小學(xué)生自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)觀后感

小學(xué)生自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)觀后感TOC\o"1-2"\h\u31933第一章走進(jìn)自然保護(hù)的世界：背景的重要性 16392第二章《寂靜的春天》：一部敲響環(huán)保警鐘的作品 130146第三章書中主要內(nèi)容剖析：自然的呼救 214431第四章我的深刻感受：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的缺失 223882第五章原文為證：環(huán)境破壞觸目驚心 2309第六章深度分析：培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的緊迫性 34768第七章我的觀點(diǎn)升華：從自身做起，帶動(dòng)小學(xué)生 31862第八章總結(jié)與展望：共同構(gòu)建綠色未來 3第一章走進(jìn)自然保護(hù)的世界：背景的重要性在我們生活的這個(gè)地球，大自然就像一個(gè)神奇的寶藏庫，它給我們提供了清新的空氣、干凈的水源、肥沃的土地等數(shù)不清的資源。但是人類社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)自然的索取越來越多，很多地方的自然環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。比如說，亞馬遜雨林，它被稱為“地球之肺”，每年為地球提供大量的氧氣，還孕育著無數(shù)的動(dòng)植物。但是由于亂砍濫伐，它的面積在不斷縮小。還有海洋，海洋污染使得很多海洋生物失去了它們的家園，大量的塑料垃圾漂浮在海面上，海龜會(huì)把塑料袋當(dāng)成水母誤食，導(dǎo)致它們的生命受到威脅。這一切都讓我們意識(shí)到，了解自然保護(hù)的背景，增強(qiáng)自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)是多么的重要啊。這不僅僅是為了大自然本身，更是為了我們?nèi)祟愖约旱奈磥怼Ｒ驗(yàn)槿绻匀画h(huán)境持續(xù)惡化，我們?nèi)祟悓⒚媾R資源匱乏、疾病滋生等各種可怕的問題。第二章《寂靜的春天》：一部敲響環(huán)保警鐘的作品《寂靜的春天》這本書真的是非常震撼人心。它就像一道強(qiáng)烈的光，照進(jìn)了我們對(duì)環(huán)境問題忽視的黑暗角落。書里描述了一個(gè)小鎮(zhèn)，曾經(jīng)是充滿生機(jī)的，春天的時(shí)候鳥兒歡唱，田野里有各種各樣的昆蟲飛舞。但是化學(xué)藥劑的大量使用，比如說DDT，情況發(fā)生了可怕的變化?！耙环N奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說，鳥兒都去哪兒了呢？許多人談?wù)撝鼈儯械矫曰蠛筒话?。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)栗得很厲害，飛不起來。這是一個(gè)沒有聲息的春天。”這是書里的原文描述。這個(gè)小鎮(zhèn)就像是我們整個(gè)地球的縮影，如果我們繼續(xù)無節(jié)制地使用那些有害的化學(xué)物質(zhì)，破壞生態(tài)平衡，那么我們的世界最終也會(huì)變得寂靜無聲。這本書讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到人類的行為對(duì)自然環(huán)境有著多么巨大的影響。第三章書中主要內(nèi)容剖析：自然的呼救《寂靜的春天》詳細(xì)地闡述了化學(xué)藥劑是如何對(duì)自然環(huán)境造成破壞的。書中提到，這些化學(xué)藥劑進(jìn)入土壤，會(huì)破壞土壤里的微生物群落，影響土壤的肥力。就像在一些農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，為了追求高產(chǎn)，過度使用化肥和農(nóng)藥。時(shí)間長(zhǎng)了，土壤變得板結(jié)，原本在土壤里活躍的蚯蚓等小動(dòng)物都不見了。而且化學(xué)藥劑還會(huì)雨水流入河流、湖泊，污染水體。書中有這樣一句話：“在水中，這些化學(xué)藥劑對(duì)魚類和其他水生生物產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害，它們的繁殖能力下降，甚至出現(xiàn)畸形?！边@就是自然在向我們呼救啊。我們看到河流里原本清澈見底的水變得渾濁不堪，散發(fā)著難聞的氣味，很多魚類翻著白肚皮漂浮在水面上，這都是自然環(huán)境被破壞后的慘狀。第四章我的深刻感受：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的缺失在我觀察周圍的小學(xué)生時(shí)，發(fā)覺很多小學(xué)生環(huán)保意識(shí)真的很淡薄。就拿學(xué)校里的情況來說，校園里明明放置了很多垃圾桶，有可回收和不可回收之分。但是很多同學(xué)根本不看標(biāo)識(shí)，隨手就把垃圾扔進(jìn)去。比如說，用過的紙張，這是可回收的，卻經(jīng)常被扔到不可回收垃圾桶里。還有在課間休息的時(shí)候，有的同學(xué)買了零食，吃完后包裝袋就隨手扔在地上，哪怕垃圾桶就在不遠(yuǎn)處。他們似乎沒有意識(shí)到這些小小的行為對(duì)環(huán)境的危害。而且在關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)問答中，很多小學(xué)生都答不上來一些基本的問題，像為什么要節(jié)約用水，森林對(duì)我們有什么重要意義等。這反映出我們?cè)谛W(xué)生環(huán)保教育方面還有很長(zhǎng)的路要走。第五章原文為證：環(huán)境破壞觸目驚心《寂靜的春天》里有很多描述環(huán)境破壞觸目驚心的場(chǎng)景。像殺蟲劑的濫用導(dǎo)致昆蟲大量死亡，“田野里到處都是昆蟲的尸體，那些曾經(jīng)活躍在草叢間、花朵上的小生命，如今變得稀稀拉拉。”這不僅影響了昆蟲本身的生存，還破壞了整個(gè)生態(tài)鏈。因?yàn)楹芏帏B類是以昆蟲為食的，昆蟲減少了，鳥類的食物來源就減少了，鳥類的數(shù)量也隨之下降。還有森林的破壞，書中描述到一些森林因?yàn)檫^度砍伐，“原本郁郁蔥蔥的森林變得光禿禿的，只剩下一個(gè)個(gè)樹樁，像是大地上的傷疤。那些依賴森林生存的動(dòng)物們，失去了家園，四處逃竄?！边@些場(chǎng)景就像一幅幅恐怖的畫卷，展現(xiàn)在我們面前，讓我們清楚地看到環(huán)境破壞帶來的嚴(yán)重后果。第六章深度分析：培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的緊迫性從現(xiàn)實(shí)情況來看，培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。現(xiàn)在全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升。如果我們不能讓小學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識(shí)，那么未來他們將面臨更加嚴(yán)峻的環(huán)境問題。比如說一些沿海城市的小學(xué)生，海平面上升，他們居住的城市可能會(huì)被淹沒。而且環(huán)境的惡化還會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的減少。如果小學(xué)生不懂得保護(hù)環(huán)境，那些美麗的動(dòng)植物可能會(huì)永遠(yuǎn)消失在他們的世界里。就像大熊貓，如果它們的棲息地繼續(xù)被破壞，竹子不斷減少，它們的生存就會(huì)受到極大的威脅。所以我們必須盡快讓小學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，讓他們成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。第七章我的觀點(diǎn)升華：從自身做起，帶動(dòng)小學(xué)生我覺得我自己要先從自身做起，才能更好地帶動(dòng)小學(xué)生保護(hù)環(huán)境。我會(huì)在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，比如出門自帶購物袋，減少使用一次性塑料袋；節(jié)約用水，用洗菜水澆花等。然后我會(huì)把這些環(huán)保知識(shí)和習(xí)慣分享給身邊的小學(xué)生。我可以在學(xué)校里組織一些環(huán)?；顒?dòng)，像環(huán)保知識(shí)小講座，用生動(dòng)有趣的方式給同學(xué)們講解環(huán)保的重要性。我還可以帶著同學(xué)們一起去植樹，讓他們親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂趣。我相信只要我自己做到了，并且積極地去影響身邊的小學(xué)生，那么就會(huì)有更多的小學(xué)生加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來。第八章總結(jié)與展望：共同構(gòu)建綠色未來雖然現(xiàn)在環(huán)境問題很嚴(yán)重，小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也比較缺乏，但是只要我們努力去改變，就一定能夠構(gòu)建一個(gè)綠色的未來。我們可以從教育入手，讓環(huán)保知識(shí)走進(jìn)課堂，編寫適合小學(xué)生的環(huán)保教材，把環(huán)保知識(shí)融入到日常的教學(xué)中。家庭也起著非常重要的作用