語文教案設(shè)計(jì)《黃山奇石》

語文教案設(shè)計(jì)《黃山奇石》

《黃山奇石》教案一、教材分析《黃山奇石》是一篇描寫黃山奇石的散文，課文生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)有趣的奇石。文章語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。通過對(duì)黃山奇石的描寫，表達(dá)了作者對(duì)黃山奇石的喜愛以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。這篇課文在教材中的作用十分重要，它不僅讓學(xué)生感受到黃山自然景觀的神奇，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力的良好素材。二、學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)新奇的事物充滿好奇，黃山奇石這種奇特的自然景觀容易引起他們的興趣。但是，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能無法完全理解文中所描寫的奇石的奇特之處，需要教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和理解。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和初步的閱讀理解能力，但在概括能力和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-認(rèn)識(shí)“尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫“巨、位”等8個(gè)字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解文中描寫黃山奇石的語句，體會(huì)黃山奇石的奇特之處。2.過程與方法目標(biāo)-通過觀察圖片、閱讀課文、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力。-學(xué)習(xí)作者的觀察和描寫方法，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受黃山奇石的神奇美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山奇石的奇特之處，感受黃山的神奇美麗。-學(xué)習(xí)作者的觀察和描寫方法，例如對(duì)奇石形狀的細(xì)致描寫以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法使描寫更加生動(dòng)形象。-以“仙桃石”為例，文中這樣描寫“就說‘仙桃石’吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！弊髡咄ㄟ^比喻的手法，將石頭比作大桃子，形象地寫出了石頭的形狀奇特。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)這種抓住事物形狀特點(diǎn)進(jìn)行比喻描寫的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)-如何引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，體會(huì)黃山奇石的奇妙之處。例如“猴子觀?！?，僅僅從文字描述“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海?！睂?duì)于小學(xué)生來說，要在腦海中構(gòu)建出這樣一幅生動(dòng)的畫面并且感受到其奇妙之處是有一定難度的。-讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的描寫方法并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫。因?yàn)檫@需要學(xué)生對(duì)描寫方法有深入的理解，并且能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中。五、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法利用多媒體展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受黃山奇石的奇特形狀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解“猴子觀?！睍r(shí)，播放一段猴子觀海的視頻，讓學(xué)生看到猴子的姿勢(shì)和周圍云海的動(dòng)態(tài)，這樣能使學(xué)生更深刻地體會(huì)到這一奇石的奇妙之處。2.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，如讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游介紹黃山奇石等方式，讓學(xué)生融入到課文的情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言表達(dá)能力。比如，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一塊奇石，以小導(dǎo)游的身份向同學(xué)們介紹，這樣學(xué)生就需要深入理解課文中對(duì)這塊奇石的描寫，并且能夠生動(dòng)地表達(dá)出來。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問題、交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在分析黃山奇石的奇特之處時(shí)，可以讓小組同學(xué)共同探討，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度去理解和感受。4.朗讀感悟法通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在讀中感悟課文的語言美和黃山奇石的神奇美。在朗讀過程中，讓學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化，從而更好地體會(huì)作者的情感。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）-播放黃山風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生觀看。-提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出黃山。-繼續(xù)提問：“黃山是一個(gè)非常美麗的地方，那里有很多奇特的石頭。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃山奇石的課文?！币稣n題《黃山奇石》。-板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。1.1初讀課文，整體感知（15分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。-教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。-認(rèn)讀生字：尤、其、區(qū)、巨、它、安、塊、站、巨、位、向、朋、友、石。-采用開火車讀、指名讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。-學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容。-請(qǐng)學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。1.2學(xué)習(xí)課文，體會(huì)奇石的奇特（25分鐘）-學(xué)習(xí)“仙桃石”-教師出示“仙桃石”的圖片，讓學(xué)生觀察。-引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫“仙桃石”的句子：“就說‘仙桃石’吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?讓學(xué)生思考：從這句話中你能體會(huì)到“仙桃石”的什么特點(diǎn)？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“仙桃石”的形狀像大桃子，而且好像是從天上飛下來落在石盤上的，非常奇特。-讓學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出“仙桃石”的奇特。-學(xué)習(xí)“猴子觀?！?播放“猴子觀?！钡囊曨l，讓學(xué)生觀看。-學(xué)生默讀課文中描寫“猴子觀?！钡木渥樱骸霸谝蛔盖偷纳椒迳希幸恢缓镒?。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海?！?教師提問：“從這句話中你能想象出猴子的樣子嗎？它在做什么？”-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“猴子觀海”的奇特之處在于它的形狀像猴子，而且猴子的姿勢(shì)和它望著云海的神態(tài)都非常生動(dòng)。-讓學(xué)生分角色朗讀這部分內(nèi)容，一名學(xué)生讀描寫山峰的句子，一名學(xué)生讀描寫猴子的句子，其他學(xué)生讀描寫云海的句子，體會(huì)其中的意境。-學(xué)習(xí)“仙人指路”和“金雞叫天都”-教師出示“仙人指路”和“金雞叫天都”的圖片，讓學(xué)生觀察。-學(xué)生自主閱讀課文中描寫這兩塊奇石的句子，找出它們的奇特之處。-小組內(nèi)交流討論，然后派代表發(fā)言。-教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)這兩塊奇石形狀的獨(dú)特性以及作者描寫的生動(dòng)性。1.3發(fā)揮想象，拓展延伸（15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生想象：除了課文中介紹的這些奇石，黃山還有很多奇特的石頭，它們可能像什么呢？-讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，發(fā)揮自己的想象，描述自己想象中的黃山奇石。-每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己想象中的黃山奇石。-教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.4學(xué)習(xí)作者的描寫方法（20分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫黃山奇石的句子，分析作者的描寫方法。-以“仙桃石”為例，教師講解作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把石頭比作大桃子，使石頭的形狀更加形象生動(dòng)。-再以“猴子觀?！睘槔v解作者不僅描寫了猴子的形狀，還描寫了它的動(dòng)作和神態(tài)，讓讀者能夠更好地想象出這個(gè)畫面。-讓學(xué)生找出文中其他運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，并體會(huì)這樣描寫的好處。-教師布置小練筆：讓學(xué)生仿照課文的描寫方法，寫一寫自己想象中的一塊奇石。-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。-請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作品，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.5總結(jié)全文，情感升華（10分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的奇特之處。-提問學(xué)生：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么感受？”-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：黃山奇石非常神奇美麗，這是大自然的杰作。我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然。-讓學(xué)生帶著對(duì)黃山奇石的喜愛和對(duì)大自然的熱愛之情，有感情地朗讀全文。1.6課堂練習(xí)（10分鐘）-字詞練習(xí)-給下列生字組詞。-尤（尤其）其（其他）區(qū)（地區(qū)）巨（巨大）-它（它們）安（安全）塊（一塊）站（站立）-寫出下列詞語的近義詞。-聞名（著名）奇特（奇異）秀麗（美麗）-句子練習(xí)-仿照例句，用比喻的修辭手法寫句子。-例句：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。-仿寫：就說那朵白云吧，它好像一只奔跑的駿馬，飄在藍(lán)色的天空中。-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-《黃山奇石》這篇課文主要寫了（仙桃石）、（猴子觀海）、（仙人指路）、（金雞叫天都）等幾塊奇石，這些奇石的形狀（非常奇特），作者運(yùn)用了（比喻）、（擬人）等修辭手法，把它們