外研版四年級上冊英語Module 2 單元作業(yè)設(shè)計

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外研版四年級上冊Module2單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語四年級第一學(xué)期外研版Module2單元組織方式¨自然單元R重組單元課時信息課時對應(yīng)模塊課型110聽力、對話、詞匯212語音、聽說、詞匯、閱讀、讀寫3Page13對話、表演單元內(nèi)容（一）教材分析三、學(xué)情分析1）語言基礎(chǔ)能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，圍繞相應(yīng)級別的主題，理解日常生活中常見的簡單語言材料，領(lǐng)悟其基本意義，獲取和整合基本的事實性信息，把握主要內(nèi)容；運用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，表達(dá)看法及觀點，實現(xiàn)基本的溝通與交流。本模塊將初步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)下的特殊疑問句和陳述句。這是一個新知識，對于部分學(xué)生來說，掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律還是有一定的難度，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本單元，就需要扎扎實實地學(xué)好本模塊各個知識點。本單元相關(guān)的主要知識點：冊數(shù)單元標(biāo)題相關(guān)語言知識點四上Unit1She’sreadingabook.描述某人現(xiàn)在正在做某事主語＋be動詞+現(xiàn)在分詞＋其他．現(xiàn)在分詞（running,taking,playing,watching,swimming）Unit2Whatareyoudoing?詢問某人現(xiàn)在正在做什么以及用現(xiàn)在進(jìn)行時回答“What+be動詞+主語+doing?”；“主語＋be動詞+現(xiàn)在分詞＋其他.”現(xiàn)在分詞(listening,talking)此外，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量以學(xué)生平時較為熟悉的詞匯變換來引導(dǎo)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的變換，并盡量多地采用小組活動或多媒體教學(xué)來保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2）生活經(jīng)驗課本中涉及的模塊話題是和日常生活相關(guān)，四年級學(xué)生應(yīng)該比較熟悉。3）學(xué)習(xí)能力能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，初步找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法并加以運用；經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和語言知識儲備，初步具備了運用所學(xué)語言知識進(jìn)行簡單交流的能力，能夠根據(jù)結(jié)合實際生活，簡單地運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型結(jié)構(gòu)，描述正在發(fā)生的事情。4）情感儲備四年級的學(xué)生能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，初步了解與日常生活有關(guān)的具體現(xiàn)象和事物，關(guān)注周圍人正在做的事情，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；通過常見的簡單語言材料（如故事、介紹、日常對話、動畫）等獲取簡單信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教師可以根據(jù)《義務(wù)教務(wù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對于教學(xué)話題的要求、學(xué)生的學(xué)情和主題意義，設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)。類別教學(xué)總目標(biāo)語言能力能夠聽說讀寫四會詞匯，聽說讀三會詞匯，并將詞匯靈活地運用到實際的語言表達(dá)中；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言與他人進(jìn)行簡單的交流，描述照片內(nèi)容或某人正在做的事情；書面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿對話，進(jìn)行正確的仿寫。文化意識培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。思維品質(zhì)能就語段的主題意義和觀點作出正確的理解和判斷；具有問題意識，能初步進(jìn)行獨立思考。學(xué)習(xí)能力能夠積極參與課堂活動，注意傾聽，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流，談?wù)撜诎l(fā)生的事情。能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語；能夠在學(xué)習(xí)活動中與他人進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、單元作業(yè)目標(biāo)課時具體作業(yè)目標(biāo)1現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)詞匯，激活記憶。接觸單元對話，側(cè)重理解，練習(xí)朗讀和說簡單的句子。2-掌握句型“What+be動詞+主語+doing?”；“主語＋be動詞+現(xiàn)在分詞＋其他.”掌握相關(guān)詞匯，能正確拼寫和使用能結(jié)合所學(xué)知識描述正在發(fā)生的事情3復(fù)習(xí)前兩個部分的重點單詞和句型六、單元主題意義基于以上的教材分析及學(xué)情分析等，我們將本單元的單元主題意義確立如下：聯(lián)系生活實際，了解自己和同伴正在做的事情，從而對其進(jìn)行合理地描述，熱愛生活并學(xué)會關(guān)心他人。 單元主題：Talkingaboutthepresent子主題3：給朋友打電話，對朋友正在做的事情進(jìn)行合理描述。子主題2：談?wù)撍说娜粘Ｉ?正在做的事情)子主題1：關(guān)心朋友的日常生活（正在做的事情）子主題3：給朋友打電話，對朋友正在做的事情進(jìn)行合理描述。子主題2：談?wù)撍说娜粘Ｉ?正在做的事情)子主題1：關(guān)心朋友的日常生活（正在做的事情） 課時1 課時2 課時3She’sreadingabook.Listen,pointandsay.Listen,She’sreadingabook.Listen,pointandsay.Listen,pointandfind“ing”ListenandsaypractiseLook,listenandchantListenandsay&Listenandmatch.Thensay.Listenandsay.ThensinganddotheactionsMime,askandanswer.Doandsay.Callyourfriendsandwrite.課時作業(yè)設(shè)計說明三個分層作業(yè)都指向單元作業(yè)目標(biāo)、但依據(jù)情境創(chuàng)設(shè)的復(fù)雜程度和之間搭設(shè)的情況在能力水平要求上呈現(xiàn)出層次性。每課時的作業(yè)設(shè)置三個分層，通過設(shè)計不同的練習(xí)、提供不同的場景，為不同水平層次的學(xué)生提供練習(xí)和引導(dǎo)，合作指向作業(yè)目標(biāo)-基礎(chǔ)練習(xí)：高度配合課文，主題，聚焦需要重點掌握的詞匯和句法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為學(xué)生打下語料基礎(chǔ)。-能力提升：在配合課文主題的基礎(chǔ)上調(diào)整活動，注重篇章處理和較完整、復(fù)雜的輸出。-拓展訓(xùn)練：話題內(nèi)拓展內(nèi)容，鼓勵學(xué)生走出課本，通過其他平臺或渠道獲得話題相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，并在交流中真正在交流中運用所學(xué)。八、課時作業(yè)設(shè)計第一課時【課時主題情境】：Sam有很多照片，快來看看Sam的照片吧！基礎(chǔ)練習(xí)作業(yè)內(nèi)容Listenandreadthetext(P8-P9),聽錄音，朗讀課本第8頁至第9頁，并錄音。ThisismyfriendMaomao.She’sreadingabook.ThisismyfriendXiaowei.He’stakingpictures.ThisismysisterAmy.She’swatchingTV.ThisismylittlebrotherTom.He’splayingwithatoytrain,ReadandchoosetakingB.readingC.playingD.watchingTVThisismyfriendMaomao.She’s________abook.ThisismyfriendXiaowei.He’s________pictures.ThisismysisterAmy.She’s____________.ThisismylittlebrotherTom.He’s_______withatoytrain.Readandwrite(單詞大變身,給下列單詞加上ing)read___________play__________take___________watch__________run__________作業(yè)分析：設(shè)計意圖聽并跟讀課文，選詞填空，鞏固課本內(nèi)容，通過單詞變形的作業(yè)，梳理本單元重點單詞，增強(qiáng)單詞認(rèn)讀能力，強(qiáng)化書寫能力。進(jìn)一步了解并記憶變現(xiàn)在分詞的規(guī)則。學(xué)科素養(yǎng)R語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度R識記R理解運用綜合完成時間_10_分鐘￡課前R課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評1.能用進(jìn)行時描述課本圖片的內(nèi)容。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能夠正確使用本節(jié)課重點詞匯。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計______星參考答案：2）B,A,D,C3)reading,playing,taking,watching,running能力提升作業(yè)內(nèi)容Practise-仿照例句寫句子,仿寫后請大聲讀出來。例：Panpanistakingpictures.___________________________.___________________________.___________________________.作業(yè)分析：設(shè)計意圖練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述某人正在做的事情。鼓勵同學(xué)間的互動合作；鍛煉信息整合和口語能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評1.能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述某人正在做的事情☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能在語句中正確應(yīng)用動詞的現(xiàn)在分詞☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計_____星參考答案：Fangfangisreadingabook.Weiweiisplayingwithatoycar.YuanyuaniswatchingTV.拓展訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容你知道下列圖片上的小孩都是在做什么嗎？想一想，說一說。 _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________A.dance B.swim C.playbasketballD.playfootball E.run F.takepictures2）除了上面提到的這些，你還有什么照片？和大家分享一下吧Name:_______________ ThepictureofmymumDoing:________________________________________________________________________作業(yè)分析：設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生練習(xí)通過不同的渠道獲得信息，拓寬知識面，增加趣味性。從生活中找到照片，同時再次練習(xí)所學(xué)語言知識。學(xué)科素養(yǎng)￡語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評能積極主動回憶已學(xué)詞匯短語，能用網(wǎng)絡(luò)等多種渠道尋找新的詞匯短語并正確記錄下來。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能主動運用生活中的照片來分享自己所學(xué)☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計____星參考答案：DBCEFA 2)略第二課時（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.作業(yè)內(nèi)容一、.小小配音員1)打開微信小程序“外研新標(biāo)準(zhǔn)英語點讀”，選擇M2U2中含聽力的部分，先聽讀3遍，再跟讀3遍，再錄音一遍。2).老師根據(jù)學(xué)生們的錄音作品進(jìn)行點評并發(fā)放彩旗，老師根據(jù)彩旗數(shù)選出班上的“最佳配音員”。3)下次課，老師可以選拔N名“最佳配音員”，在班里進(jìn)行表演。老師可以準(zhǔn)備一些教具，要求學(xué)生們表演時，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，感情充沛，表達(dá)生動，肢體語言和表演技巧運用恰當(dāng)?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】Excellent語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)流暢無錯誤，表達(dá)生動。Good語音語調(diào)較為標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)流暢無明顯錯誤，朗讀時有一定的感情。ComeOn語音語調(diào)待提升，語言表達(dá)不夠連貫，朗讀時缺乏感情。Readandnumberthesentences（再次讀課本11頁Listenandsay部分，對下列句子進(jìn)行排序。）（ ）Oh,he’sreadingabookaboutChina!Haha…（ ）What’sTomdoing?（ ）I’mlisteningtomusic.（ ）I’mtalkingtomyfriend.（ ）Whatareyoudoing,children?作業(yè)分析：設(shè)計意圖1.進(jìn)一步熟悉課本對話。2.規(guī)范學(xué)生讀書的語音語調(diào)3.正確理解文章學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評1.能夠正確認(rèn)讀課文?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確理解課文，并對課文進(jìn)行排序?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿媉_____星參考答案：略 54231（二）能力提升1.作業(yè)內(nèi)容1）造句小能手例：you/playtabletennisWhatareyoudoing?I’mplayingtabletennis.she/playfootball______________________________________________________he/rideabike______________________________________________________Tom/listentomusic______________________________________________________you/talktomyfriend______________________________________________________2)、閱讀小能手。根據(jù)對話內(nèi)容,判斷句子正(T)誤(F)。Tina:Hello,Sam.Lookatmyfamilyphotos.Sam:Oh,beautiful!What’syourfather?Tina:Myfatherisateacher.Sam:Whatishedoing?Tina:He'swritingaletter.Thisismymother.She'sdoingdishes.Sam:Whoisthisbaby?Tina:She’smylittlesister.She’splayingwiththedoll.Sam:Whatareyoudoing?Tina:I'mwatchingTV.Sam:Oh!Hownice!()1.Tina'sfatherisateacher.()2.Tina’sfatheristakingpictures.()3.Tina'smotherislisteningtomusic.()4.TinaiswatchingTV.()5.Tinahasalittlebrother.2.作業(yè)分析：設(shè)計意圖通過寫句子練習(xí)，鞏固語法知識和句型能力，鍛煉學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀練習(xí)，增加學(xué)生提取文章關(guān)鍵信息的能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后3.作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評1.造句正確，無語法錯誤?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確理解語篇，提取重要信息?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確運用所學(xué)知識?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿媉____星4.參考答案：1)Whatisshedoing?She’splayingfootball.Whatishedoing?He’sridingabike.WhatisTomdoing?He’slisteningtomusic.Whatareyoudoing?I’mtalkingtomyfriend. 2）TFFTF（三）拓展訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容思維導(dǎo)圖達(dá)人Finishthefollowingthinkingmapaccordingtothetext作業(yè)分析：設(shè)計意圖通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生梳理本模塊重難點內(nèi)容，做到課后有總結(jié)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評在指導(dǎo)下思維導(dǎo)圖☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計____星參考答案：略第三課時基礎(chǔ)練習(xí)作業(yè)內(nèi)容1）聽學(xué)習(xí)歌曲，邊唱邊做動作，注意模仿語音語調(diào)。填入兒歌中所缺單詞，并大聲讀一讀。I’m________tomusic.I’m________abook.I’m________aletter.I’m_________football.I’m________toyou.I’m_________myhomework.作業(yè)分析：設(shè)計意圖1.能通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的語感，語音語調(diào)2.進(jìn)一步操練本單元的目標(biāo)句型。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_20_分鐘￡課前R課中￡課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評1.能用正確的語音語調(diào)跟唱兒歌☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能提取兒歌中的信息并填寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計_____星參考答案：1）.略2）listening,reading,writing,playing,talking,doing能力提升作業(yè)內(nèi)容Thinkandwrite(Amy找到了一些朋友的照片，她想發(fā)一條朋友圈來描述一下照片里的朋友正在干什么，請你幫幫她吧！)It’ssunnyinspring.Myfriendsareinthepark.Xiaowei___________________________.Linda__________________.They________________________.作業(yè)分析：設(shè)計意圖在圖片和文字的幫助下捕捉到關(guān)鍵信息，根據(jù)相關(guān)提示完成任務(wù)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_10_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評掌握本課的重點詞組的書寫?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能根據(jù)提示完成相關(guān)任務(wù)?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿媉____星4.參考答案：isflyingakite,istakingpictures,areridingabike.（三）拓展訓(xùn)練1.作業(yè)內(nèi)容手工大師（以學(xué)習(xí)小組為單位，做一本小影集，里面附上每位小組成員的照片，照片下面用英文語句描述一下正在做什么事情。）【評價標(biāo)準(zhǔn)】Excellent主題突出，配圖和文字恰當(dāng)，語句沒有語法錯誤。Good主題較突出，配圖和文字恰當(dāng)，語句有一定的語法錯誤。ComeOn主題不夠突出，配圖和文字恰當(dāng)，語句有語法錯誤。作業(yè)分析：設(shè)計意圖能夠在語境中正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；能夠分享自己的日常生活，保持身心健康。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記理解運用綜合完成時間_15_分鐘課前課中課后作業(yè)評價：評價內(nèi)容自評互評師評能描述自己和小組成員照片。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能正確運用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿媉____星4.參考答案：略十、單元綜合測試一、聽錄音,選出單詞。(10分)()1.A.read B.take C.kite()2.A.picture B.listen C.talk()3.A.these B.this C.that()4.A.children B.China C.fly()5.A.friend B.about C.music二、聽錄音,選出圖片。(10分)()1.A. B.()2.A. B.()3.A. B.()4.A. B.()5.A. B.

三、聽錄音,給下列句子排序。(10分)()ThisisAmy.She.swatchingTV.()MynameisPanpan.Iamtakingpictures.()ThisisMrLi.He.scooking.()Hello!IamYuanyuan.Iamtalkingtomyfriend.()ThisisTom.He.ssingingsongs.四、聽錄音,完成句子。(10分)1.Amyis pictures.2.MrsSmartis abook.3.DamingandSamare TV.4.Fatheris songs.5.AmyandTomare tabletennis.五、根據(jù)短語意思,選擇相應(yīng)的圖片,將其標(biāo)號填在題前括號里。(10分)A. B. C. D. E.()1.listentomusic()2.dohomework()3.playfootball()4.takepictures()5.rideabike六、選擇正確的答案。(10分)()1.—What hedoing?—He.swatchingTV.A.are B.is C.am()2.Tomis withthetoytrain.A.playingB.playC.plays()3.Look thispicture.A.in B.to C.at()4.Damingis pictures.A.takingB.takeC.takes()5.I readingabook.A.areB.am C.is七、根據(jù)圖片,完成句子。(10分)1.—Whatareyoudoing?—I’m .2.—Whatisshedoing?—She’s abook.3.Ilike .4.—WhatisTomdoing?—He’s tomusic.5.Mymotheris toherfriend.八、英漢互譯。(10分)1.Damingislisteningtomusic.大明在。2.WhatisTomdoing?湯姆在？3.She’sflyingakite.她正在。4.玲玲正在寫信。Linglingis aletter.5.我媽媽正在與朋友談話。Mymotheris toherfriend.九、選詞填空。(10分)A.playingB.doingC.AreD.talkingE.tooA.playingB.doingC.AreD.talkingE.tooA:What.sDaming1. ?B:He.s2. basketball.A:3. TomandSamplayingbasketball,4. ?B:No,theyaren.t.They.re5. toMissLi.十、根據(jù)短文內(nèi)容,完成表格。(10分)MynameisLucy.Thesearemypictures.Lookatthispicture.ThisismyfriendTom.Helikesswimmingandlisteningtomusic.ThisisLingling.Shelikesrunningandreadingbooks.Lookatthispicture,andthisisSam.Heisplayingbasketball.Helikesplayingbasketballandswimming.ThisisDaming.Helikesreadingbooksandlisteningtomusic.Thisisme!IlikeridingabikeandwatchingTV.ActivitiesActivitiesNamesswimmingrunningplayingbasketballlisteningtomusicreadingbookswatchingTVridingabikeTom .Lingling .Sam .Daming .Lucy .一、聽力材料1.take2.talk3.these4.China5.music答案:1.B2.C3.A4.B5.C二、聽力材料1.playfootball2.dohomework3.rideabike4.readabook5.takepictures答案:1.A2.A3.B4.A5.B三、聽力材料1.Hello!IamYuanyuan.Iamtalkingtomyfriend.2.MynameisPanpan.Iamtakingpictures.3.ThisisTom.He.ssingingsongs.4.ThisisAmy.She.swatchingTV.5.ThisisMrLi.He.scooking.答案:42513四、聽力材料1.Amyistakingpictures.2.Mrs