮,把學(xué)生

帶進(jìn)了日新月民和科學(xué)世界中，科幻錄像使學(xué)生在興趣盎然中走進(jìn)神奇美妙的太空世界。所有這

些，像磁石，深深地吸引了學(xué)生注意，像鑰匙，悄悄開啟學(xué)生的心扉，像序幕，預(yù)示后面的高潮

和結(jié)局。演說活動(dòng)中，學(xué)生的暢想可謂五花八門，無奇不有。如珠妙語，語出學(xué)生之口,熱愛之

情，情發(fā)學(xué)生之心。學(xué)生在繪聲繪色的演說中，在迷人的科幻情景中，增長了知識，發(fā)展了思維

能力。

整堂活動(dòng)課注意運(yùn)用多種媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，層次清楚，環(huán)環(huán)相

扣。學(xué)生通過自己的勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)知識是一個(gè)樂園，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，并且概括表達(dá)

語言文字的能力得到內(nèi)化和延伸，可謂一舉兩得。

只要我們老師正確把握學(xué)生的心理與活動(dòng)課的特點(diǎn)，做一個(gè)“有心人"，給學(xué)生以"德的氛

圍、智的啟迪、美的熏陶"，那么活動(dòng)課功能一定能得到發(fā)揮。

4浮活動(dòng)課教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中輕松識字。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.安排學(xué)生利用課余時(shí)間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼

貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。

2寸爪住典型人和場景，將上述活動(dòng)過程拍攝、加工成T騰真紀(jì)錄片。

3.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過程

一、一級跳：快樂大比拼

1.播放紀(jì)錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)

品。

2.評選最佳識字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審

美價(jià)值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；③識字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強(qiáng)的

育人功能。

評點(diǎn)活動(dòng)伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅,個(gè)個(gè)興趣盎然，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了快樂的氛圍。

二、二級跳：快樂練功房

1.繼續(xù)以活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)的分組為西位，留足時(shí)間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識

字本。讓學(xué)生在翻翻、麻、看看的過程中自然而然地記住生字。

評點(diǎn)這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動(dòng)的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又偷悅了

身心。就識字而言，很受學(xué)生歡迎。

2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代

表參與比賽；②如遇不認(rèn)識的字，組內(nèi)同學(xué)可作I卜充；③記團(tuán)體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲

得識字大王的稱號。

文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

3評出匕陵結(jié)果。

??評點(diǎn)學(xué)生積極性空前高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識字的同時(shí)，進(jìn)一步加深

了對各種產(chǎn)品的認(rèn)識。

三、三級跳：快樂模仿秀

1.學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評議。

2.用一、兩段話給本次活動(dòng)作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認(rèn)識的漢字。

3.學(xué)做推銷員。通過今天的活動(dòng)，學(xué)生對各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一

定有了更深層次的認(rèn)識，請學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的‘同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

評點(diǎn)打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達(dá)到了在生活中識字的目的。

4.活動(dòng)結(jié)束。

隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋

地，席卷而來。自然界和社會(huì)就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、主體的識字課堂

這個(gè)課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識字本，平時(shí)一有

空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個(gè)創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的

氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識、擴(kuò)大了識字容量，積累了知識，啟迪了智慧，陶冶了情操,

更增強(qiáng)了學(xué)生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報(bào)。應(yīng)該說本設(shè)

計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有值得借鑒和推廣的價(jià)值。

〃浮活動(dòng)課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過主題班會(huì)活動(dòng)，使隊(duì)員們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正，樹立文

明意識。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓隊(duì)員們受到情趣的熏陶和

思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個(gè)人成長和立足于社會(huì)的重要性。明白當(dāng)代隊(duì)員們要養(yǎng)成

良好的文明內(nèi)涵，從小事做起，從身邊的事做起。

活動(dòng)內(nèi)容：

使隊(duì)員們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正，樹立文明意識。讓隊(duì)員們受

到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個(gè)人成長和立足于社會(huì)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

優(yōu)教通視頻資料

活動(dòng)時(shí)間：

第十周

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)們是我們學(xué)校

的主人，因此，你們的形象，就代表著學(xué)校的形象；你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我

們學(xué)校的文明禮貌程度。在校園和社會(huì)日常生活中中，有哪些應(yīng)該注意的禮儀常識？構(gòu)建社會(huì)主

義和諧社會(huì)，是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。作為當(dāng)代的隊(duì)員們，應(yīng)當(dāng)把禮儀作為一門必修的課程來學(xué)習(xí)。

提問：大家都知道什么是禮儀嗎？（請同學(xué)講解自己所理解禮儀的含義）

輔導(dǎo)員講解：禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它

是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一

個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個(gè)社會(huì)來說,

禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)

踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、揭示環(huán)節(jié)

1、校園文明禮儀

主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。"禮學(xué)"是中國文化的重

要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為"文章華國，詩禮

傳家"，被稱為"文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看

錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)

又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌,

懂禮儀，做一個(gè)文明隊(duì)員們。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道有哪些校園禮儀嗎？隊(duì)員們自由

發(fā)言。

主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞XXX同學(xué)等表演的幾種最基本的禮儀形

式。

李夢盈等表演校園禮儀：正確E勺走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課

間禮儀、服務(wù)禮儀、圖書館禮儀、集會(huì)禮儀、問候老師等。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們隊(duì)員們來講，如果連這些小隊(duì)員們就應(yīng)該具備

的禮儀都不能做到的話，真的是慚愧至極。（抽隊(duì)員們進(jìn)行模仿，自由發(fā)言）

2、社會(huì)文明禮儀

主持人在學(xué)校要講文明那么在社會(huì)日常交往中我們應(yīng)該怎么做呢？下面到了搶答時(shí)間。

a、使用電話的禮儀？

b、公共場所使用手機(jī)禮儀？

c、收發(fā)手機(jī)短信禮儀？

d、握手的禮儀？

e、公交車禮儀？

分別隊(duì)員們回答后，主持人說出正確答案。

3、什么是良好文明禮儀？

（規(guī)范+個(gè)性），（大氣+小節(jié)），（適度+風(fēng)度）

4、班級文明公約

（1）熱愛祖國、熱爰人民、熱愛學(xué)校、熱爰班級、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

（2）尊師守紀(jì)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上、樂于助人。

(3)不遲到、不早退，儀容儀表符合隊(duì)員們標(biāo)準(zhǔn)。

(4)堅(jiān)持參加兩操并認(rèn)真做好。

(5)做好值日工作，維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣。

(6)上課做到專心致志，認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言并積極參與課堂活動(dòng)，課后自覺做好預(yù)、復(fù)

習(xí)工作。

(7)勤學(xué)好問，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，追求卓越。

(8)積極參與班級、學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng),多為班級、學(xué)校做貢獻(xiàn)。

(9)嚴(yán)禁酗酒、打架斗毆，頂撞老師，

(10)提高自身素養(yǎng)，做一名有現(xiàn)代教養(yǎng)的隊(duì)員們。

三、文明禮儀大討論：

(1)生活的細(xì)節(jié)多如牛毛，在你眼中，我們生活的地方里有哪些不文明行為或者說失禮行

為讓你厭惡和鄙棄？(隊(duì)員們討論發(fā)表)

(2)班長、學(xué)習(xí)委員談?wù)勛约簩ξ拿鞫Y儀的看法

(3)總結(jié)出十條隊(duì)員們不文明的行為：

1、考試作弊；

2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博；

3、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)；

4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息；午休時(shí)間，給老師打電話；

5、給老師、同學(xué)起綽號；

6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；

7、課堂不文明，不尊重老師；

8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；

9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；

10、買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)。

四、加強(qiáng)環(huán)節(jié)

禮儀小故事：孔融讓梨

孔融（153-208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，

他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重

兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸

看見了，問道："你為什么總是拿小的而不拿大的呢？"孔融說："我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該

吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理使全家人都感到驚喜。

從此，孔融讓梨的故事也就流傳千或，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。

五、活動(dòng)總結(jié)。

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,作為一名新時(shí)代的隊(duì)員們，我們要

做的不僅僅是今天所介紹的表面上的禮儀而是要通過這些日常小事的積累從外到內(nèi)改造自己，

做一個(gè)文明隊(duì)員們，做一個(gè)文明人。

六、輔導(dǎo)員講話：

有一句詩這么說："一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。"我們可以把句子里面的“春"比

喻為美好的校園。要建立美好的校園，僅靠一個(gè)人的力量是不夠的，需要每一位同學(xué)都能從一點(diǎn)

一滴從起，從一句文明的問候開始，從一身整潔的著裝開始，從一個(gè)溫暖的微笑開始，相信你們

一定會(huì)越來越美麗，我們的校園也就會(huì)越來越美麗。

4浮活動(dòng)課教案7

活動(dòng)目的：

一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂知識的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美

和表現(xiàn)美的能力；

二、提高學(xué)生音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；

三、學(xué)生的特長展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、搜集自己會(huì)唱的歌曲，可以是教材中的,也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄

好備忘。

二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

三、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（音樂聲中進(jìn)入主題）

師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我

們一起走進(jìn)音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動(dòng)主題一歌曲大比拼）

二、活動(dòng)開始

師：首先，請同學(xué)們自己推選L1你們信任的評委、記時(shí)員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣

讀比賽規(guī)則。

評委：下面我宣讀比賽規(guī)則?；顒?dòng)分三個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和

試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)

造力是讓我們進(jìn)行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻(xiàn)同學(xué)們的'掌聲，接下來，我們按照座

位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。

師；下面我宣布，音樂活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開始

（-）考考你的記憶力一知識問答（基礎(chǔ)分50分）

知識問答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對

給分，答錯(cuò)不倒扣分。

（二）比比你的儲存量一歌曲競唱（唱一首加10分）

在一分鐘內(nèi)，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句,按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。

（三）試試你的創(chuàng)造力一特長展示（滿分100分）教師放不同音樂,學(xué)生自由選擇所聽

到的音樂發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈

小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

1、學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備

2、活動(dòng)成果展示

三、結(jié)果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

四、活動(dòng)小結(jié)

師；在今天的活動(dòng)中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有

的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開心的活動(dòng)中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很

多的驚喜，就連平時(shí)不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會(huì)舉行這樣的活動(dòng)，希望大家

有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動(dòng)課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見！

4浮活動(dòng)課教案8

二削叫：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，小學(xué)生心理健

康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)

21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更

大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的

能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（4*55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī),

充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的'，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生

命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動(dòng)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗

的小花仿彳弗就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷"蟲害""風(fēng)雨"，那如何讓我們

這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

〃浮活動(dòng)課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；

2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力；

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說）（A:春天來了，小草綠了，

樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想?

生A:我想到野夕成［3游，去欣賞美麗的春天。

生B:我想到花園里去聞聞花香。

生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

（全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……）

師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫---鮮艷美麗的花朵。（板書）

二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老IJ巾畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫,邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個(gè)花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢

圓工具、顏色填充工具）。

師：同學(xué)說得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的

畫法，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧。（會(huì)）

師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)

生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。）

師：好了，同學(xué)們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣

變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色

設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這

時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的、邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪

除。好，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。

生：上機(jī)操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇

任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入

45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。

（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。

師同學(xué)們真了不起畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花虢呢？

（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個(gè)。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制

并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵，送給你

最喜歡的人。

2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的

制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽

媽，因?yàn)閶寢屝量?。生：我想送給XX,因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛?/p>

媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們。生：我想送給XX,因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)）

師：同學(xué)們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們在

今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更好。

（教學(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)3鮮艷美麗的花朵

1、制作花瓣。

2、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。

4浮活動(dòng)課教案10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。

2、體會(huì)圖形變換的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在分組活動(dòng)的過程中，與他人能夠合作交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

加深對"對稱"的理解與掌握。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用所學(xué)的知識完成活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)歷從數(shù)學(xué)到生活的過程。

四、教具準(zhǔn)備：

玩具汽車（不同方位的圖形）、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡筆畫、動(dòng)畫圖片一組。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：

白紙、剪刀、彩筆、動(dòng)物圖片一組

六、教學(xué)過程：

學(xué)生回憶：

我們都學(xué)過了哪些觀察物體的方法和對稱的知識？

學(xué)生自由談?wù)?，教師指明進(jìn)行補(bǔ)充。明確所學(xué)的主要知識點(diǎn)：軸對稱、平面對稱、鏡面對稱

找準(zhǔn)位置:

出示一輛汽車玩具和從"前、后、左、右、上”觀察到的圖形

出示表示方向的詞語"前面"、"后面"、"左面"、"右面"、"上面"。

學(xué)生根據(jù)教師所出示的每一個(gè)形狀，選擇觀察的位置

同位兩人相互判斷對錯(cuò)

個(gè)人操作：

1、"我會(huì)剪"（出示一幅雪花的圖案）

現(xiàn)在利用我們學(xué)過的對稱的有關(guān)知識，思考如何才能既簡便有迅速地完成作品？

課堂交流各自的方案。

2、根據(jù)自己的愛好，選擇合適的圖形和形狀，自己設(shè)計(jì)、剪出一篌麗的雪花。

找不同層次的學(xué)生交流自己的剪法，并說出知識依據(jù)。

那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內(nèi)容?舉例說明

小組討論之后。再集體進(jìn)行課堂評價(jià)

同位合作：

1、"我能畫"（出示一幅簡筆畫）

根據(jù)小房子在水里的倒影，你們能夠畫出它在陸地上的樣子嗎？

2、學(xué)生同位合作完成

3、班級繪畫展評：

指明對不同的作品進(jìn)行講評。那些地方較好？哪些地方需要改進(jìn)？說明自己的理由。

小組探索：

1、"我能做"（出示一組不同的動(dòng)畫圖片）

根據(jù)要求貼圖畫：

小貓的左手拿著一支筆。

小猴的右手里有一個(gè)桃子。

小狗左腳的鞋子有一個(gè)洞。

小豬的、右邊有一把鑰匙。

學(xué)生根據(jù)要求，把每一個(gè)小動(dòng)物的畫像補(bǔ)充完整。

2、小組之間相互評價(jià)。

指名讓學(xué)生自愿選擇小組成果進(jìn)行評價(jià)，也可以對自己進(jìn)行評價(jià)

快樂舞蹈：

播放一塊歡快的音樂，師生一起面對鏡子做舞蹈動(dòng)作。

根據(jù)教師的口令，邊做邊觀察鏡子中的"你"是如何做的？

應(yīng)該發(fā)出什么樣的口令，才能讓鏡子中的“你"聽從你的指揮？

課堂小結(jié)：

誰來說一說你這節(jié)課有哪些收獲？

你覺得你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？（小組之間說一說）

反思：

4浮活動(dòng)課教案11

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.情境設(shè)置

2.課件制作

二、教學(xué)過程。

（一）揭題引趣

今天,我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是一神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王

國來了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面原來他們得了病老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。

下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥"專科、"前后矛盾癥"?？?、"殘缺不全癥”專科、

"搭配不當(dāng)癥"專科。）

1.癥狀

甲："哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　?/p>

乙："哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行"。

丁："我呢？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？"

2.掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來到”前后矛盾癥,專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把"下午"去掉，你這病就

痊愈了。

隨著專家的話，電腦打去了"下午"，病人立即喜笑顏開。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服

的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了"，后面再寫"沙灘上"就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情

把它去掉。

專家"咔嚓"一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕摹碁┥?，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。"

乙欣喜而歸。

丙來到"搭配不當(dāng)癥"專科專家面前，電腦出示病句："小紅生病了，但是她沒上學(xué)”

專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞"但是"用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以"，丙連聲道謝而歸。

丁來到"殘缺不全癥"?？茖＜颐媲?，電腦出示病句："我們美麗的校園"。

專家診治：這句話只有"誰"而沒有"怎么樣"或"干什么"，可以在這句話的后面加上

“怎么樣"，如"真大啊！""真安靜！"等等。

電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊"和”我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快

樂地唱起了歌。

三、出診語言家族。

師："剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語

言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？"

（學(xué)生歡欣雀躍）

（一）詞語家族

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示"詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。

師現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。

電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻

（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)，范文《小學(xué)三年級語文活動(dòng)課教案》。）

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)"找朋友”的游戲（電腦出示

題目）：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國

（二）句子家族

出了“詞語家族"現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族"去看望一下句子朋友吧?（電腦出現(xiàn)"歡

迎來到句子家族"）師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就行的隊(duì)等候著，你們

看?。娔X出現(xiàn)一組句子）

1.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。

（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）

師:治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，

一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他4:去檢查一下（電腦顯示

一副由句子組成的大滑梯）：

1.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈，走出了教室。

6.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)……

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！"

（三）篇章段落家族

師：”篇章段落家族"也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇

章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。

四、教師總結(jié)。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是

太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修

改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

4浮活動(dòng)課教案12

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和修改后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理

想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹立規(guī)范意識，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生對照規(guī)范找差距,從

現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

3、對照規(guī)范找差距，讓學(xué)生切實(shí)的按照規(guī)范規(guī)定的執(zhí)行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條

沒有做好，給自己提出建議；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目。

2、“規(guī)范學(xué)生"光榮花若干朵。

活動(dòng)內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩朗誦等

活動(dòng)過程：

1、以班會(huì)儀式組織開展活動(dòng)。

2、由主持人上場組織活動(dòng)過程。

活動(dòng)過程。

(-)揭示主題：

班主任同學(xué)們，我們先講一個(gè)真實(shí)的故事北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，

對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān):總經(jīng)理面試。一見面，

總經(jīng)理說："很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？"這僅剩的幾

位大學(xué)生們都說："沒問題，您去吧，我們等您。"經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的

大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這

一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已