第二章 地圖跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 美化校園 說課稿2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊

第二章地圖跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)美化校園說課稿2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊一、教材分析

《第二章地圖跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)美化校園》是2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課以地圖為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，通過觀察、分析、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與地理學(xué)科的基本知識緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本使用方法和技巧，同時(shí)結(jié)合校園美化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、保護(hù)環(huán)境的意識。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于地圖的識讀與應(yīng)用，難點(diǎn)在于如何將地理知識與校園美化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與地理實(shí)踐能力。具體包括：1.地理視角：通過觀察和分析校園地圖，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度看待問題的習(xí)慣；2.地理工具運(yùn)用：使學(xué)生能夠熟練使用地圖工具，增強(qiáng)地圖信息的獲取、處理和運(yùn)用能力；3.地理探究：激發(fā)學(xué)生探究校園環(huán)境的興趣，培養(yǎng)其通過地理方法解決問題的能力；4.地理價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解人與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，提升其地理學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的地圖知識，如地圖的方向、比例尺和圖例等，并且對校園環(huán)境有了一定的認(rèn)識。

2.七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。在能力上，他們具備了一定的觀察力和分析問題的能力，但可能缺乏深入的思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對地圖的精細(xì)解讀能力不足，將地圖知識與校園環(huán)境美化相結(jié)合的創(chuàng)新思維有限，以及在合作探究過程中如何有效溝通和分工合作。此外，學(xué)生可能對地圖的精確性和實(shí)用性認(rèn)識不夠，需要引導(dǎo)他們理解地圖在解決實(shí)際問題中的作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教版地理七年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與校園地圖和美化校園相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備相關(guān)視頻等多媒體資源，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材，但若后續(xù)課程需要，將提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的校園環(huán)境為導(dǎo)入，展示一張校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出地圖上的一些基本信息，如主要建筑、道路、綠地等。接著提問：“如果我們想美化校園，地圖可以提供哪些幫助？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記。通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生理解地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然后，結(jié)合校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從地圖上獲取信息，并討論地圖在校園美化中的作用。接下來，介紹校園美化設(shè)計(jì)的基本原則和方法，包括功能分區(qū)、綠化布局、景觀設(shè)計(jì)等。

在講解過程中，穿插學(xué)生活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地圖的使用技巧和校園美化的基本方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)與校園地圖相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)小型校園綠化方案，要求學(xué)生根據(jù)地圖繪制方案，并解釋設(shè)計(jì)思路。通過這樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生對地圖知識的掌握，并提升其將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地圖在校園美化中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和實(shí)用性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和想法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是繪制一張自己理想中的校園美化方案，標(biāo)注出主要的設(shè)計(jì)元素；二是寫一篇短文，描述自己如何利用地圖幫助校園美化，以及在這個(gè)過程中所學(xué)到的知識。作業(yè)旨在鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）地圖的種類與功能：介紹不同類型的地圖，如政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟(jì)地圖等，以及它們各自的功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）地圖的繪制技術(shù)：介紹地圖繪制的傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）等在地圖制作中的應(yīng)用。

（3）校園環(huán)境美化案例：收集國內(nèi)外校園環(huán)境美化的成功案例，包括景觀設(shè)計(jì)、綠化配置、功能分區(qū)等，供學(xué)生參考和借鑒。

（4）環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識，以及如何在校園美化中融入可持續(xù)發(fā)展的理念。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地圖相關(guān)的書籍和文章，了解地圖的歷史、發(fā)展和未來趨勢，以及地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境，通過實(shí)地考察，收集校園內(nèi)外的地圖，分析其設(shè)計(jì)理念和實(shí)際應(yīng)用。

（3）組織學(xué)生參加地圖繪制比賽或校園美化設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

（4）建議學(xué)生結(jié)合自身興趣，選擇一個(gè)特定的地圖類型或校園美化主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參觀公園、博物館等場所，觀察和學(xué)習(xí)環(huán)境美化的實(shí)踐案例，增進(jìn)對地理學(xué)科的理解和應(yīng)用。

（6）定期組織講座或研討會，邀請專家或?qū)I(yè)人士分享地圖和校園美化的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。

（7）利用學(xué)校資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)平臺等，為學(xué)生提供更多與地圖和校園美化相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化項(xiàng)目，將所學(xué)知識服務(wù)于社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這一節(jié)課我們從地圖的角度出發(fā)，探討了如何美化校園。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖中的信息，激發(fā)了他們的興趣，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的案例和直觀的多媒體資源來解釋地圖的繪制和使用方法，以及如何利用地圖進(jìn)行校園美化設(shè)計(jì)。學(xué)生們在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和案例分析的互動(dòng)方式，學(xué)生們的參與度較高，學(xué)習(xí)效果較好。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)表意見，這需要我進(jìn)一步鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更加開放和包容的課堂氛圍。另外，我在講解過程中可能過于注重理論知識，而忽略了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，這也是今后需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對地圖有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到地圖在實(shí)際生活中的重要性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的設(shè)計(jì)方案富有創(chuàng)意，能夠結(jié)合校園實(shí)際情況提出合理的建議。這說明學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用方面都有了一定的收獲。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對校園美化的熱情明顯提高，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將在今后的教學(xué)中提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，如實(shí)物模型、現(xiàn)場參觀等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

3.對于害羞或不自信的學(xué)生，我將采用更多的激勵(lì)措施，如設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

4.我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

5.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，將地理知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地圖的基本要素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：方向、比例尺、圖例、注記

-重點(diǎn)詞匯：方位、比例、圖示、標(biāo)注

-重點(diǎn)句子：地圖的四個(gè)基本要素是方向、比例尺、圖例和注記，它們是理解和使用地圖的基礎(chǔ)。

②地圖在校園美化中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地圖信息的獲取、校園環(huán)境分析、美化設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)詞