部編本人教版八年級上冊語文《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本人教版八年級上冊語文《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《記承天寺夜游》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。文章以作者夜游承天寺的所見所感為線索，抒發(fā)了作者對人生的思考和對友情的珍惜。本課內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有詩意，是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)古文的優(yōu)秀篇目。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生在古文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠自主學(xué)習(xí)古文，理解古文大意。但學(xué)生在理解文中某些詞語、句子以及作者情感方面還存在一定難度。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語、句子，體會作者情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握文中重點(diǎn)詞語、句子的意思。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對人生的思考，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情的品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握文中重點(diǎn)詞語、句子的意思。難點(diǎn)：理解作者的情感，體會文章的韻味。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；邮浇虒W(xué)：教師與學(xué)生互動，共同探討問題。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受文章所表達(dá)的情感。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：方便學(xué)生跟讀、模仿。相關(guān)資料：關(guān)于蘇軾的生平介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章。教學(xué)PPT：展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語、句子等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。隨后，簡要介紹蘇軾的生平，引導(dǎo)學(xué)生了解作者。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生自主閱讀，理解課文大意。在此過程中，教師適時解答學(xué)生提出的問題。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。如：“作者為何夜游承天寺？他在寺中看到了什么？感受到了什么？”學(xué)生分組討論，合作解答問題。鞏固（10分鐘）教師選取課文中的重點(diǎn)詞語、句子，讓學(xué)生朗讀、翻譯。同時，教師板書重點(diǎn)詞語、句子的意思，幫助學(xué)生鞏固記憶。拓展（10分鐘）教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，如：“如果你和蘇軾一起夜游承天寺，你會和他談?wù)撔┦裁矗俊睂W(xué)生自由發(fā)言，分享自己的思考。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語、句子的意思以及作者的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生熟讀課文，抄寫重點(diǎn)詞語、句子，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文中的重點(diǎn)詞語、句子，以及作者的情感。教學(xué)過程共計(jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對教學(xué)活動進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在本次《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了全面的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程設(shè)計(jì)，但在實(shí)際課堂實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，在教材分析和學(xué)情分析階段，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于古文的理解仍存在困難。這主要是由于古文的語言特點(diǎn)和現(xiàn)代漢語的差異，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀和理解上存在障礙。針對這一問題，我在課堂上增加了對古文語言特點(diǎn)的講解，通過舉例和對比，幫助學(xué)生更好地理解古文的含義。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后多閱讀古文，增加古文閱讀量，提升古文理解能力。其次，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，我注重了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度方面的體驗(yàn)不夠深入。為了讓學(xué)生更好地體會作者的情感，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一些情境，如通過音樂、圖片等方式，讓學(xué)生感受夜晚的寧靜和美麗，從而更好地理解作者對生活的感悟和對友情的珍惜。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，想象自己處在作者的位置，會有怎樣的感受和體驗(yàn)，從而加深對作者情感的理解。在教學(xué)方法的選擇上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)，但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這種教學(xué)方式下仍顯得被動。為了解決這個問題，我改變了教學(xué)方式，更多地采用了問題驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決問題。這樣，學(xué)生在課堂上變得更加積極主動，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了課文朗讀錄音和相關(guān)資料，但在實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于錄音的依賴性較強(qiáng)，影響了他們的自主學(xué)習(xí)能力。針對這一問題，我在課堂上減少了錄音的使用，而是更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。同時，我也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序進(jìn)行教學(xué)，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理。為此，我對教學(xué)過程進(jìn)行了調(diào)整，更加注重環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接，使教學(xué)過程更加流暢和緊湊。同時，我也對時間安排進(jìn)行了調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？傊?，在本次《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了全面而深入的思考和設(shè)計(jì)，但在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，以更加科學(xué)的教學(xué)方法，更加生動的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在本次《記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的古文素養(yǎng)。同時，專家點(diǎn)評對于提升教學(xué)效果、促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重要意義。以下是對作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評的詳細(xì)闡述。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容（1）熟讀并背誦課文《記承天寺夜游》。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅承天寺夜景的圖畫，并附上文字說明。（3）以“我眼中的承天寺夜景”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感受和思考。作業(yè)要求（1）作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、完整，體現(xiàn)自己對課文內(nèi)容的理解。（2）圖畫要具有一定的藝術(shù)性，文字說明要清晰、簡潔。（3）短文要觀點(diǎn)明確，條理清晰，文字通順。作業(yè)評價（1）對于課文的熟讀和背誦，教師可以通過課堂抽查的方式進(jìn)行評價。（2）對于圖畫的評價，可以從畫面表現(xiàn)力、文字說明的準(zhǔn)確性兩個方面進(jìn)行。（3）對于短文的評價，可以從觀點(diǎn)的明確性、條理的清晰性、文字的通順性三個方面進(jìn)行。二、專家點(diǎn)評點(diǎn)評內(nèi)容專家點(diǎn)評主要針對課堂教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行。點(diǎn)評時要關(guān)注教師的教態(tài)、語言表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、能力提升等方面。點(diǎn)評方式（1）在課堂教學(xué)過程中，專家可以隨時對教師的教學(xué)進(jìn)行觀察和記錄，對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。（2）課后，專家可以與教師進(jìn)行面對面的交流，針對課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，并提出改進(jìn)意見和建議。點(diǎn)評效果專家點(diǎn)評對于提升教學(xué)效果、促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重要意義。通過專家的點(diǎn)評，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)水平。同時，