2024年開學心理健康教育教案

2024年開學心理健康教育教案

開學心理健康教育教案1

一、教學目的：

幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高

注意的穩(wěn)定性。

二、教學過程

㈠導入

師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料,為什么學習的效果不一樣呢這除了

與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,

題目是《學習要專注》。

（二）野L貌理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注）

（三）學生活動

1、說一說，討論后,找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中學習不專注,

邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。

幫忙學生歸納出以下幾點：

A、要用眼，仔細看。

B、要用耳，仔細聽。

C、要用腦，勤思考。

D、要動口，敢發(fā)言。

E、要動手，認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們〃浮生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力注意力容易分散經(jīng)過"想

想做做"或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

3、做T故

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)

成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：

A、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要

暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需

要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當教師

在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

（四）總結(jié)全課

開學心理健康教育教案2

活動目標：

1、學會恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

3、愿意主動地與同伴交流。

活動準備：

課件，電視機，話筒，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據(jù)天氣

情況增加衣服，安排活動。

老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，用半有8級脾氣。

2、師："雨天"是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）

3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他

呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。

4、師：你有沒有遇到雨天心情呢?你是怎么辦的呢?有沒有誰來幫助你？

5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）

6、師：獅子后來怎么樣了？"晴天"是怎樣的心情呢？

7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎?

獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？

8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？

9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為

什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。

10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪蹣報員來播報一下你采訪的情況。

三、幼兒操作。

1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標記或晴天標記打

勾，想一想你能怎樣幫助他們？

（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）

2、教師講評。

3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好

的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。

4、延伸：等會我們到其他地方去看一看,還有哪些人需要我們幫助。

開學七'理健康教育教案3

設計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒

只會選擇"告狀"、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說

教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼J■艮難體會。因此，我設計了原諒真好這

個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學

會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

活動準備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，木序1（存錢罐），一張畫滿愛心的

卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣？

二、出示圖片講述故事第分。

（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒

園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?（讓幼兒表達芻己的想法，并說明理

由。）

三、講述故事第二部分。

Q）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了T牛什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?（貼上相應的表情圖譜。）

（2）師：這哥十么火?（大火、生氣的火）

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）

（3）觀看錄像并討論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎？

幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論"自己喜歡的方法"。

（4）討論什么是"原諒"，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字"原諒"，"原諒"是什么

意思呢?誰能告訴大家?（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒"一詞的意思。）

（5）演一演"原諒"。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)"原諒"呢?（鼓勵幼兒通過語言或用

動作表現(xiàn)原諒他人。）

師：（小結(jié)）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句"我們不生氣"，效果可真靈,

貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？

三、講述故事第三部分。

師他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的木第I，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，

誰愛貝貝了?（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋

友們都愛貝貝。）

師：（小結(jié)）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在"原諒口袋"

中。

五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。

師：原諒多么美好??！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來

抱抱好朋友吧。

開學心'理健康教育教案4

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的，屋

音樂若干、PPT。

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說："讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次“靜心之旅”在旅途中，

想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……

（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

"誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？"（個別幼兒）

"每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早

飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上

有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……

哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情

講出來和我們一起分享一下呢？"

"剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！"

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ蠺牛煩心事讓他

很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高最好長得像大樹一樣高，

像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽娼、姐姐，還有老師提供了不同

的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……

（出示PPT,講述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學又是怎么樣的表情？如果人家這么叫

你，你會開心嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎

么樣？羽陵們猜猜看他會怎么做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如

果是你，這時候你會怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子

叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？

6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深

呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）

三、傳遞快樂

那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后，讓我們和

自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸

福你就拍拍手）

開學心'理健康教育教案5

活動目標

1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

2.感受豁達開朗的快樂,逐漸養(yǎng)㈱極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備

1.制作電腦多媒體課件PPL

2相關前期活動”說說你的煩心洋"，幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事,

教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》（附后

活動過程

一、激發(fā)興趣

1.（播放鞭炮聲）師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?（告訴幼兒一家新商店開張了，

正在放鞭炮。）

2.猜猜"開心商店”會經(jīng)營什么。

二、設問想象

A/

1.師：熊哥哥怎么了?（PPT播放熊不開心的圖片）

2.播放錄音。（以熊哥哥的口吻說：我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。）

3教師解釋什么是拳擊比賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會想什么辦法幫熊哥哥消氣？

5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。（PPT出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片）

6.師：狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?（啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋

放，而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。）

B/

1.師：鵝小姐有什么煩惱?（PPT出示鵝小姐不開心的圖片，請幼兒猜測設想。）

2.師：如果你是小狐貍,會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢？

3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個辦法好嗎?為什么?（PPT演示小鵝跳繩的圖片）

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。（播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下，相信我一

定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。）

C/

1.師：兩只小老鼠怎么了?（PPT出示小老鼠吵架的圖片,清幼J扁虬）

2.播放錄音。（以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。）

3.師：請你來想個辦法讓他們快樂起來。

4.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。（播放PPT圖片，狐貍請他們聽音

樂，舒緩心情。）

D/完整講述改編的故事《開心商店》。

三、提升經(jīng)驗

1.師：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎？

2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點子，讓他們開心。（出示記錄本，

請幼兒述說自己記錄的煩惱事。）

3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

4.小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老

師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,

聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒

別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

活動延伸

科學探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語言區(qū)：（1）故事《開心商店》圖片，動物頭飾，服裝等。（2）連線：幼兒觀察上一排的圖，

說說小朋友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線連起來。

美工區(qū)：（1）涂色：黑白圖片，蠟筆。（2）用冷暖兩種顏色表示不同情緒。⑶表情娃娃：白塑

料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

開學心'理健康教育教案6

活動目標：

1.愿意跟小朋友們分享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達自己的情緒。

2.理解故事中阿力想長高的心境，了解每個人都有自己的長處與短處。

3.能夠在生活中尋找到歡樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的t麟。

活動準備：

音樂若干、PPT

活動過程：

一、營造簡便的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說："讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次“靜心之旅”在旅途中，

想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……

（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

"誰愿意第一個和大家分享一下你歡樂的事呢？"（個別幼兒）

"每個人都會犯錯誤，程教師也和你們一起享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯

沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，之后就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有

好多螞蟻。看來這件事教師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……

哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情

講出來和我們一起享一下呢？"

"剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！"

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今日呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有T牛煩心事讓他

很不歡樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是期望長高最好長得像大樹一樣高，

像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有教師供給了不一

樣的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議，變成了最歡樂的男

孩……（出示PPT,講述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎樣樣的表情？同學又是怎樣樣的表情？如果人家這么叫

你，你會開心嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會做些什么改變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的提議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎

樣樣?另雌們猜猜看他會怎樣做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他此刻的心境是怎樣樣的？如

果是你，這時候你會怎樣做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個道理：原先不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子

叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎樣做呢？

6、當你們遇到不歡樂的時候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：教師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不歡樂的事情的時候，我就做幾次深

呼吸，這樣我的心境會變得簡便很多。（和教師一起試一試）

三、傳遞歡樂

那么從今日開始，期望我們小朋友都做一個歡樂的孩子，每一天都過得開心。最終，讓我們

和自己的朋友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請后面的客人教師一起。（音樂：如果感到

幸福你就拍拍手）

開學心'理健康教育教案7

一、活動目標

1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

2.積極探索并選擇適當?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。

3.游戲中學會經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

二、滾動重點：

知道經(jīng)常生氣會影響人的健康

三、活動難點：

交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式。

四、活動準備：

卡通小人"楠楠"，鍋，勺

五、活動過程：

一、開始部分

1.出示小主人公，提問：今天老師帶來了一個朋友，他叫楠楠?？?，他怎么了?（在生氣……）

2.今天他很生氣，你從哪里看匕來的？

3.我們從他的表情和動作看出天,他今天真的很生氣。

4.猜猜他為什么會這么生氣？

5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺？

小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么？

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

2.楠楠生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看！

4.引導幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯"。

5.引導幼兒做游戲把“生氣湯"變成一鍋"開心湯"。

三、結(jié)束部分

1.集體游戲"開心湯"。

2.引導幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣

了，可以和他一起玩這個"開心湯"的游戲，讓大家的心情都變快樂。

開學心理健康教育教案8

教學目標：

1、培養(yǎng)學生樂觀的人生態(tài)度

2、讓學生樹立正確的人生觀

教學方式：

專題教育

教學重難點：

培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

教學手段：

課件、圖片、游戲道具等

教學過程：

一、談話導入

同學們，今天外面陽光明媚，小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的一切，覺得開不

開心吶？

二、圖片展示，體會心情

出示小動物圖片

提問：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想,途中的小動物的心情是怎樣的？

學生看圖討論回答

三、活動體驗：活動營

同學們，接下來我們要來玩兩個好玩的游戲。

1、微笑對對碰：全班同學面對面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學，

先站在原地，微笑著高喊對面同學的名字，遠距離鞠躬問好。然后相對前行，近距離鞠躬問好后

歸隊。活動中笑出聲的同學將被對方俘虜，并排至對方的隊尾。俘虜多的一對獲勝。

2、分享快樂密碼：音樂響起時開始傳遞"快樂球"，音樂停止時，手上拿球的同學給大家

說說自己覺得快樂的事。

一輪結(jié)束后，同樣在音樂聲中傳球，音樂停止，手上拿球的同學給大家說說自己消除不快樂

的方法。

思考：在活動的過程中，你有什么感受？

四、課后拓展

你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶？快把你的快樂密碼寫出來吧！

開學心'理健康教育教案9

［活動目標］

1、樹立同學之間主動交往的意識，經(jīng)過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)

境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變能力。

［活動重點］

培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力

［活動難點］

幫忙學生掌握交往的方法、技巧。

［活動準備］

1、20包七彩糖。

2、40個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

［活動過程］

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖"。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的

人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自我組

成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書

青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的

大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬

起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。

經(jīng)過兩個游戲活動，讓學生了解必須的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的能力。

開學心理健康教育教案10

設計思路：

與其他動物一樣，人類剛剛來到這個世界上，就會用哭來表達悲傷。這是他們在開口說話之

前，最原始的表達方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長大了，哭泣不可避免地混入了

情感的因素，而哭泣所攜帶的信息遠不只身體不適或生理需求那么簡單了。這一變化并不意味

著生理機制不再起作用了,而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)

系，它的作用越來越重要。對于周圍的人來說，眼淚的含義是強烈而真實的感情。

據(jù)專家調(diào)查研究，當前幼心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有：

(1)情緒不穩(wěn)定，消極情緒表現(xiàn)較多,如為小事哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等；

(2)社會性行為自控能力較低，如遵守紀律、上課集中注意力、完成任務、主動承認錯誤

和向人道歉能力較強；

(3)意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困睢退縮，束手無策和依

靠成人，理解不了委屈、責備、批評等挫折打擊；

(4)自我中心，一切認自我為重，為先，不懂關心、體貼和體諒別人，同情心不強；

(5)具有孤獨、自卑、怯懦等性格特點的幼兒較多。所以，全面把握幼兒的心理健康狀況，

有針對性地開展心理健康教育，提高幼1口1\、理健康水平，預防和矯治幼兒的心理問題行為，應成

為當今每一個教育工作者迫切需要關注和研究的重要課題。

我國社會處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成

長過程中的緊張因素，導致兒童的心理問題較以前明顯增多。幼理健康問題已日益引起全社

會的重視。新《綱要》中也明確指出：要高度重視幼兒的心理健康。

活動背景：

我園的特色是健康特色，當然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位

教師每周都要對幼兒進行個案觀察記錄，并且每個學期還將對一位幼兒進行心理個案觀察記錄,

以幫忙幼兒個別特殊心理以及特殊行為進行糾正和給與正確的指導幫忙。本次活動也是在平時觀

察幼兒的基礎上設計的，本次活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》O在活動之前的一段時間里

我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時都要哭，雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友，期望他們

上幼兒園時不要哭，可是卻沒有起到正真的作用。還有幼1娃生活中會因為一點點小的不如意或

是小挫折就會哭鬧不止，所以我想經(jīng)過本次活動讓幼兒明白哭的奧秘，讓他們明白哭的好處和壞

處。

活動目標：

1、明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)常或長時間的哭會有損健康。

3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，堅持樂觀的情緒。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：情景表演、鉛筆、畫紙

2、經(jīng)驗準備：活動前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》

活動過程：

一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。

1、觀察經(jīng)驗調(diào)直表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表用講艮據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？

幼兒討論。

教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。

2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們在

身體感到不舒服或心里悲痛、難過的時候會哭。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。

1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)

2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？

幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)?？?，會影響我們身體健康和破壞我們好心境,

讓我們不健康也不開心。

三、立足生活，提升經(jīng)驗。

1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫忙他們解

決問題？

2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。

(1)明明走路不細心摔了一跤，感覺很疼，一向在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

(2)貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一向在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一向在哭，那是不是哭了小朋友就都跟

演了呢？

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。

四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情景，我們每個人都會哭，有

的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，并且也不能解決問題，所以，

我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健

康又歡樂！

2、結(jié)束活動。教師：那此刻我們來跳個《邀請舞》吧。

開學心理健康教育教案11

活動目標

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困

難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動準備

童話故事《樹林里的動物》，頭飾:小熊、〃喉、小鹿、〃洋、啄木鳥。

活動過程

（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里，生活著許多的動物。你猜，都有些什么動物呢?（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一^，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

師：樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了象小動物刃瞬的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫

助小動物，你愿意幫助誰？

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？

師：啄木鳥喝不了水，只有半砰水.小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵幼兒講出

自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

（三）、弓I導幼J頻I生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？

師：你是怎樣解決的?你試過媽媚病了，家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦？

師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你

去找媽媽，你會怎么做？

（四）、游戲（過河）。

用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物

一

引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

活動反思

在這一節(jié)課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在

這節(jié)課上找到了自信，學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學生今后的學習、生活

加上新的動力源。

開學心理健康教育教案12

教學目的：

1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫

折，取得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材

料。

教學過程

一、用實例引導思考

1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

A.本市某小學的T立高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說明白了，

沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人

欺負想不開而尋短見。

B.一所農(nóng)村4浮的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自

己系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

(2)他們的死都和哪些因素有關？

(3)如果你是教師,在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

1、教師引導學生用下列情形對照自己

(1)當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

(2)當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺理解揭短,其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學

習、紀律等方面揭他們的短。教師指導

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都

與人的心理品質(zhì)有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另

外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的

發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

開學心理健康教育教案13

一、教學目的：

1、心情對人的學習和生活影響很大，教育學生要做心情的仆人，才能適應社會生活；學會

掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個歡樂的小學生。

2、教育學生正確評價自己，樹立自信念，克制學習上的困難。克制自卑心理，學會觀賞自

己和悅納自己，樹立"別人行，我也能行”的思想。

二、教學預備

預備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

（一）導入

1、引言：我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要

學會掌握自己的不良心情這樣在與同學的交往中才不會感情用事，今日我們學習樹立自信念，

做心情的仆人。

（二）學習如何掌握傾心情

A、關成的學習成績退步了，應當如何對待?

B、小花是怎么對待跳繩失利的？

分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢？

A、宣泄法。

B、轉(zhuǎn)移法。

C、將心比心。

D、挫折不肯定都是壞事。

3、活動明理

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣簡單使人得病。

生：生氣簡單影響同學關系。

談論時，假如時間允許，可多請幾位同學談談看法。

（三）學會樹立自信念

1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為聞名作家的故事，明確告知學生是

"自信念的力氣”！

2、議一i義

師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？

生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話。

師：后來，丁丁怎么做的？勝利了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了勝利；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽

球。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有憐憫心，情愿幫忙別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明白什么道理？

生：在做事之前，就認為自己而亍，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，

是自信的表現(xiàn)。

教導迷津：我們應當克制自卑，樹立自信，才能獲得勝利。

（四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信念的重要性，引導學生正確地

評價自己，樹立自信。

開學心理健康教育教案14

教學內(nèi)容：

勞逸結(jié)合，合理復習

教學目標：

通過心理健康訓練，幫忙學生熟悉自己、悅納自己、充分開掘潛力；學會掌握和調(diào)整自己,

克制心理困擾，以樂觀的心態(tài)投入考試。

教學過程：

一、引入：

面臨考試，有的同學產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學

會肯定的調(diào)整方法、和學習方法。在復習過程中，要不斷地回憶，考察自己在哪個學問點簡單出

錯。只有不斷地對自己進展自己診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間,提

高成績。值得留意的是：千萬別盲從，不要觀察別人W十么，自己就干什么。抓不住自己的重點。

總做一些對自己提高成績幫忙并不太大的事，那樣會得不償失的。

二、同學發(fā)言：談自己的復習迎考方法。

三、集體總結(jié)迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地打算和安排時間。在有限的2個月里，學會合理安排復習進度，忙閑得當。

2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的根本需要，不要壓縮和削減睡眠的時間。假如沒有很好的

休息與睡眠，就很難有充足的體力與精力去學習和記憶。

3、勞逸結(jié)合，身心平衡。

4、多與同學溝通和交往。

（二）、學習上

1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，到達學問再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。

留意：

①要有目的有重點的去讀，一本書從頭讀到尾，平均使用力氣的方法是極其盲目的，也是低

效的。

②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既簡單走神，也是造成復習淺薄的重要緣由。讀的同時

應多動手，在書本上作些標記、批示；多動腦，樂觀思索，上掛到自己原有的學問體系和網(wǎng)絡,

下聯(lián)到詳細的學問點和習題。

2、憶運用嘗試回憶的方法將學過的學問，在頭腦中"過電影"，發(fā)覺不熟識、不清晰的地

方準時翻閱資料，請教教師，予以補救。

3、摘，將學習中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另夕僦是摘錯，在獨立作業(yè)

或考試完畢后，對典型錯誤仔細細致的分析致錯緣由，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以

后作為借鑒。摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學問和閱歷，而且可以促進大腦的綜合活動，提高

制造思維的力量。

四、練，練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢有自己學習的效果，對學問的把握及敏

捷運用程度；二是熬煉，思維力量；三是提高解題的速度。

練習時應做到：

①留意審題力量的培育和訓練。

②解題過程要做到有理有據(jù)，思路清楚，書寫仔細。

③限時訓練，既要克制拖沓，也不應匆忙忙忙。

④獨立思索。

⑤練后要準時小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲。

五、議，幾個同學以學習小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有肯定的競爭因素，

從而可以激發(fā)學習興趣和學習的樂觀性，對激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙。

開學心理健康教育教案15

課題：

學習和休息

教學目標

1、學生了解學習和休息之間的關系。

2、學生明確應當怎樣合理安打浮習和休息的時間。

3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。

教學過程

一、導入新果

我們每一天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，并且這些活動都有必須的時間限制。

無論在學?；蛟诩依?學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢

二、學習新課

1、明確f六年級學生每一天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和

休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢

2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。

3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。

5、為了合理地安排學習和休息，我們應當注意哪些方面

6、討論并小結(jié)：

1）養(yǎng)成良好的學習習慣；

2）掌握學習的方法和技巧;

3）列出學習計劃表；

4）保證足夠的睡眠時間；

5）參加各種體育、文娛活動

7、補充知識：4浮生一日學習時間的標準。

三、小結(jié)

在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。

開學心理健康教育教案16

活動目標

1.知道每個人都會有害怕的感覺，愿意表達自己內(nèi)心的恐懼。

2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時可以通過各種方法解決。

重點難點

能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時可以通過各種方法解決。

活動準備

1.幼兒前期調(diào)杳（調(diào)杳表）:知道自己和家人害怕的事或物；

2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT

活動過程

一、繪本植入，了解小熊的害怕。

1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

2.小熊遇到了哪些害怕的事情沱害怕的時候會想什么？

小結(jié)：小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。關注點：

幼兒對繪本內(nèi)容是否感興趣，關注幼兒表達猜測和想法的積極性。

策略:

1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。

2.問題引導：通過提問，引導幼兒關注畫面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗進行表達。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。

二、生活回顧，說說我們的害怕。關注點：

1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。

2.關注幼兒間的個體差異

策略：

1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)杳信息較完整的表達。

2.質(zhì)疑推進：將質(zhì)疑的權利交還給幼兒，通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的'時候。

3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式，鼓勵幼1陛合實際大膽講述自己或爸爸媽

媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。

1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什么？

2.出示調(diào)有表：請幼兒說說自己或家人害怕的事情。

提問：

(1)你害怕的是什么?為什么會害怕？

(2)害怕的時候你心里有什么感覺？

(3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎？他們害怕的是什么？

小結(jié):小熊有害怕的時候，小朋友有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都會害怕，

所以害怕沒有什么丟人的。

三、互動交流，形成新經(jīng)驗。關注點：

1.愿意分享自己解決害怕的方法。

2.幼兒的傾聽習慣

策略：

1.自主交流：創(chuàng)設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗。

2.個別鼓勵：對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。

3.課件輔助：設置成長樹，鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說用什么辦法可以克服害怕的心理。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論，根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法，從文學作品到自身

實際相連接，進行經(jīng)驗的遷移。

1.當你害怕的時候，有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

2.幼兒自由交流后，說一說用什么辦法可以把害怕趕走。

3.經(jīng)驗儂，我們的成長樹。

(1)出示成長樹：這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅

掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。

(2)有小朋友害怕黑夜，誰能幫忙解決這個問題？

(3)害怕蛇怎么辦？

小結(jié):原來，解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，

可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。

四、延伸活動一漂流瓶的秘密

1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一趟巴這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子

獲得緩解害怕的經(jīng)驗。

活動總結(jié)

活動中讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小

熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查

表的運用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，害怕可以通過很多辦法解決。孩

子獲得的體驗是多元的，經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設

置，克服一個害怕就有一個愛心，讓幼正確的自我認知，了解每個人都有害怕。但是，只要

戰(zhàn)勝害怕的心理，可以可到更多的開心、快樂，效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設置，能讓幼兒在

自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。

開學心理健康教育教案17

一、教學目的

幫忙學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學準備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學過程

L導入

教師：今日我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2、學禮貌理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題

（學回答后教師小結(jié)）

教師:同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想明白究竟，這是一種學習的興趣。

正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介

紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)

3、活動明理

(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)

言情景。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的

旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫忙蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴"等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位,

就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么

會喜歡這些課對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表

格后面。

4、總結(jié)全課

同學們喜歡今日的學習嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們

的學習都能像今日的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣,

并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

開學心'理健康教育教案18

一、教學目的：

通過本節(jié)教學，使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處，培育學生人際交往的力量,

使學生健康歡樂的成長。

二、教學過程：

（一）、談話導入：

我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會掌握自

己的不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的心情,

今日，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來

看情境表演：

（二）、情境表演《跳皮筋》

1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨

死了!聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個

小母豬!小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?（生充分說）

生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了。

師：面對這種情形，應當怎樣解決呢？

生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣（生充分說）。

師小結(jié)：這幾個同學說得很對同學之間就應當友好相處，不要稱贊同學的缺點要學會敬重

別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2、情境表演：

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小

踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長那去了洞時跺著雙腳，

大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王

小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生

氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王/」?jié)M做得對不對?為什么?（生充分說）

生：她愛生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學玩呢！

師小結(jié)：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒

他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤?在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉，我們就應當原諒

他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下面（出

示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊

讀、3、男女生讀）

師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會正確處理（出

示）。

（三）、說句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

（3）選班長時，你的好朋友中選，你卻落選了。

（先各小組爭論，然后找學生代表發(fā)言）

師小結(jié)：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，

奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，信任你也會歡樂著!下面，請看（師讀）信

任你們肯定能做到來,一起讀：

同學之間：學會關愛熱忱大方，學會愛護細致入微，學會調(diào)整消退妒忌學會鼓勵相互進步。

（4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。

過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感?

（四）、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，立刻同學們都圍了過去。只

見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可奇妙了!同學們艷羨極了，有的夸贊他："真

是帥呆了!”有的在一旁詢問：”這得多少錢呀?”

這時的小鵬一臉得意地說："這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!"看著

這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在清掃的媽媽說：”給我買套耐克裝

吧!”媽媽趕忙問："那得多少錢呀?""不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我肯定要買一

套!”媽媽聽了有些犯難："孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著

你爸這點錢生活呀!"（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比擬拮

據(jù)。）“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要……"小慧絲毫不體諒媽媽，在家里

發(fā)起了脾氣……

爭論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？

生充分說：（不要傾慕虛榮…）

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，教師盼望大家（出示）

面對一般不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮

（五）、共享閱歷，體驗歡樂：

1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂

的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組溝通會后全班溝通：做自己喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人?大家的方法真多!這些讓我們歡樂的方法就像是我

們的心靈養(yǎng)分餐讓我們擺脫苦惱遺忘不快快樂起來?，F(xiàn)在讓我們來預備T分"心理快餐”，

把你查找歡樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！弊?/p>