《一副名揚(yáng)中外的畫》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《一副名揚(yáng)中外的畫》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《一幅名揚(yáng)中外的畫》是小學(xué)語文的一篇課文，主要介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。這篇課文通過描述畫作內(nèi)容，展現(xiàn)了北宋都城汴京的繁榮景象及畫家高超的藝術(shù)技巧，從一個(gè)側(cè)面展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力。其教材分析可以著眼于其結(jié)構(gòu)清晰、文筆精致的特點(diǎn)，全文圍繞“名揚(yáng)中外"四字展開，通過對(duì)畫作朝代、作者、畫面內(nèi)容及保存現(xiàn)狀等的介紹，分析了畫作名揚(yáng)中外的原因。通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、討論等方式獲取信息和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)情分析

本課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)歷史文化有一定的好奇心，但往往缺乏深入了解和細(xì)致觀察的能力。學(xué)生可能對(duì)《清明上河圖》有所耳聞，但對(duì)畫作背后的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值了解不深。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過細(xì)致觀察畫面，感受畫作的魅力，同時(shí)結(jié)合歷史背景，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)目標(biāo)

能正確認(rèn)讀“保存、官吏”等詞語，能運(yùn)用已學(xué)的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾"等詞語的意思。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂每一個(gè)自然段和整篇課文的意思。

對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。運(yùn)用已學(xué)的方法理解詞語，讀懂每段話的意思。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀課文和觀察畫面，了解《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價(jià)值。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

課件出示《清明上河圖》局部圖片，提問：同學(xué)們，你們知道這幅畫的名字嗎？它為什么被稱為“一幅名揚(yáng)中外的畫”？

揭示課題，板書課題，齊讀課題。

提問：讀了課題，你想了解什么？

預(yù)設(shè)：這幅畫是誰畫的？這幅畫都畫的什么？為什么這幅畫名揚(yáng)中外？

課件出示《清明上河圖》簡介，了解這幅畫的基本情況。

過渡：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，一起走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫。

（二）初讀課文，整體感知

用自己喜歡的方式讀課文，要求：正確認(rèn)讀以下詞語，并說說劃線的詞語的意思。

課件出示詞語：汴梁、保存、撐船、攤販、官吏、作坊、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、驚擾、拽住、毛驢、傳神、一乘轎子。

檢查詞語認(rèn)讀情況，糾正讀音，理解詞語意思。

預(yù)設(shè)：

（1）結(jié)合生活實(shí)際理解“悠閑、溜達(dá)、驚擾"等詞語。

（2）聯(lián)系上下文理解“傳神”。

（3）查字典理解“作坊、一乘轎子"等詞語。

指名分段讀課文，要求：正確、流利，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊思考：課文主要介紹了什么？

交流匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：課文主要介紹了《清明上河圖》的內(nèi)容和歷史價(jià)值。

（三）精讀課文，深入理解

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）課件出示第一自然段，指名讀，思考：這段主要寫了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要寫了《清明上河圖》的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容以及保存情況。

（2）課件出示《清明上河圖》相關(guān)信息，學(xué)生對(duì)照課文填寫。

預(yù)設(shè)：

年代：北宋

作者：張擇端

大?。洪L528厘米，高24.8厘米

畫面內(nèi)容：北宋都城汴梁熱鬧的場面

保存情況：現(xiàn)存于北京故宮博物院

（3）提問：讀了這段，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：我感受到這幅畫很大，畫的內(nèi)容很豐富，而且保存得很好。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）課件出示第二自然段，指名讀，思考：這段主要寫了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要寫了《清明上河圖》上人物眾多，各行各業(yè)的人都畫在上面了。

（2）提問：你是從哪些詞句中體會(huì)到人物眾多的？

預(yù)設(shè)：我從“五百多個(gè)”“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了"等詞句中體會(huì)到人物眾多。

（3）課件出示《清明上河圖》局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，感受人物眾多。

（4）提問：你還從哪些詞句中體會(huì)到什么？

預(yù)設(shè)：我從“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”等詞句中體會(huì)到張擇端的畫技高超。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)張擇端畫技的贊嘆之情。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）課件出示第三自然段，指名讀，思考：這段主要寫了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要寫了《清明上河圖》上街市熱鬧非凡。

（2）提問：你是從哪些詞句中體會(huì)到街市熱鬧的？

預(yù)設(shè)：我從“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人"有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)”等詞句中體會(huì)到街市熱鬧。

（3）課件出示《清明上河圖》局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，感受街市熱鬧。

（4）提問：你還從哪些詞句中體會(huì)到什么？

預(yù)設(shè)：我從“畫上的這些人物，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚"等詞句中再次體會(huì)到張擇端的畫技高超。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)街市熱鬧的贊嘆之情。

4、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）課件出示第四自然段，指名讀，思考：這段主要寫了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要寫了一個(gè)有趣的場景。

（2）提問：這個(gè)場景有趣在哪里？

預(yù)設(shè)：這個(gè)場景有趣在橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下沖，馬的前蹄剛踏在橋上，后蹄還在半空中?？赡莻€(gè)趕馬人，卻被小毛驢驚擾了，他連忙回頭來趕小毛驢。

（3）課件出示《清明上河圖》局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，感受場景的有趣。

（4）提問：你還從哪些詞句中體會(huì)到什么？

預(yù)設(shè)：我從“你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。　钡仍~句中體會(huì)到張擇端的畫技傳神。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)場景有趣的贊嘆之情。

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

（1）課件出示第五自然段，指名讀，思考：這段主要寫了什么？

預(yù)設(shè)：這段主要寫了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

（2）提問：這幅畫的歷史價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

預(yù)設(shè)：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

（3）課件出示《清明上河圖》相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解這幅畫的歷史價(jià)值。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)這幅畫歷史價(jià)值的贊嘆之情。

（四）賞畫讀文，感悟語言

課件出示《清明上河圖》全景圖，引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊找一找自己剛才讀到的內(nèi)容。

提問：欣賞了這幅畫，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：我感受到這幅畫很大，畫的內(nèi)容很豐富，而且畫得很傳神。

指名配樂朗讀課文，其他同學(xué)閉眼想象畫面，感受語言的優(yōu)美。

（五）布置作業(yè)

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

搜集關(guān)于《清明上河圖》的更多資料，進(jìn)一步了解這幅畫。

結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，向家人介紹一下《清明上河圖》這幅畫。

六、板書設(shè)計(jì)

一幅名揚(yáng)中外的畫

《清明上河圖》

總體介紹：年代、作者、大小、畫面內(nèi)容、保存情況

畫面內(nèi)容：人物眾多、街市熱鬧、情景有趣

歷史價(jià)值：看到古都風(fēng)貌、百姓生活

七、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅力?！肚迕魃虾訄D》這幅畫不僅展示了北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和百姓生活，更體