第三章第一節(jié)自然資源的基本特征 說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊

第三章第一節(jié)自然資源的基本特征說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版地理八年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，包括自然資源的定義、分類以及其在人類生活中的重要性。通過分析課本中的案例，使學(xué)生理解自然資源的特點(diǎn)及其合理利用與保護(hù)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析自然資源的特點(diǎn)，提高學(xué)生對自然資源的認(rèn)識(shí)，理解自然資源的合理利用與保護(hù)對可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息提取、分析及解決問題的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然資源的概念，對土地、水、礦產(chǎn)等自然資源有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們對自然資源的分布和利用也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然資源的學(xué)習(xí)充滿好奇，對于實(shí)際案例的分析和討論表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察、分析和概括能力，喜歡通過實(shí)例來理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自然資源的基本特征時(shí)，可能會(huì)對資源的分類、特點(diǎn)及其與人類活動(dòng)的關(guān)系感到困惑。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，分析資源的合理利用與保護(hù)，可能會(huì)對一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的實(shí)例和指導(dǎo)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：數(shù)字地圖、相關(guān)地理資料和案例文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然資源的基本特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，如美麗的自然風(fēng)光、資源開采的場景等，讓學(xué)生初步感受自然資源的豐富性和重要性。

-簡短介紹自然資源的基本概念、分類以及它們在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、組成部分和特征。

過程：

-講解自然資源的定義，包括其范圍、種類和特征。

-使用多媒體展示自然資源的分類圖表，詳細(xì)解釋可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

-通過實(shí)例，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生更好地理解自然資源的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自然資源案例進(jìn)行分析，如水資源的過度開發(fā)、礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解自然資源的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如水資源管理、土地資源的合理利用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然資源的基本特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、特征、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然資源在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然資源知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源合理利用與保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然資源與可持續(xù)發(fā)展》

-《中國自然資源狀況與政策》

-《自然資源保護(hù)法》

-《自然資源的合理利用與環(huán)境保護(hù)案例匯編》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類型的自然資源在我國的空間分布特征，并繪制相應(yīng)的分布圖。

-分析我國自然資源利用中存在的問題，并提出解決這些問題的合理化建議。

-調(diào)查本地區(qū)自然資源的利用狀況，評估其可持續(xù)性，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-探究自然資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，通過實(shí)例說明自然資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-學(xué)習(xí)國家關(guān)于自然資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，了解法律對自然資源保護(hù)的具體規(guī)定。

-觀看關(guān)于自然資源保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，撰寫觀后感。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、水資源保護(hù)等，親身體驗(yàn)自然資源的保護(hù)實(shí)踐。

-閱讀科學(xué)家關(guān)于自然資源研究的重要論文，了解自然資源領(lǐng)域的最新科研成果。

-開展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的自然資源問題進(jìn)行深入探究，提出解決方案，并向全班展示研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)自然資源利用與保護(hù)的新聞事件，分析其背后的原因和影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體素材，如視頻和圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的效果，學(xué)生表現(xiàn)出更高的參與度和好奇心。

2.通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解自然資源的特征，這種方法有助于學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了他們的地理實(shí)踐能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，如自然資源的可持續(xù)利用，學(xué)生的理解仍然不夠深入，需要更多的實(shí)例和解釋來幫助他們理解。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我計(jì)劃在下次課前進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的興趣