第10課《竹節(jié)人》教案

第10課《竹節(jié)人》教案一、教學(xué)內(nèi)容

第10課《竹節(jié)人》教案，本節(jié)課選自人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文《竹節(jié)人》的閱讀與理解，掌握竹節(jié)人的制作方法及其文化背景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《竹節(jié)人》，理解文章主要內(nèi)容，感受作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)和贊美之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，了解竹節(jié)人的制作過(guò)程和材料。

3.分析課文中的說(shuō)明性語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。

4.了解竹節(jié)人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)，嘗試用說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧介紹自己喜歡的事物。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》的制作與文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力：運(yùn)用課文中的說(shuō)明性語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法介紹事物，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作具有個(gè)性化的說(shuō)明性文章。

4.發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索竹節(jié)人的制作過(guò)程和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

5.增進(jìn)審美情趣：感悟課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《竹節(jié)人》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握文章的主題和情感。

-掌握課文中的生字詞，學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧。

-了解竹節(jié)人的制作過(guò)程和文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-舉例：通過(guò)分析課文中的具體描述，理解竹節(jié)人制作的精細(xì)工藝和文化寓意，以及作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明竹節(jié)人的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧。學(xué)生往往難以把握說(shuō)明性文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，如何條理清晰、生動(dòng)有趣地進(jìn)行說(shuō)明。

-解決方法：通過(guò)課文實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何合理安排文章的先后順序，使說(shuō)明內(nèi)容更具吸引力。

-難點(diǎn)二：竹節(jié)人制作過(guò)程的細(xì)節(jié)理解。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程可能感到陌生，難以理解其中的技術(shù)要領(lǐng)和文化內(nèi)涵。

-解決方法：結(jié)合實(shí)物或視頻資料，直觀展示竹節(jié)人的制作步驟，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、提問(wèn)等方式深入理解每個(gè)步驟的意義。

-難點(diǎn)三：文化價(jià)值的傳承與理解。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)可能較為膚淺，難以體會(huì)竹節(jié)人所承載的文化意義。

-解決方法：通過(guò)講解、討論和課外閱讀，拓寬學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的視野，讓他們理解竹節(jié)人在民間藝術(shù)中的地位和作用，以及它所反映出的民間智慧和創(chuàng)造力。

-舉例：對(duì)比現(xiàn)代玩具與竹節(jié)人的差異，討論竹節(jié)人所代表的手工藝精神和環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹節(jié)人》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)或者玩過(guò)傳統(tǒng)手工藝品？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹節(jié)人的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竹節(jié)人的基本概念。竹節(jié)人是我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，它是由竹子制作而成，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。它是民間智慧的結(jié)晶，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中對(duì)竹節(jié)人的描述。這個(gè)案例展示了竹節(jié)人在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧和竹節(jié)人的制作過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)課文實(shí)例和對(duì)比分析來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如制作方法、文化價(jià)值等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人制作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示竹節(jié)人的基本制作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和制作實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竹節(jié)人在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竹節(jié)人的基本概念、制作過(guò)程、文化價(jià)值和說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)竹節(jié)人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

今天的課堂上，我們共同學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這一課。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程和文化內(nèi)涵產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，這讓我感到很欣慰。

在講授過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文章的寫(xiě)作技巧掌握得還不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)，通過(guò)更多實(shí)例分析和練習(xí)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)竹節(jié)人的過(guò)程中，更加深入地了解和傳承民間藝術(shù)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥谱髦窆?jié)人時(shí)遇到了一些困難，如制作工藝不熟練、細(xì)節(jié)處理不到位等。針對(duì)這些問(wèn)題，我考慮在下一節(jié)課前，先進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考