2025年人教版（2024）七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷169考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、我國的南北分界自古是淮河-秦嶺一線。據(jù)美國學(xué)者賈志揚(yáng)統(tǒng)計(jì)，唐代科第人物中北方占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，然而到了宋朝，淮河以南考中進(jìn)士的學(xué)子卻占了95.2%．這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要源于（）A.陸上絲綢之路的衰落B.政治中心的轉(zhuǎn)移C.宋金和議的達(dá)成D.經(jīng)濟(jì)重心的南移2、以下是小麗同學(xué)的整理的課堂筆記空白處應(yīng)該填寫的內(nèi)容是（）

A.統(tǒng)一國家的建立B.繁榮與開放C.經(jīng)濟(jì)重心的南移D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固3、岳飛詩曰：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”在這里，“匈奴”是指A.女真貴族B.契丹貴族C.黨項(xiàng)貴族D.匈奴貴族4、據(jù)史書記載，公元前127年，漢武帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其它子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。這段材料反映了漢武帝的哪一項(xiàng)措施（）A.頒布“推恩令”B.實(shí)行分封制C.派張騫出使西域D.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)5、“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真遂下江南而天下為一”的王朝是哪個(gè)民族建立的？（）A.契丹族B.回紇族C.蒙古族D.滿族評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、約公元前______年，______建立夏朝。夏朝的第二代國王是______，從此，世襲制代替了______。夏朝的最后一個(gè)國王______是歷史上有名的暴君。7、商朝多次遷都，直到商王______將都城遷到殷才穩(wěn)定下來。4世紀(jì)后期，氏族符氏建立的______（政權(quán)）逐漸強(qiáng)盛，統(tǒng)一了黃河流域。8、春秋時(shí)期的第一位霸主是______，后來______采用“退避三舍”的策略大敗楚軍，稱霸中原。9、唐朝時(shí)期有兩位杰出女性為促進(jìn)民族交往作出了卓越貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出她們的名字。10、周代的貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫和士這種社會(huì)等級(jí)制被稱為______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、主持修建趙州橋的是李冰。______（判斷對(duì)錯(cuò)）12、東晉時(shí)期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達(dá)到收放自如、渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點(diǎn)，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當(dāng)時(shí)的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書圣”。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、河姆渡人居住的是半地穴式的房子，種植的主要糧食作物是栗。（）T.正確F.錯(cuò)誤14、春秋時(shí)期，晉國被韓、趙、衛(wèi)三家大夫瓜分。T.正確F.錯(cuò)誤15、東漢時(shí)期的名醫(yī)張仲景被譽(yù)為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、連線題(共2題，共4分)16、（1）（2）17、連接下列相關(guān)的內(nèi)容戰(zhàn)役名稱時(shí)間成語牧野之戰(zhàn)春秋退避三舍城濮之戰(zhàn)商朝臨陣倒戈長平之戰(zhàn)戰(zhàn)國破釜沉舟巨鹿之戰(zhàn)秦朝紙上談兵評(píng)卷人得分五、材料題(共3題，共6分)18、閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)；回答問題：

材料一：《史記?商君列傳》記載；商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，由國君直接委派官員治理，挖掉土地上原有的標(biāo)志，疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家的財(cái)政收入。變法五年后，秦國富強(qiáng)起來。

材料二：魏主下詔；以為“北人謂土為拓，后為跋。魏主先出于黃帝，以土為德，故為拓拔氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（地名）來者，姓或重復(fù)，皆改之。”

--《資治通鑒》請(qǐng)回答：

（1）商鞅何時(shí)；在何人的支持下進(jìn)行了變法？

（2）材料一反映的是商鞅變法的哪兩項(xiàng)措施？

（3）材料二中魏主是誰？

（4）“魏主”的改革采取了哪些主要措施？

（5）上述二者的改革有什么共同影響？19、觀察下列材料；回答相關(guān)問題：

材料一。

（1）材料一中①②處分別應(yīng)填寫的制度和人物是什么？

（2）材料一中①這種制度下產(chǎn)生的第一個(gè)和最后一個(gè)部落聯(lián)盟首領(lǐng)分別是誰？

（3）周朝幅員遼闊，歷經(jīng)八百余年，西周初期天子權(quán)重，號(hào)令天下，從武王伐紂、建立西周到西周末年周幽王被殺，西周滅亡，從它滅亡的歷史中我們能得到什么啟示？20、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等；封他們?yōu)橹T侯。

材料二：如圖。

材料三：“諸侯強(qiáng)并弱；齊；楚、秦、晉始大，政由方伯”?！爸T侯更相誅伐，周天子弗（不）能禁止”。

（1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔頂端的是誰？

（2）諸侯要對(duì)周天子盡哪些義務(wù)？這一制度起到了什么作用？

（3）春秋時(shí)期周天子為什么不能制止“諸侯更相誅伐”？評(píng)卷人得分六、列舉題(共2題，共18分)21、組合列舉題1、根據(jù)描述寫出相應(yīng)的內(nèi)容.①宋代管理海外貿(mào)易機(jī)構(gòu)_______②元朝管理臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)_______③世界上最早的紙幣—交子出現(xiàn)地區(qū)______宋朝開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所______“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”是對(duì)____發(fā)明的活字印刷術(shù)稱贊。2、根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的著作①我國古典小說的高峰____________②一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著________③外國學(xué)者稱它為“中國17世紀(jì)工藝百科全書”______________22、（12分）唐代是中國歷史上繼漢代以后出現(xiàn)的又一鼎盛時(shí)期，小黃在學(xué)習(xí)這一主題的時(shí)候，做了不少筆記，但不完整。請(qǐng)你幫助她完成筆記。（1）列舉唐代科舉制度的特征（2分）（2）請(qǐng)你舉出唐代時(shí)期與日本友好往來的兩個(gè)代表人物（2分）（3）唐代繁盛的原因有哪些？（2分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】從唐朝末年到南宋時(shí)期；我國的經(jīng)濟(jì)重心南移．伴隨著我國經(jīng)濟(jì)重心的南移，南方地區(qū)的教育文化事業(yè)也得到發(fā)展．材料中唐宋時(shí)期科舉制度的發(fā)展，反映的是正是我國經(jīng)濟(jì)重心南移的影響．

故選D．

本題以科舉制度的發(fā)展為依托；考查的是我國經(jīng)濟(jì)重心南移的知識(shí)．

本題以科舉制度的發(fā)展為背景，考查的是學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)重心南移的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】D2、D【分析】清朝時(shí)期；為鞏固統(tǒng)一的多民族國家，清政府采取了一系列措施：設(shè)臺(tái)灣府管理臺(tái)灣地區(qū)；抗擊沙俄的侵略，進(jìn)行了雅克薩之戰(zhàn)；設(shè)駐藏大臣，與達(dá)賴和班禪共同管理西藏；平定大小和卓的叛亂，設(shè)伊犁將軍等。

故選：D。

本題考查的是清朝鞏固統(tǒng)一的多民族國家的知識(shí)點(diǎn)．

本題主要考查的是學(xué)生對(duì)清朝鞏固統(tǒng)一的多民族國家的有關(guān)措施的機(jī)遇能力．【解析】D3、A【分析】本題考查的是岳飛抗金的相關(guān)史實(shí)。要解答本題，必要了解“匈奴”一詞在此處的含義。中國古籍中的匈奴是秦末漢初稱雄中原以北的強(qiáng)大游牧民族。岳飛是南宋抗金名將，他所抗擊的“金”政權(quán)是由北方少數(shù)民族女真族建立，女真族是匈奴的后裔，所以題干中的“匈奴”不是指歷史上的匈奴貴族，而是代指女真貴族。選項(xiàng)BCD不符題意，應(yīng)排除。故選A?！窘馕觥緼4、A【分析】主要考查學(xué)生對(duì)漢武帝采取的措施的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識(shí)。從法令的內(nèi)容“嫡長子只可繼承封地的一部分，余下的封地分給其他子弟”可知，這是漢武帝頒布的推恩令。西漢漢武帝時(shí)，采納主父偃的建議，頒布了“推恩令”，規(guī)定諸侯王的嫡長子只可繼承部分土地，要剩余一部分土地分封給其他子弟，讓他們建立較小的侯國。這樣諸侯國越分越小，勢(shì)力越來越弱，再也無力與中央政府抗衡，徹底解決了漢朝的諸侯王勢(shì)力過大的問題，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】據(jù)題干“起朔漠；并西域，平西夏，滅女真遂下江南而天下為一．”可知是蒙古族．蒙古民族興起于漠北草原，“并西域”指成吉思汗和窩闊臺(tái)的西征，“平西夏”指蒙古破興慶府，滅西夏．“滅女真”指蒙古破蔡州，滅金之戰(zhàn)．“遂下江南”指元1279年崖山滅南宋之戰(zhàn)．材料反映的是蒙古族平西夏，滅女真，最終統(tǒng)一天下的史實(shí)．

故選C．

本題考查的是蒙古族的相關(guān)知識(shí)．

本題難度較小，考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，民族關(guān)系有戰(zhàn)有和，但和是主流，有利于雙方的經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，也有利于民族間的融合和發(fā)展，戰(zhàn)是次要的，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)還說明，中華民族的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的，民族間的戰(zhàn)爭有正義非正義之分，沒有侵略和被侵略之說，同學(xué)們要注意這一點(diǎn)．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個(gè)王朝--夏朝，我國漫長的原始社會(huì)到此結(jié)束，奴隸社會(huì)開始了．禹死后，啟繼承父位．從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”．夏桀是夏朝最后一個(gè)國君，是歷史上有名的暴君，自比太陽，荒淫奢侈，殘暴無道，使得民怨沸騰，最終導(dǎo)致了夏的滅亡．

故答案為：

2070；禹；啟；禪讓制；桀．

本題考查夏朝的相關(guān)知識(shí)．重點(diǎn)掌握夏朝的建立和滅亡．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．識(shí)記與靈活掌握夏商周更替的相關(guān)歷史史實(shí)．【解析】2070；禹；啟；禪讓制；桀7、盤庚前秦【分析】由于政治動(dòng)亂和水患；商朝前期多次遷都，公元前1300年，商王盤庚把都城遷到殷，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來。4世紀(jì)后期，氐族人建立了前秦政權(quán)。前秦王苻堅(jiān)重用漢人王猛為丞相，勵(lì)精圖治，前秦迅速強(qiáng)大起來，消滅了北方的其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。

故答案為：

盤庚；前秦。

本題考查盤庚遷殷；前秦統(tǒng)一黃河流域；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查盤庚遷殷、前秦統(tǒng)一黃河流域，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥勘P庚前秦8、略

【分析】春秋時(shí)期；齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革，管仲改革中，以“尊王攘夷”為口號(hào)，擴(kuò)充疆界，從而使齊桓公成為春秋時(shí)期的第一位霸主．據(jù)記載，晉公子重耳（晉文公）逃亡在楚國時(shí)，楚王曾經(jīng)問他將來怎樣報(bào)答自己．重耳說，如果將來晉楚交兵，定當(dāng)“退避三舍”．后來晉楚在城濮交戰(zhàn)，晉文公遵守諾言，把軍隊(duì)撤退九十里，避其銳氣．楚軍緊追不舍，后晉軍反擊，大敗楚軍，晉文公成為中原的霸主．

故答案為：齊桓公；晉文公．

本題考查的是春秋五霸的知識(shí)點(diǎn)．

本題主要考查的是學(xué)生對(duì)春秋五霸的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．熟練掌握春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主和“退避三舍”的歷史故事．【解析】齊桓公；晉文公9、略

【分析】

本題考查文成公主和金城公主入藏的史實(shí)．

該題考查“文成公主和金城公主入藏的史實(shí)”，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝與吐蕃的關(guān)系，識(shí)記相關(guān)史實(shí)即可．【解析】據(jù)所學(xué)可知；貞觀時(shí)期，文成公主嫁給松贊干布，8世紀(jì)初，金城公主嫁與吐蕃贊普；文成公主；金城公主遠(yuǎn)嫁吐蕃發(fā)展并加強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系；促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；加強(qiáng)了漢藏雙方的文化交流．

故答案為：

文成公主；金城公主．10、分封制【分析】為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)；鞏固疆土，西周實(shí)行分封制，周代的貴族等級(jí)分為天子；諸侯、卿大夫、士。

故答案為：

分封制。

本題考查西周的分封制；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】分封制三、判斷題(共5題，共10分)11、×【分析】隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。這座橋設(shè)計(jì)科學(xué)；跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀，七百多年以后，歐洲人才建成類似的橋。

故答案為：

×。

本題考查了趙州橋。隋唐時(shí)期的建筑；規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧，在橋梁工程方面，有突出成就。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記趙州橋的建造者?！窘馕觥俊?2、√【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；東晉時(shí)期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》，達(dá)到收放自如；渾然天成的境界，被稱為“天下第一行書”。他繼承了各種書體的優(yōu)點(diǎn)，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當(dāng)時(shí)的人就稱贊他的書法為古今之冠，筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書圣”。題干說法正確。

故答案為：√。

本題考查東晉時(shí)期的大書法家王羲之代表作品是《蘭亭集序》。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就。【解析】√13、×【分析】本題主要考查了河姆渡和半坡原始居民的相關(guān)內(nèi)容。河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今約7000年，是長江流域氏族聚落的代表。那里的居民開始使用磨制石器，還用動(dòng)物骨骼制作工具。河姆渡居民主要種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家之一。還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。半坡原始居民居住的是半地穴式的房子，種植的主要糧食作物是栗。故此題錯(cuò)誤，故選F?！窘馕觥縁14、×【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)三家分晉相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國，稍后齊國大夫田氏取代原來的國君，建立田氏齊國。所以本題錯(cuò)誤。故選F?！窘馕觥縁15、√【分析】東漢末年；張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，在書中，收錄了300對(duì)個(gè)藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。

故答案為：√。

本題考查張仲景。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查解讀題干和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。識(shí)記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就?！窘馕觥俊趟?、連線題(共2題，共4分)16、略

【分析】（1）本題主要考查了古代史上的著名戰(zhàn)役。戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗，故紙上談兵出自于長平之戰(zhàn)；商朝晚期，紂王暴政。周部族逐漸強(qiáng)大，決定推翻商紂統(tǒng)治，公元前1046年，雙方在牧野大戰(zhàn)。商軍在陣前紛紛倒戈，引導(dǎo)周軍攻入商都。商紂逃到鹿臺(tái)自焚而死，商朝滅亡。武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京。歷史上叫做西周。故臨陣倒戈出自于牧野之戰(zhàn)；公元前354年，勢(shì)力強(qiáng)大的魏國進(jìn)攻趙國，魏國將軍龐涓指揮大軍包圍了趙國的都城邯鄲。第二年，趙國向齊國求援，齊國任命田忌為將，孫臏為軍師，率軍八萬前往救援。田忌本來打算帶領(lǐng)軍隊(duì)直接去趙國與魏軍作戰(zhàn)，孫臏認(rèn)為，魏國的精兵都在攻打趙國，國內(nèi)空虛，主張采取避實(shí)擊虛的靈活戰(zhàn)術(shù)，向魏國的國都大梁（今河南開封）進(jìn)軍，造成兵臨城下，大軍壓境之勢(shì)。田忌采納了孫臏的計(jì)謀，率軍進(jìn)攻魏國。龐涓得知消息，非常著急，丟掉糧草輜重，星夜從趙國撤軍回國。孫臏預(yù)先在魏軍回國的必經(jīng)之地掛陵（今河南長垣西北）設(shè)下埋伏，當(dāng)龐誤用率領(lǐng)長途跋涉、疲憊不堪的魏軍經(jīng)過時(shí)，齊軍突然出擊，大敗魏軍。這場(chǎng)戰(zhàn)役又稱為“桂陵之戰(zhàn)”。在戰(zhàn)史上，把這種作戰(zhàn)方法叫做“圍魏救趙”，故圍魏救趙出自于桂陵之戰(zhàn)；公元前342，魏國進(jìn)攻韓國，韓國也向齊國求救。次年，齊國仍以孫臏為軍師，出兵圍魏救韓。魏國又派龐涓帶兵10萬迎戰(zhàn)。孫臏主動(dòng)后撤，采用減灶計(jì)（第一天，在撤出營地留下的軍灶，足夠10萬人吃飯用；第二天留下的軍灶只5萬人吃飯用，第三天只夠3萬人吃飯用）。龐涓察看軍灶變化，以為齊軍大量逃亡。于是，他輕敵猛進(jìn)，追到馬陵。那時(shí)天已大黑，魏軍點(diǎn)火，見一棵樹上寫著“龐涓死于此樹之下”。這時(shí)齊軍萬箭齊發(fā)，魏軍主力被殲滅，龐涓拔劍自刎。從此，魏國大大削弱，齊國強(qiáng)大起來，孫臏名揚(yáng)天下，故減灶誘敵出自于馬陵之戰(zhàn)。（2）本題主要考查了春秋爭霸和孔子的相關(guān)內(nèi)容。問鼎中原出自《左傳》，春秋時(shí)楚莊王北伐晉國時(shí)，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢(shì)，故問鼎中原和晉楚爭霸有關(guān)系；公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國。其實(shí)勾踐并沒有放棄報(bào)復(fù)仇之心，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會(huì)消磨意志。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時(shí)叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱，勾踐在越人同心協(xié)力之下把越國強(qiáng)大起來，最后找到時(shí)機(jī)，滅亡吳國。故臥薪嘗膽和吳越爭霸有關(guān)；齊桓公執(zhí)政以來，在管仲的輔佐下，經(jīng)過了內(nèi)政、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面改革，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事實(shí)力，適時(shí)打出了“尊王攘夷”的旗幟，以諸侯長的身份，挾天子以伐不服，成為春秋時(shí)期第一位霸主。故尊王攘夷和春秋首霸有關(guān)系；孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，著名的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃雍苤匾晫?duì)學(xué)生的“因材施教”，他根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，分別用不同的方法進(jìn)行教育。故因材施教和孔子有關(guān)系?！窘馕觥浚?）紙上談兵——長平之戰(zhàn)；臨陣倒戈——牧野之戰(zhàn)；圍魏救趙——桂陵之戰(zhàn)；減灶誘敵——馬陵之戰(zhàn)（2）問鼎中原——晉楚爭霸；臥薪嘗膽——吳越指之爭；因材施教——孔子；尊王攘夷——春秋首霸17、略

【分析】本題主要考查與成語故事有關(guān)的古代戰(zhàn)役名稱及其所處的歷史時(shí)期。根據(jù)教材知識(shí)可知，陣前倒戈是指周武王伐紂時(shí)的牧野之戰(zhàn)，商朝奴隸兵陣前倒戈。退避三舍是晉文公與楚國令尹子玉在城濮之戰(zhàn)時(shí)避其鋒芒的戰(zhàn)略退讓。紙上談兵說的是秦趙長平之戰(zhàn)時(shí)的趙軍主帥趙括，形容他只擅長理論，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。破釜沉舟是指項(xiàng)羽攻打秦軍的巨鹿之戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽命令士兵渡過河后把船都鑿沉，把鍋都砸壞，不留后路。他用此方法逼自己一定要打贏這場(chǎng)仗，這樣部下的士氣大增，并且很快把秦軍打敗?！窘馕觥课?、材料題(共3題，共6分)18、略

【分析】

（1）本題考查的是商鞅變法的知識(shí)點(diǎn)．

（2）本題考查的是商鞅變法內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)．

（3）本題考查的是北魏孝文帝改革的知識(shí)點(diǎn)．

（4）本題考查的是北魏孝文帝改革內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)．

（5）本題考查的是商鞅變法和北魏孝文帝改革影響的知識(shí)點(diǎn)．

本題以商鞅變法和北魏孝文帝改革為背景，考查的是學(xué)生對(duì)商鞅變法和北魏孝文帝改革的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）由材料一“《史記?商君列傳》記載；商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，由國君直接委派官員治理，挖掉土地上原有的標(biāo)志，疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家的財(cái)政收入．變法五年后，秦國富強(qiáng)起來．”可知材料一反映的是商鞅變法．公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實(shí)行變法．

（2）材料“商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣；由國君直接委派官員治理．”反映的是商鞅變法中“建立縣制”的措施．材料“挖掉土地上原有的標(biāo)志，疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國家的財(cái)政收入．”反映的是商鞅變法中“國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣．”的措施．

（3）由材料二“魏主下詔；以為‘北人謂土為拓，后為跋．魏主先出于黃帝，以土為德，故為拓拔氏．夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏．諸功臣舊族自代（地名）來者，姓或重復(fù)，皆改之．’”可知材料二反映的是北魏孝文帝改革．因此說材料二中的魏主指的是北魏孝文帝．

（4）北魏孝文帝改革的措施：在朝廷中必須使用漢語；禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢字姓氏；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢字貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制；律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等．

（5）通過商鞅變法；秦國的封建制度得以確立，封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家．北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了民族融合．因此說商鞅變法和北魏孝文帝改革的共同作用是促進(jìn)了封建化進(jìn)程．

故答案為：

（1）公元前356年；秦孝公．

（2）推行縣制；承認(rèn)土地私有．

（3）北魏孝文帝．

（4）穿漢服；習(xí)漢語，改姓氏，與漢人通婚，采用漢族官制，學(xué)習(xí)漢族禮法．

（5）共同促進(jìn)了封建化進(jìn)程．19、略

【分析】

（1）本題以上古時(shí)期歷史發(fā)展的簡圖為依托；考查的是世襲制代替禪讓制的知識(shí)．

（2）本題以上古時(shí)期歷史發(fā)展的簡圖為依托；考查的是替禪讓制的知識(shí)．

（3）本題是開放型的題目；考查的是學(xué)生開放性思維的能力．

本題以上古時(shí)期歷史發(fā)展的簡圖和西周發(fā)展的歷史為背景，考查的是學(xué)生對(duì)禪讓制、世襲制和西周建立與發(fā)展的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）材料一描述的是從黃帝；炎帝到夏朝發(fā)展的歷史．讀圖可知材料一中①指的是禪讓制．禪讓制是原始社會(huì)末期民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度．②指的是啟．禹死后；啟繼承了父位，從此世襲制代替禪讓制，公天下變?yōu)榧姨煜拢?/p>

（2）材料一描述的是從黃帝；炎帝到夏朝發(fā)展的歷史．讀圖可知材料一中①指的是禪讓制．堯年老的時(shí)期；征求部落聯(lián)盟首領(lǐng)的意見，推舉有才德的舜做他的繼承人．舜年老的時(shí)候，采取同樣的辦法把位置讓給了治水有功的禹．這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做禪讓．禹死后，啟繼承了父位，從此世襲制代替禪讓制，公天下變?yōu)榧姨煜拢?/p>

（3）本題是開放型的題目；考查的是學(xué)生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．例如：統(tǒng)治者要勤于政事，愛民如子．得民心者得天下，失民心者失天下等．

故答案為：

（1）禪讓制；啟．

（2）堯；禹．

（3）統(tǒng)治者要勤于政事，愛民如子．得民心者得天下，失民心者失天下等．20、略

【分析】

（1）本題以西周分封制的材料和西周等級(jí)示意圖為依托；考查的是西周分封制的知識(shí)．

（2）本題以西周分封制為依托；考查的是西周分封制內(nèi)容和影響的知識(shí)．

（3）本題以春秋時(shí)期“諸侯更相誅伐”的材料為依托；考查的是春秋爭霸的知識(shí)．

本題以西周分封制的材料和西周等級(jí)示意圖為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周分封制的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）由材料“周天子把土地和平民；奴隸分給親屬、功臣等；封他們?yōu)橹T侯．”可知材料一反映的是西周的分封制．材料二是西周等級(jí)示意圖，讀圖可知居于金字塔頂端的是周天子．

（2）西周分封制規(guī)定；諸侯必須服從周天子的命令，定期朝覲天子，向天子繳納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)．西周通過實(shí)行分封制，保證了周王朝對(duì)地方的控制，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍．

（3）春秋時(shí)期；王室衰微，地位下降．諸侯勢(shì)力崛起，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附強(qiáng)大的諸侯．各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了天子不能制止“諸侯更相誅伐”的局面．

故答案為：

（1）分封制；周天子．

（2）義務(wù)：必須服從周天子的命令；定期朝覲天子，向天子繳納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)．作