統(tǒng)編版小學(xué)語文《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)

《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫“坳、涸、蔓”等生字詞，理解并積累文中的重點(diǎn)詞語。-有感情地朗讀課文，背誦描寫邱少云英雄事跡的段落。-能按照事情發(fā)展順序概括課文的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標(biāo)-通過對描寫邱少云外表和內(nèi)心的語句的研讀，學(xué)習(xí)通過人物外貌、動作、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。-引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會邱少云在烈火中所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的意志和崇高的革命精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-引導(dǎo)學(xué)生通過對課文重點(diǎn)語句的理解，體會邱少云的英雄形象和崇高精神。例如，課文中“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！边@一長段描寫，要讓學(xué)生深入體會其中所蘊(yùn)含的邱少云堅(jiān)定的意志和偉大的犧牲精神。-學(xué)習(xí)文中描寫人物的方法，如外貌描寫“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動”，從這樣的描寫中讓學(xué)生感受到邱少云在烈火中的堅(jiān)韌。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，為什么能夠忍受常人難以忍受的痛苦，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律。這需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗背景，當(dāng)時(shí)邱少云所在的潛伏部隊(duì)，一旦暴露就會導(dǎo)致整個(gè)戰(zhàn)斗計(jì)劃失敗，犧牲無數(shù)戰(zhàn)友的生命。邱少云為了集體利益，為了戰(zhàn)斗勝利，憑借著頑強(qiáng)的革命意志克服了生理和心理上的巨大痛苦。-讓學(xué)生從邱少云的英雄事跡中，真正將英雄精神內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生在日常生活中自覺遵守紀(jì)律，在面對困難時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢的情感共鳴。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放抗美援朝戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻片段，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的情境，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和緊張氣氛，從而更好地理解邱少云所處的危險(xiǎn)環(huán)境。-在講解邱少云忍受烈火焚燒的過程中，教師可以通過生動的語言描述，如“同學(xué)們，想象一下，那熊熊烈火就在邱少云的身上燃燒啊，火苗舔舐著他的身體，濃煙嗆著他的喉嚨，他卻像千斤巨石一樣紋絲不動，那是怎樣一種難以忍受的痛苦啊?！弊寣W(xué)生仿佛置身于當(dāng)時(shí)的場景之中，更深刻地體會邱少云的英雄壯舉。2.問題引導(dǎo)法-在閱讀課文過程中，教師提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“邱少云在被火燒的時(shí)候心里可能在想什么？”“從哪些語句可以看出邱少云的堅(jiān)定意志？”“如果是你，你能做到像邱少云這樣嗎？為什么？”這些問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們深入研讀課文，尋找答案。3.小組合作法-在分析邱少云的人物形象時(shí)，將學(xué)生分成小組，讓小組討論“邱少云具有哪些品質(zhì)？你是從哪些描寫中看出來的？”每個(gè)小組成員可以發(fā)表自己的看法，然后綜合整理，這樣不僅可以提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們從不同角度全面地理解人物形象。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）-播放抗美援朝戰(zhàn)爭的視頻片段，視頻內(nèi)容包括戰(zhàn)爭的激烈場面、志愿軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的情景等。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說出戰(zhàn)爭的殘酷、志愿軍戰(zhàn)士的英勇等。然后教師引出課題：“在這場偉大的戰(zhàn)爭中，有許多英雄人物，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一位英雄的故事，他就是邱少云。”1.1初讀課文，整體感知（10分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。教師巡視，糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。教師出示生字詞：“坳、涸、蔓”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，然后進(jìn)行正音。接著讓學(xué)生用生字詞進(jìn)行組詞、造句練習(xí)，加深對生字詞的理解。-引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序概括課文的主要內(nèi)容。教師可以先給出一些提示，如事情的起因是執(zhí)行潛伏任務(wù)，經(jīng)過是邱少云在潛伏時(shí)遇到的情況，結(jié)果是戰(zhàn)斗取得勝利等。然后讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行概括，最后教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。1.2研讀課文，體會人物形象（20分鐘）-默讀課文，找出描寫邱少云外貌、動作、心理的語句。教師可以先示范，比如找出“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動”這一外貌描寫的句子，然后讓學(xué)生自己去找。-小組合作討論，這些描寫分別表現(xiàn)了邱少云怎樣的品質(zhì)。每個(gè)小組選擇其中的幾句進(jìn)行深入分析。-小組匯報(bào)交流。-例如，對于“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！边@一語句的分析。-小組1：我們小組認(rèn)為從“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利”可以看出邱少云心中裝著集體，他知道自己的行動關(guān)系到整個(gè)部隊(duì)的安危。他像“千斤巨石”一樣，表現(xiàn)出他非常堅(jiān)定，無論多么痛苦都不會動搖。-小組2：我們補(bǔ)充一點(diǎn)，“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅”，這半個(gè)多鐘頭是非常漫長的時(shí)間，他卻一直忍受著，直到最后一息也沒挪動，沒呻吟，說明他有著超強(qiáng)的意志，他為了勝利可以犧牲自己的生命。-教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和提升，讓學(xué)生更加深刻地理解邱少云的崇高品質(zhì)。1.3深入探究，理解精神內(nèi)涵（15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“邱少云在被火燒的時(shí)候，他心里可能在想什么？”讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行想象和思考。-組織學(xué)生進(jìn)行討論：“邱少云為什么能夠忍受常人難以忍受的痛苦？”引導(dǎo)學(xué)生從邱少云的革命信念、紀(jì)律意識、對勝利的渴望等方面進(jìn)行分析。-教師講述當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗背景，強(qiáng)調(diào)潛伏任務(wù)的重要性。讓學(xué)生明白邱少云的犧牲是為了更大的勝利，他的行為體現(xiàn)了高度的紀(jì)律性和崇高的愛國主義精神。1.4情感升華，拓展延伸（10分鐘）-再次播放邱少云英雄事跡的視頻片段，讓學(xué)生在觀看過程中感受邱少云的偉大精神，同時(shí)回顧課文中的描寫，加深印象。-讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這篇課文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生從邱少云的英雄事跡中汲取力量，激發(fā)自己的愛國主義情感。-教師進(jìn)行總結(jié)：“邱少云是偉大的英雄，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在我們的生活中，我們也要學(xué)習(xí)他那種遵守紀(jì)律、為了集體利益不惜犧牲個(gè)人利益的精神。”-拓展延伸：讓學(xué)生課后收集其他抗美援朝英雄的事跡，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。2.課堂練習(xí)-字詞練習(xí)-給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-蔓（mànwàn）延：正確答案為màn。例句：火勢蔓延開來，情況十分危急。-干涸（hégù）：正確答案為hé。例句：這片曾經(jīng)的湖泊由于缺水已經(jīng)干涸了。-看拼音寫詞語。-āodì（坳地）：這個(gè)詞語形容地勢低洼的地方。-kūwěi（枯萎）：形容植物干枯萎縮。-句子練習(xí)-按照要求改寫句子。-邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（縮句）-答案：邱少云趴在火堆里。縮句時(shí)要保留句子的主干，即主語、謂語和賓語，“像千斤巨石一般”是修飾成分，“一動也不動”也是補(bǔ)充說明的成分，都可以刪去。-這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?答案：這難道不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？反問句的改寫是在原句中加上“難道不……嗎”的句式，使句子表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈。-閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”-（1）這段話中三個(gè)“為了”說明了什么？-答案：三個(gè)“為了”說明邱少云心中裝著集體利益，他深知自己的行為關(guān)系到整個(gè)班、整個(gè)潛伏部隊(duì)以及這次戰(zhàn)斗的勝利，體現(xiàn)了他的大局意識和崇高的集體主義精神。-（2）從“像千斤巨石一般”這個(gè)比喻句中你體會到了什么？-答案：從這個(gè)比喻句中體會到邱少云的堅(jiān)定和頑強(qiáng)。巨石是沉重、穩(wěn)定、不可動搖的，邱少云像巨石一樣在烈火中紋絲不動，表現(xiàn)出他超強(qiáng)的意志，無論多么痛苦都不會改變自己的信念。3.課堂小結(jié)-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，通過對課文的研讀，我們認(rèn)識了邱少云這位偉大的英雄。我們從他的外貌、動作、心理描寫中感受到了他崇高的品質(zhì)，從他忍受烈火焚燒的壯舉中理解了他的革命精神。希望同學(xué)們能將邱少云的精神牢記心中，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以英雄為榜樣，遵守紀(jì)律，勇敢面對困難，做一個(gè)對國家、對社會有用的人?！?.作業(yè)布置-書面作業(yè)-抄寫文中描寫邱少云英雄事跡的段落，并背誦下來。-寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩η裆僭朴⑿凼论E的理解和感受，不少于300字。-實(shí)踐作業(yè)-收集抗美援朝戰(zhàn)爭中其他英雄的事跡，制作成手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。五、教學(xué)資源1.抗美援朝戰(zhàn)爭的視頻資料。2.與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片資料。六、教學(xué)反思在