蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案新教材

），8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、右右三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學(xué)工從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強(qiáng)。大不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。本冊實驗教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步和數(shù)學(xué)實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第七單元，小數(shù)的初步認(rèn)識。（能認(rèn)、讀、寫小數(shù)）2．?dāng)?shù)的運算⑴第二單元，除數(shù)是一位數(shù)的除法。變化：根據(jù)課標(biāo)的要求刪去了用一位數(shù)除，商四位數(shù)；改變口算除法的編排；增加了估算的內(nèi)容。⑵第四單元，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。變化：改變⑴口算乘法的編排；將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后移至四年級上冊；加強(qiáng)估算。3．常見的量增加聯(lián)系學(xué)生生活實際和有意義的情境。第五單元：面積。認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。2．圖形與位置。第一單元：位置與方向。讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。（三）統(tǒng)計與概率初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡（四）綜合與實踐1．第八單元，數(shù)學(xué)廣角---搭配（二）1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。123456783.2-3.63.9-3.133.16-3.203.22-3.273.30-4.34.6-4.104.13-4.174.20-4.24教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容1、辨認(rèn)生活中的東、南、西、北3、辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向二、除數(shù)是一位數(shù)的除法2、一位數(shù)除幾百幾十4、一位數(shù)除兩位數(shù)6、首位夠除的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算7、首位不夠除、有余數(shù)的一位數(shù)三位數(shù)的筆算8、一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)9、一位數(shù)除三位數(shù)的解決問題13、一位數(shù)除三位數(shù)的估算方法1、認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表1、一位數(shù)乘兩位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法2、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的口算3、練習(xí)：練習(xí)九9～12題、能力挑戰(zhàn)4、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法6、進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算7、練習(xí)十一8、兩步乘法解決問題9、兩步除法解決問題11、整理和復(fù)習(xí)(555554551、面積的意義、統(tǒng)一面積單位的必要性494.27-5.14、長方形、正方形的面積的計算5、長方形、正方形面積計算公式的應(yīng)用57、面積單位間的進(jìn)率8、利用面積的相關(guān)知識解決實際問題。5六、年月日2、認(rèn)識平年和閏年5、簡單的經(jīng)過的時間的計算59、在4個正方體上制作活動日歷5七、小數(shù)的認(rèn)識1、認(rèn)識小數(shù)、小數(shù)的含義2、比較小數(shù)大小的方法3、簡單的小數(shù)加、減法55、練習(xí)二十一八、數(shù)學(xué)廣角52、簡單的組合3、稍復(fù)雜的組合52、設(shè)計賽程安排1、學(xué)期各單元知識整理6.22-6.266.29-7.37.6-7.103、109、110綜合練習(xí)4、解決問題練習(xí)二十三期末考試455最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案第三單元解決問題的策略第六單元長方形和正方形的面積第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（二）？（教學(xué)難點：運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決一些簡單？）數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。學(xué)生嘗試計算12×24，指名說說每一步算的是什么，并提問：第二步2乘2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷稍復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。乘24）所得的數(shù)的末位要和哪一位對齊十位）最后怎么算把兩次乘得（1）先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第一的計算中是否得到了運用？又出現(xiàn)了哪些新的確定解決問題的方法。最后學(xué)生列式計算，集體交流匯報。？（進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位（2）兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位，并注（1）計算時要注意相同數(shù)位對齊，先用第一個乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個（1）出示第一組題，先讓學(xué)生計算，再組織對比，交流上下兩題之間的聯(lián)（1）出示第一組題，組織學(xué)生觀察題目，得出規(guī)律并4；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；5.教師出示教材第20頁的圖片：你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義（3）提問：課前我們做過調(diào)查，我們學(xué)校的環(huán)形跑道一圈是多少米？幾圈？（教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，運用千米和噸解（1）讓學(xué)生看圖，讀題。提問：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力。（1）出示問題（1引導(dǎo)分析：從“桃樹比梨樹多多少棵”想到的數(shù)量關(guān)（2）學(xué)生獨立分析問題（2先根據(jù)問題寫出數(shù)量關(guān)系，再說說缺少什么褲子二二?元褲子二二?元你能根據(jù)問題說出數(shù)量之間的關(guān)系嗎？你是怎么列式的？先算什么？再算②方法二：先算一套衣服一共有幾個48,1+3=4；再算買一套衣服要用多少上衣的單價－褲子的單價上衣比褲子多用多少元?元?元3.比較：上面兩題有什么相同，有什么不同？解答的過程呢學(xué)生討論）本單元我們學(xué)習(xí)了借助從問題想起和畫線段圖的策略解決兩步計算的實際問題。本節(jié)課我們將對本單元的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。（1）出示題目，讓學(xué)生根據(jù)問題說出數(shù)量之間的關(guān)系，確定先算什么。指名列式解答，師板書：（2）出示線段圖，讓學(xué)生先說說這道題的已知條件和所求問題。然后說出?歲?歲通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用學(xué)會的知識解決我們身邊的問題教學(xué)重點：理解并掌握含有乘法和加、減法教學(xué)難點：含有乘法和加、減法混合運算的運算順序。后面寫第一步運算的結(jié)果，沒能參加運算的部分要照抄下來，接著對齊上面的讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說明在這個算式中先算哪一步，教師適時板書。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計算嗎？試一試。讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒有參加運算的部分要照抄下來。（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢）提問：你能列出綜合算式嗎？追問：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？讓學(xué)生觀察算式，說明在這個算式中先算哪一步，教師適時板書。教學(xué)重點：理解并掌握含有除法和加、減法題中直接告訴我們什么？沒有直接告訴我們的是什么？與這個問題相關(guān)聯(lián)的是讓學(xué)生先獨立列式，再交流。這兩道算式我們都先求的是什么？（一支鋼筆的價錢）那么我們在計算時應(yīng)該先算什么呢？互相說一說。學(xué)生計算，指定兩名學(xué)生板演，訂正時要提醒學(xué)生注意書寫格式。=8+12=12+8？（1.根據(jù)實際情境，讓學(xué)生體會括號能改變原來運算順序的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。？（出示42－18）×309524+50）（2）學(xué)生交流匯報自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每（3）小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，等于這個數(shù)減這兩個數(shù)的和；一個數(shù)連撲克牌中拿出幾張牌，利用學(xué)過的加、減、乘、除進(jìn)行計算，使最后的結(jié)果是24。但要注意：每張牌只能用一次。二、交流共享（1）課件出示撲克牌3。談話：加入不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的的一些方法，看來湊成24的方法還是很多的。你知道哪些數(shù)比較-2）×8×1等，教師應(yīng)給予鼓勵。學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進(jìn)行交流，教師適時歸納。a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。學(xué)生完成后，指名匯報，全班交流。學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以()（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ觯?）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為？（（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時2.進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。幾小時1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時2小時）提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部-開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。（1）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上3.提高學(xué)生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學(xué)生進(jìn)行?。?）全班讀題，分析題意，找出題中解決問（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必羊讓狐貍先挑選，狐貍急急忙忙挑了這一塊（后一塊長方形狐貍這次占到便②你們會比一比黑板面的面積和課本封面的面積的大小嗎在小組里先說（3）談話：請每個同學(xué)用自己喜歡的方法比一比這兩個平面圖形面積的大？（教學(xué)重點：認(rèn)識常用的面積單位：平方厘米2.談話：剛才我們實際是用體育器材室的地面做單位估計了一下操場有多（2）同桌交流，交流后進(jìn)行全班反饋。對于估得較準(zhǔn)確的學(xué)生，可以問問交流時著重讓學(xué)生體會到用割補(bǔ)法把不完整的圖形割補(bǔ)成完整的小正方形三、綜合練習(xí)1.完成教材第65頁“練習(xí)八”第6題。課件出示題目，讓學(xué)生讀題，理解題意。算一算：它們的面積各是多少？周長呢？3.進(jìn)一步激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識和合作能教學(xué)難點：運用長方形和正方形的面積計算公式解決實際問題。在小組內(nèi)交流想法，并匯報。講述：這就是長方形的面積計算公式。為了更簡明，我們還可以用字母表方形？并讓學(xué)生用紙片和剪刀動手試一試。教師根據(jù)學(xué)生的匯報畫出剪下的圖怎樣會有兩種答案的呢？組織讓答案不同的兩名學(xué)生上講臺比一比他們手中的紙片的大小。小組里同學(xué)也互相比比手中的紙片的大小。交流匯報時引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，如：因為100平方分米=1平方米，5追問：知道了交通標(biāo)志牌的長和寬，怎樣求出它的（2）讓學(xué)生獨立列式計算，并指名說出計算結(jié)果和單位名稱。1.進(jìn)一步掌握常用面積單位及面積單位間的進(jìn)率，區(qū)分面積單位和長度單位；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運用公式解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)重點：能正確運用長方形和正方形的面積公教學(xué)難點：掌握長度單位和面積單位間的關(guān)系以周長100+60）×2=320（厘米）？（平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。42（1）講述：一天，羊村來了小猴一家——猴媽媽和一對可愛的小猴，村長2222223的幾分之一是多少的實際問題，感受解決問題方教學(xué)重點：初步學(xué)會解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問題。教學(xué)難點：解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問33322222什么知識把一些物體平均分成幾份，每份就是幾分之一）議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？()3？（3份）是幾分之幾？(份）是幾分之幾？()3522讓學(xué)生討論，說說自己的理由。3.小結(jié)：把一些物體看成一個整體平均分成幾份，一份就是它的幾分之一，幾份就是這個整體的幾分之幾。三、反饋完善1.完成教材第81頁“想想做做”第1題。讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，思考把什么看成一份。再填一填、說一說，集體交流。2.完成教材第81頁“想想做做”第3題。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的18根小棒，分別拿出這些小棒的-和-？（讓學(xué)生獨立填空，指名匯報答案。3232232223談話：剛才我們通過動手?jǐn)[一擺、分一分，解決了“分給小兔多少個蘑菇”3232（2）引導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩道題有什么相同點和不同334322243.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)55二、交流共享認(rèn)識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87確標(biāo)價嗎四人一組討論）教學(xué)難點：運用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題。出示兩個正方形，讓學(xué)生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6，再比一比。（得出0.8>0.6）2.試一試。提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格，并和同學(xué)說說你是怎樣比的。（2）談話：同學(xué)們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小，我們還可？（ -2.8（1）請學(xué)生根據(jù)信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法，允許遇到困難的學(xué)生與2.通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用小數(shù)相關(guān)知識解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：熟練運用小數(shù)大小的比較方法、小數(shù)加、減法的相關(guān)知識解決問題。提問：第三幅圖是表示幾個正方形和一個正方形的幾分之幾合起來的？（2提問：在填出的數(shù)中，哪個最接近0.5，哪個最接近2？教學(xué)重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整（2）出示統(tǒng)計表，學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表？（（5）提問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同（1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四？（079（1）提問：你通常穿多少碼的鞋子？其他同學(xué)呢？要統(tǒng)計我們班男生、女（2）按男、女生分成幾個小組，記錄小組里每個同學(xué)鞋的尺碼。（1）注意排除一些影響準(zhǔn)確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時、認(rèn)真。首先（）（）()分（）（）()分（）（）()分（）（）()分（）（）()分學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。（3）將你們小組的上學(xué)時間從小到大排一排，誰用的時間最短，誰用的時？（教學(xué)重點：正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊3232（1）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第出示數(shù)軸，先讓學(xué)生填寫數(shù)軸上的數(shù)，然后集體交流，說說想法。（3）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第讓學(xué)生讀題，理解題意。8提問：你能用小數(shù)表示兩種布各買了多少米嗎？分米是1米的，是8的價值，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。（1）提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些物體表面的大小提問：從問題想起，你能找出數(shù)量關(guān)系嗎總的長度－已經(jīng)鋪的長度=還要鋪的長度）先求什么，再求什么先求已經(jīng)鋪的長度）教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科內(nèi)容教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安遵循原則：編寫依據(jù)：編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)創(chuàng)新性。教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心1、取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求，適應(yīng)2、能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本4、不墨守成規(guī)，能繼往開來，教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，又是5、教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余6、教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基下總結(jié):（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)①.早上太陽升起的方向是東方；②.傍晚太陽落下的地方是西方；③.指南針西相對”西相對”知道：南←→北，西←→東；西北←→東南，東北←→西南這【3】繪制簡單示意圖的方法：先確定好觀察點【觀察點就是我們所站在的位【4】看懂地圖。先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根的位置為中心，再根據(jù)“上北下南；左西右東”的規(guī)律繪制出“十字叉”來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路程確定所要分別除以一位數(shù)，③.把