部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案及作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》第一課時(shí)（共2課時(shí)））

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。2.根據(jù)思考板中的構(gòu)思，完成一篇“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗"的習(xí)作，能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自己的感受。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.學(xué)會(huì)審題，能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。（目標(biāo)1）2.根據(jù)思考板中的構(gòu)思，完成一篇“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的習(xí)作，能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自己的感受。（目標(biāo)2）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本次習(xí)作要求是：介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。教材中的三幅插圖表現(xiàn)的都是中華民族最典型的風(fēng)俗活動(dòng)，有利于喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的真實(shí)體驗(yàn)，拓展他們的習(xí)作思路?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在中年段的習(xí)作目標(biāo)中明確指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。"教材還從怎么搜集資料、寫什么、怎么寫等方面進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生“如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來”，培養(yǎng)學(xué)生批判思考的能力。課前需要讓孩子去搜集一些習(xí)作的素材，為寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗做足充分的準(zhǔn)備，本次習(xí)作還承載著本單元一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)：能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫。寫好后能和同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改、完善。

【學(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生搜集整理信息的能力較強(qiáng)，能在上課前提前搜集一些所需要的資料，打開學(xué)生的思路。孩子們之前也有列提綱的基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作前列出提綱，根據(jù)自己表達(dá)的需要，有選擇性地對(duì)最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的部分進(jìn)行詳寫，做到詳略結(jié)合，更好地表現(xiàn)習(xí)作的中心。老師在這個(gè)過程中也要進(jìn)行有效地引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的修改。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：課前談話，激發(fā)興趣（指向目標(biāo)1）

1.“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，今天我們就一起來聊一聊家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。2.我能根據(jù)圖片準(zhǔn)確地說出這些風(fēng)俗習(xí)慣。3.介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗或自己參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。1.出示三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜風(fēng)俗習(xí)慣。2.你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗。引出話題，打開話匣子，根據(jù)自己了解到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，簡(jiǎn)要地說一說?；顒?dòng)意圖說明：通過圖片和課前搜集的資料，讓學(xué)生對(duì)今天習(xí)作的主題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為后面打開學(xué)生思路做很好的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：借助思考版，明確寫什么（指向目標(biāo)1）1.明確本次習(xí)作的主題是：介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。同桌相互交流。2.獨(dú)立完成思考版的第一欄。分別從自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗、親身經(jīng)歷的及自己聽說的等方面來填寫。1.出示本次習(xí)作要求：同桌合作：介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，同桌想相互說一說，再請(qǐng)學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生分別從三方面分別思考，并填寫表格。根據(jù)你填寫的表格，選擇你印象最深刻的一個(gè)習(xí)俗來介紹介紹。知道從不同的方面來介紹（自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、自己親自經(jīng)歷的一種風(fēng)俗活動(dòng)及自己聽說的來進(jìn)行表格的填寫）活動(dòng)意圖說明：通過從自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗、親身經(jīng)歷的習(xí)俗活動(dòng)及自己聽說的風(fēng)俗等方面來填寫思考版，有利于積累習(xí)作的素材，打開習(xí)作的思路。環(huán)節(jié)三：教師示范，完成構(gòu)思（指向目標(biāo)2）1.觀看教師示范。結(jié)合你對(duì)這個(gè)習(xí)俗的了解，說說這項(xiàng)習(xí)俗的來歷。3.說說圍繞“包端午粽”這個(gè)素材，可以從哪些方面來進(jìn)行描寫。4.學(xué)生繼續(xù)深入思考：哪些內(nèi)容可作為本次習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容來寫，哪些可以作為次要內(nèi)容來寫。5.小組討論：在描寫這項(xiàng)活動(dòng)的過程中還應(yīng)該加上哪些內(nèi)容？6.觀看教師示范。1.教師示范，確定：老師也和大家一起打開了記憶的閘門。他們分別是中秋賞月、跳鍋莊、包端午粽。其中，我覺得印象最深的是包端午粽這個(gè)風(fēng)俗。于是，我將它圈了出來。因?yàn)檫@是我親身經(jīng)歷的一項(xiàng)風(fēng)俗活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)這個(gè)習(xí)俗的了解，說說這項(xiàng)習(xí)俗的來歷。教師示范自己思考版，并引導(dǎo)學(xué)生列出習(xí)作的提綱。4.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入思考：哪些內(nèi)容可作為本次習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容來寫，哪些可以作為次要內(nèi)容來寫。5.小組討論：在描寫這項(xiàng)活動(dòng)的過程中還應(yīng)該加上哪些內(nèi)容？6.教師展示自己的思考：教師示范引導(dǎo)：在寫這項(xiàng)風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，要重點(diǎn)描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受，還可以通過抓住人物的語言、動(dòng)作及神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，感受活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)人物的情感。學(xué)生能根據(jù)教師的提示，想象動(dòng)物特征發(fā)生變化的原因及變化后產(chǎn)生的愿望。學(xué)生根據(jù)教師的示范引導(dǎo)，對(duì)自己的習(xí)作思考版進(jìn)行構(gòu)思，確定詳略。活動(dòng)意圖說明：學(xué)會(huì)根據(jù)思考板的提示，從習(xí)俗的來歷、活動(dòng)的場(chǎng)面及自己的感受等多個(gè)方面組織材料，從而完成自己習(xí)作的構(gòu)思環(huán)節(jié)，為自主習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)四：范文引路，習(xí)得方法（指向目標(biāo)2）1.默讀教師所給范文。2.根據(jù)教師介紹，了解習(xí)作過程。___3.齊讀習(xí)作要求，正確填寫思考板，完成習(xí)作。1.出示教師范文，引導(dǎo)學(xué)生默讀。2.教師講述自己結(jié)合思考板創(chuàng)作故事的過程：習(xí)作前要從不同的角度進(jìn)行構(gòu)思。習(xí)作時(shí)，老師先完成了思考板的填寫；接著，對(duì)照思考板，老師完成了自己的習(xí)作范文，分別從包端午粽的來歷，包端午粽的過程及自己參加這項(xiàng)習(xí)俗的感受進(jìn)行了梳理，并且在習(xí)作的過程中注意了詳略，突出了中心。3.出示習(xí)作要求：（1）請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。（2）根據(jù)你所寫的內(nèi)容，分清楚主次，突出中心。（3）在介紹時(shí)，可以適當(dāng)寫一寫自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)，寫出自己的獨(dú)特感受。學(xué)生明晰如何借助思考板清楚地表達(dá)，完成一篇關(guān)于“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗"的習(xí)作。學(xué)生正確填寫思考板，按照要求完成習(xí)作?；顒?dòng)意圖說明：教師示范，引導(dǎo)學(xué)生借助思考板將習(xí)作寫完整，寫具體。

作業(yè)與檢測(cè)：1.完成思考板的填寫。2.根據(jù)習(xí)作要求及思考板，完成一篇“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的習(xí)作。

【板書設(shè)計(jì)】家鄉(xiāng)的風(fēng)俗來歷特點(diǎn)\經(jīng)歷詳略得當(dāng)感受

【教后反思】

“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”思考板

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中秋賞月跳鍋莊包端午粽

來歷屈原跳汨羅江的傳說

包端午粽的過程準(zhǔn)備包粽子的材料詳寫

包粽子詳寫

煮粽子略寫

吃粽子略寫

參加活動(dòng)的感受喜悅、興奮……

《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》評(píng)改板

自評(píng)

作者：_________得分：

評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)得分

1介紹的是一種風(fēng)俗，或參加一項(xiàng)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。10

2從不同的方面寫清楚了這種風(fēng)俗的特點(diǎn)。10

3根據(jù)所寫的內(nèi)容，抓住了重點(diǎn)內(nèi)容展開交流，有詳有略。20

4在介紹的時(shí)候，寫出了自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)和自己的獨(dú)特感受。10

5讀者可能會(huì)覺得這個(gè)故事中哪個(gè)部分最有趣？

6在哪一點(diǎn)上我還需要改進(jìn)？

他（她）評(píng)

批改者：_________得分：

評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)得分

1介紹的是一種風(fēng)俗，或參加一項(xiàng)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。10

2從不同的方面寫清楚了這種風(fēng)俗的特點(diǎn)。10

3根據(jù)所寫的內(nèi)容，抓住了重點(diǎn)內(nèi)容展開交流，有詳有略。20

4在介紹的時(shí)候，寫出了自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)和自己的獨(dú)特感受。10

5讀者可能會(huì)覺得這個(gè)故事中哪個(gè)部分最有趣？

6在哪一點(diǎn)上我還需要改進(jìn)？

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》第二課時(shí)（共2課時(shí)））

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自己的感受。2.寫好后能和同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改、完善。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能根據(jù)表達(dá)的需要，抓住重點(diǎn)來寫，寫出活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自己的感受。（目標(biāo)1）2.寫好后能和同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改、完善。（目標(biāo)2）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】在學(xué)生明確寫什么，怎么寫之后，本節(jié)課主要考查學(xué)生寫得怎么樣，借助自評(píng)表和他評(píng)表對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)懗鲎约杭亦l(xiāng)的風(fēng)俗或自己親身經(jīng)歷的一項(xiàng)風(fēng)俗活動(dòng)，對(duì)最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)容要重點(diǎn)寫，詳寫，并寫清楚現(xiàn)場(chǎng)的情況和自己的感受。

【學(xué)情分析】本節(jié)課的難點(diǎn)問題就在于學(xué)生寫作時(shí)不知道具體哪些內(nèi)容要詳寫，哪些內(nèi)容要略寫。如果主要的目的是想讓大家了解這種風(fēng)俗，就可以重點(diǎn)介紹這種風(fēng)俗的內(nèi)容或活動(dòng)形式；如果主要目的是突出這種風(fēng)俗的歷史底蘊(yùn)，就可以重點(diǎn)介紹她的由來……所以修改習(xí)作時(shí)就應(yīng)該先要明確自己寫作的主要目的。關(guān)于怎樣就某一點(diǎn)詳寫的問題，可以寫清楚活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況，將自己看到的、聽到的，感受到的寫下來。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確要求（指向目標(biāo)1）1.看板書，再次明確習(xí)作要點(diǎn)。寫的是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗或自己親身經(jīng)歷的一種風(fēng)俗活動(dòng)；寫清楚了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)；抓住了重點(diǎn)來展開交流；寫清楚了自己的獨(dú)特感受。1.對(duì)照板書，對(duì)上節(jié)課習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行梳理。2.好的文章是改出來的，這節(jié)課我們就要對(duì)照習(xí)作要點(diǎn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。寫的是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗或自己親身經(jīng)歷的一種風(fēng)俗活動(dòng)；寫清楚了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)；抓住了重點(diǎn)來展開交流；寫清楚了自己的獨(dú)特感受?；顒?dòng)意圖說明：開門見山，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，為接下來修改習(xí)作做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：借助評(píng)改板，為習(xí)作打分（指向目標(biāo)1）拿出自己的作文，一邊讀一邊對(duì)照習(xí)作自評(píng)表，為自己的習(xí)作打分。其余學(xué)生觀看。學(xué)生認(rèn)真觀看老師為學(xué)生評(píng)改習(xí)作的過程。3.先讀一讀自己的作文，對(duì)照自評(píng)表為自己的習(xí)作打分，再同桌交換習(xí)作讀一讀，為別人的習(xí)作打分。1.出示習(xí)作自評(píng)表。指明一個(gè)學(xué)生將自己的習(xí)作投影到大屏上，對(duì)照自評(píng)表打分。2.讀了你的習(xí)作，老師也想來評(píng)一評(píng)，出示習(xí)作他評(píng)表，對(duì)照習(xí)作他評(píng)表，為其習(xí)作打分。3.這樣將自己評(píng)改的得分和他人評(píng)改的得分加起來就是你最后的得分?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用這樣的方法：先讀一讀自己的作文，對(duì)照自評(píng)表為自己的習(xí)作打分，再同桌交換習(xí)作讀一讀，為別人的習(xí)作打分。能根據(jù)自評(píng)表，為自己的習(xí)作打分。學(xué)習(xí)為他人評(píng)改習(xí)作的方法并嘗試運(yùn)用。活動(dòng)意圖說明：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，通過教師指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，示范他評(píng)，同桌之間互評(píng)、全班展評(píng)，進(jìn)一步明確本課習(xí)作目標(biāo)，找到自己習(xí)作中存在的問題，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)作評(píng)改的參與性與自主性。環(huán)節(jié)三：整合意見，修改習(xí)作（指向目標(biāo)2）1.將自評(píng)表和他評(píng)表上的分?jǐn)?shù)整合