統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《我是一只小蟲子》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《我是一只小蟲子》教案設(shè)計(jì)

1.教材分析1.1《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文以第一人稱的視角，講述了一只小蟲子眼中的世界，充滿了童趣。課文從當(dāng)小蟲子不好和當(dāng)小蟲子好兩個(gè)方面展開，讓孩子們感受到小蟲子生活的有趣與煩惱并存。在語(yǔ)言表達(dá)上，文章富有想象力，使用了許多生動(dòng)的描寫，如“屁股會(huì)被蒼耳刺痛”“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”等，將小蟲子可能遇到的危險(xiǎn)和困境描繪得十分形象；同時(shí)，也有像“早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的”這樣描寫小蟲子愜意生活的語(yǔ)句。1.2這篇課文在二年級(jí)下冊(cè)教材中的地位十分重要。二年級(jí)的學(xué)生處于低學(xué)段向中學(xué)段過渡的時(shí)期，他們開始從簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)向理解篇章內(nèi)容、體會(huì)情感轉(zhuǎn)變?！段沂且恢恍∠x子》這樣富有想象力的課文，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過對(duì)小蟲子生活的了解，也能讓學(xué)生對(duì)自然界的小生物有更多的關(guān)愛和尊重，引導(dǎo)他們積極探索自然的奧秘。2.學(xué)情分析2.1二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和初步的閱讀理解能力。他們對(duì)小動(dòng)物充滿好奇，容易被富有童趣的故事所吸引。但是，由于年齡較小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)于小蟲子的生活可能只停留在表面的觀察上。在理解課文中一些較抽象的情感和道理時(shí)，可能會(huì)存在一定的困難。例如，小蟲子雖然有很多危險(xiǎn)，但依然能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣這種積極樂觀的態(tài)度，學(xué)生可能較難深入體會(huì)。2.2此外，二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還在發(fā)展之中，在模仿課文進(jìn)行說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表述不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的情況。3.教學(xué)目標(biāo)3.1知識(shí)與技能目標(biāo)3.1.1學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股、尿”等8個(gè)字。3.1.2能結(jié)合課文內(nèi)容理解“昏頭昏腦、一不留神”等詞語(yǔ)的意思。3.2過程與方法目標(biāo)3.2.1通過反復(fù)朗讀課文，體會(huì)小蟲子的情感變化，感受文中語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。3.2.2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己如果是一只小蟲子會(huì)有怎樣的生活。3.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小蟲子等小動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。3.3.2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小蟲子樂觀面對(duì)生活的態(tài)度。4.教學(xué)重難點(diǎn)4.1教學(xué)重點(diǎn)4.1.1識(shí)字、寫字。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，這是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。例如，“屁、尿、屎”這幾個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，且與身體有關(guān)，學(xué)生容易混淆，需要重點(diǎn)區(qū)分。4.1.2理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蟲子的情感變化。課文中既有小蟲子遇到危險(xiǎn)時(shí)的煩惱，又有它在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣時(shí)的快樂，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握這種情感的轉(zhuǎn)換。如當(dāng)讀到“當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：‘當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！睍r(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)到小蟲子們對(duì)危險(xiǎn)的擔(dān)憂；而讀到“不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”時(shí)，又要讓學(xué)生感受到小蟲子樂觀積極的一面。4.2教學(xué)難點(diǎn)4.2.1感受課文富有童趣的語(yǔ)言，仿照課文進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課文中運(yùn)用了許多生動(dòng)的描寫，如“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！”要讓學(xué)生理解這種獨(dú)特的想象力并進(jìn)行模仿有一定難度。4.2.2體會(huì)小蟲子樂觀面對(duì)生活的態(tài)度。二年級(jí)的學(xué)生較難深入理解這種抽象的情感，需要教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體事例來(lái)體會(huì)。5.教學(xué)方法5.1情境教學(xué)法5.1.1在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)小蟲子的生活情境。例如，在講解小蟲子遇到危險(xiǎn)的部分時(shí)，教師可以說(shuō)：“現(xiàn)在我們都是小蟲子啦，剛剛我們正開開心心地在草叢里玩耍呢，突然，哎呀，我們發(fā)現(xiàn)前面有蒼耳，這可怎么辦呀？”讓學(xué)生身臨其境地感受小蟲子的處境，更好地理解課文內(nèi)容。5.1.2在體會(huì)小蟲子樂觀生活的部分，創(chuàng)設(shè)小蟲子早晨起床的情境，“小蟲子們，早上醒來(lái)啦，我們?cè)趽u搖晃晃的草葉上，現(xiàn)在要做些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生融入情境，體會(huì)小蟲子的生活樂趣。5.2游戲教學(xué)法5.2.1識(shí)字教學(xué)中，采用識(shí)字游戲。比如“摘蘋果”游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，讀對(duì)一個(gè)就摘下一個(gè)蘋果。這樣可以增加識(shí)字的趣味性，提高學(xué)生的積極性。5.2.2在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行“詞語(yǔ)接龍”游戲。老師先說(shuō)一個(gè)課文中的詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生用這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字作為下一個(gè)詞語(yǔ)的開頭，依次接龍。5.3朗讀教學(xué)法5.3.1教師范讀。在講解課文之前，教師先進(jìn)行范讀，用富有感情的聲音將小蟲子的情感變化表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。5.3.2學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在朗讀過程中初步體會(huì)小蟲子的情感。5.3.3分角色朗讀。課文中有小蟲子的自述，也有伙伴們的話，可以讓學(xué)生分角色朗讀，深入體會(huì)不同角色的情感。6.教學(xué)過程6.1導(dǎo)入新課6.1.1教師播放一段關(guān)于小蟲子生活的視頻，視頻中有小蟲子在草叢里爬行、在花朵上停留、躲避天敵等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，在視頻里我們看到了很多小蟲子的生活場(chǎng)景，那如果讓你們變成一只小蟲子，你們會(huì)有什么樣的感覺呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從而引出課題《我是一只小蟲子》。6.2識(shí)字教學(xué)6.2.1初讀課文，圈出生字。讓學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。6.2.2集中識(shí)字。6.2.2.1出示生字卡片，教師領(lǐng)讀生字，注意糾正學(xué)生的讀音，如“屎”是翹舌音，“尿”是輕聲。6.2.2.2采用識(shí)字方法幫助學(xué)生記憶生字。6.2.2.2.1象形字識(shí)字。“屁、尿、屎”這三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，且與身體有關(guān)，可以通過展示這三個(gè)字的甲骨文或金文的字形，讓學(xué)生了解它們的演變過程，從而更好地記憶。例如，“屁”字的甲骨文就像是一個(gè)人臀部后面有一股氣體排出的樣子。6.2.2.2.2加一加識(shí)字?！皟簟弊挚梢圆鸱譃椤百焙汀盃?zhēng)”，通過讓學(xué)生說(shuō)出“冫”加上“爭(zhēng)”就是“凈”，來(lái)強(qiáng)化記憶。6.2.2.3游戲識(shí)字。進(jìn)行“摘蘋果”游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，讀對(duì)一個(gè)就摘下一個(gè)蘋果。6.2.3理解詞語(yǔ)。6.2.3.1結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。對(duì)于“昏頭昏腦”這個(gè)詞，可以引導(dǎo)學(xué)生找到課文中相關(guān)的句子“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”，通過理解小蟲子被水淹后的狀態(tài)來(lái)明白“昏頭昏腦”的意思是頭腦迷糊不清。6.2.3.2聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)?！懊赓M(fèi)”這個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)系生活中坐公交車、去公園等不需要花錢的情況來(lái)理解。6.3精讀課文6.3.1學(xué)習(xí)“當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：‘當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！边@部分內(nèi)容。6.3.1.1學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出小蟲子覺得當(dāng)小蟲子不好的原因。6.3.1.2交流反饋。學(xué)生可能會(huì)找到“屁股會(huì)被蒼耳刺痛”“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”等原因。教師可以通過提問“如果是你被蒼耳刺痛了，會(huì)有什么樣的感受呢？”“小蟲子被水淹得昏頭昏腦的時(shí)候，它心里會(huì)想些什么呢？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)小蟲子的煩惱。6.3.1.3指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生用無(wú)奈、沮喪的語(yǔ)氣朗讀這部分內(nèi)容。6.3.2學(xué)習(xí)“不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”這部分內(nèi)容。6.3.2.1教師范讀這部分內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊思考小蟲子覺得不錯(cuò)的原因。6.3.2.2小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論小蟲子覺得不錯(cuò)的原因，然后每組派代表匯報(bào)。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到“早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的”，這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象小蟲子在草葉上愜意的生活畫面，感受小蟲子的快樂。6.3.2.3指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀這部分內(nèi)容。6.3.3體會(huì)小蟲子的情感變化。6.3.3.1引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，思考小蟲子從覺得當(dāng)小蟲子不好到覺得還真不錯(cuò)，這種情感變化是怎樣產(chǎn)生的。6.3.3.2教師總結(jié)。小蟲子雖然會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是它也能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，所以它的情感發(fā)生了變化，這也告訴我們要樂觀地面對(duì)生活。6.4拓展延伸6.4.1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己如果是一只小蟲子會(huì)有怎樣的生活。6.4.1.1教師先給出示例：“如果我是一只小蟲子，我要飛到花朵上，和蜜蜂一起采蜜，那甜甜的花蜜就是我的美食?！?.4.1.2學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把句子說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)。6.4.1.3請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的想象，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.4.2讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從這篇課文中學(xué)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)小蟲子的喜愛、對(duì)大自然的熱愛以及樂觀面對(duì)生活等方面進(jìn)行回答。6.5寫字教學(xué)6.5.1教師出示要寫的生字“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。6.5.2教師示范書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)。例如，“屁”字的最后一筆是“橫”，要寫得平穩(wěn)；“勁”字左邊的“弓”要寫得窄一些，右邊的“力”要寫得稍大一些。6.5.3學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。6.5.4展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)自己寫得好的地方和需要改進(jìn)的地方，然后其他學(xué)生再進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。7.課堂練習(xí)7.1看拼音寫詞語(yǔ)。7.1.1題目：pìgu（）niàobù（）shǐjìn（）7.1.2答案：屁股、尿布、使勁7.2選擇正確的讀音。7.2.1題目：“屎”字的讀音是（）A.sǐB.shǐ7.2.2答案：B7.3仿照課文填空。7.3.1題目：如果我是一只小蟲子，我要（），那（）就是我的（）。7.3.2答案示例：如果我是一只小蟲子，我要爬到大樹上，那嫩綠的樹葉就是我的床。7.4根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。7.4.1題目：小蟲子覺得當(dāng)小蟲子不好的原因有哪些？7.4.2答案：小蟲子覺得當(dāng)小蟲子不好的原因有屁股會(huì)被蒼耳刺痛、一不留神會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里被淹得昏頭昏腦等。8.課堂小結(jié)8.1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了