第十一章 第二節(jié)　看不見的運動（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級下冊物理滬科版（安徽專版）

第十一章第二節(jié)看不見的運動（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級下冊物理滬科版（安徽專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一章第二節(jié)看不見的運動（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級下冊物理滬科版（安徽專版）設(shè)計思路本節(jié)課以“第十一章第二節(jié)看不見的運動”為教學(xué)內(nèi)容，針對2023-2024學(xué)年八年級下冊物理滬科版（安徽專版）教材，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過引入日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解看不見的運動現(xiàn)象；

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解分子動理論的基本概念，使學(xué)生了解物質(zhì)微觀運動的規(guī)律；

3.利用實驗、動畫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地感受和理解看不見的運動；

4.通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

5.注重知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考看不見的運動在現(xiàn)實生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進(jìn)行實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力，通過探究看不見的運動現(xiàn)象，加深對物理概念的理解。

2.物理思維：訓(xùn)練學(xué)生運用物理思維分析問題和解決問題的能力，使其能夠從微觀角度理解宏觀現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對看不見的運動現(xiàn)象持有好奇和探索精神，勇于提出假設(shè)并接受實驗驗證的結(jié)果。

4.科學(xué)精神：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中積極思考，不斷追求科學(xué)真理。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-物質(zhì)微觀運動的理解：讓學(xué)生掌握分子動理論的基本概念，理解分子永不停息地做無規(guī)則運動，這是理解看不見的運動的基礎(chǔ)。

舉例：通過展示布朗運動的視頻，讓學(xué)生直觀感受到微觀粒子的無規(guī)則運動。

-實驗操作與數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確進(jìn)行實驗操作，并從實驗數(shù)據(jù)中得出科學(xué)結(jié)論。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴散實驗，記錄不同時間點的擴散情況，分析得出分子運動的規(guī)律。

2.教學(xué)難點

-微觀世界的抽象理解：由于微觀粒子看不見、摸不著，學(xué)生難以直觀感受其運動。

突破方法：利用動畫模擬分子運動，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-實驗現(xiàn)象與理論知識的結(jié)合：學(xué)生可能難以將實驗觀察到的現(xiàn)象與分子動理論相結(jié)合。

突破方法：在實驗后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，將實驗現(xiàn)象與理論知識聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-知識遷移與應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將學(xué)到的分子運動知識應(yīng)用到解決實際問題中。

突破方法：通過設(shè)計實際問題情境，如分子擴散在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年八年級下冊物理滬科版（安徽專版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)分子的布朗運動視頻、分子結(jié)構(gòu)模型圖、擴散現(xiàn)象的動畫等電子資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的擴散實驗用容器、不同濃度的鹽水溶液、滴管、計時器等實驗材料，并確保安全使用。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作臺布置合理，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的實例，如香水的氣味在空氣中擴散，引入“看不見的運動”這一概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們能聞到香味，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹分子動理論的基本概念，包括分子的定義、性質(zhì)和運動規(guī)律。通過展示分子結(jié)構(gòu)模型圖和布朗運動視頻，幫助學(xué)生理解分子的微觀運動。接著，講解擴散現(xiàn)象，通過演示實驗，如鹽水?dāng)U散實驗，讓學(xué)生觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出分子不斷運動的結(jié)論。最后，討論分子運動與溫度的關(guān)系，讓學(xué)生明白溫度對分子運動速度的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計幾道與分子動理論相關(guān)的選擇題和填空題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。通過練習(xí)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。對于學(xué)生的錯誤，及時進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括分子動理論的概念、擴散現(xiàn)象的實驗觀察以及分子運動與溫度的關(guān)系。強調(diào)看不見的運動在生活中的應(yīng)用，如氣體擴散、溶解等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和一道思考題。練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握，思考題則鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，讓學(xué)生思考如何利用分子動理論解釋生活中的某個現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-分子動理論的科學(xué)發(fā)展：介紹分子動理論的歷史背景，從道爾頓的原子論到阿伏伽德羅的分子學(xué)說，再到現(xiàn)代物理學(xué)對分子運動的深入研究。

-分子運動與現(xiàn)代技術(shù)：探討分子運動在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，如納米技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域。

-分子運動與生物學(xué)：介紹分子運動在生物學(xué)中的重要性，如分子的運輸過程在細(xì)胞功能中的作用。

-實際生活中的分子運動現(xiàn)象：分析生活中的實例，如氣體擴散、溶解、熱傳導(dǎo)等，讓學(xué)生理解分子運動與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與分子動理論相關(guān)的科普書籍和科學(xué)史資料，以加深對分子運動的理解。

-實驗拓展：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)嶒炇疫M(jìn)行簡單的分子運動實驗，如觀察不同溫度下鹽水?dāng)U散速度的變化，以直觀感受分子運動。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個與分子運動相關(guān)的課題，進(jìn)行小規(guī)模的研究項目，培養(yǎng)他們的科研興趣和能力。

-討論與分享：組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們通過拓展學(xué)習(xí)獲得的知識和體驗，促進(jìn)知識的交流和思維碰撞。

-科學(xué)寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于分子運動的科學(xué)小論文或報告，鍛煉他們的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀科研機構(gòu)或企業(yè)，了解分子運動在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬視野。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看分子動理論和分子運動的科普視頻，增強學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①核心概念

-分子動理論

-布朗運動

-擴散現(xiàn)象

②重點知識點

-分子的定義和性質(zhì)

-分子運動的基本規(guī)律

-分子運動與溫度的關(guān)系

③關(guān)鍵詞句

-“分子永不停息地做無規(guī)則運動”

-“溫度越高，分子運動越劇烈”

-“擴散是分子運動的結(jié)果”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論知識相結(jié)合：通過設(shè)計直觀的實驗，讓學(xué)生在動手操作中感受分子運動，增強對理論知識的理解和記憶。

2.生活實例引入：利用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對微觀世界的理解不夠深入：由于微觀粒子不可見，學(xué)生難以形成直觀的印象，對分子運動的理解可能停留在表面。

2.課堂互動不足：在講解過程中，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了與學(xué)生之間的互動，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴考試成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視了過程評價和學(xué)生的個性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.強化直觀教學(xué)：增加分子運動的三維動畫演示，讓學(xué)生更直觀地感受微觀粒子的運動，同時結(jié)合實物模型，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.提高課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的主體地位。

3.多元化評價方式：采用