統(tǒng)編版二上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物 同步公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版二上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物同步公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解一些動(dòng)物的知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)清楚一種有趣的動(dòng)物。

3.說(shuō)話時(shí)努力做到儀態(tài)自然大方、聲音響亮，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容。

4.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)清楚一種有趣的動(dòng)物。

說(shuō)話時(shí)努力做到儀態(tài)自然大方、聲音響亮，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一打開思路，感受“有趣"

1．看圖說(shuō)話。(出示課文插圖)

圖中有哪些動(dòng)物？(指名說(shuō))

2．“我說(shuō)你猜”游戲。規(guī)則：用簡(jiǎn)單的話介紹動(dòng)物的獨(dú)有特點(diǎn)，不說(shuō)名字，讓學(xué)生自己介紹。

師：大家好！我號(hào)稱“萬(wàn)獸之王"。我的頭大大的，長(zhǎng)著金毛；我有粗壯而有力的腿腳，一小時(shí)能跑幾千米。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有誰(shuí)是我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！你們知道它是誰(shuí)嗎？猜猜看吧！

3．學(xué)生介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜動(dòng)物名。比一比：誰(shuí)的介紹更生動(dòng)，誰(shuí)猜出的動(dòng)物最多。

4．總結(jié)：自我介紹可以說(shuō)哪些？

(1)匯報(bào)聽到的內(nèi)容。(名字、外形、愛(ài)好、本領(lǐng)、生活習(xí)慣、稱號(hào)等)

(2)做介紹時(shí)可說(shuō)些什么內(nèi)容？試著介紹一下。

(板書)講：熟悉要講的內(nèi)容

聽：對(duì)感興趣或有疑問(wèn)的地方有禮貌地提問(wèn)

板塊二示范引導(dǎo)，明確要求

1．教師示范引導(dǎo)。

（1）激趣談話：同學(xué)們，你們能猜出我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？（教師戴上大熊貓的頭飾）我現(xiàn)在變成“大熊貓”老師啦，快來(lái)打個(gè)招呼吧！

師生結(jié)合扮演的角色，互相打招呼。

（2）教師示范：同學(xué)們，我先給大家自我介紹一下吧！一邊聽一邊想一想：老師都介紹了哪些有趣的內(nèi)容？要是我有哪些地方?jīng)]有介紹清楚，你們也可以提出來(lái)。

課件出示：

我是大熊貓老師，從出生以來(lái)一直在竹林里長(zhǎng)大。媽媽說(shuō)我從小就是一副有學(xué)問(wèn)的樣子：圓圓的臉蛋，大大的黑眼圈，仿佛是戴著眼鏡的博士。我渾身胖嘟嘟的，走路時(shí)邁著八字步，一扭一扭的。我一生三分之二的時(shí)間都在吃東西，其余的時(shí)間幾乎都用來(lái)休息。我吃東西時(shí)，不像小朋友們吃飯時(shí)坐得端端正正，而是擺出各種姿勢(shì)。每次吃完?yáng)|西，我都得睡好一會(huì)兒呢！世界上有20多種竹子，都是我的美味佳肴。在夏季，我甚至可以爬到4000米高的山坡上覓食。

好啦，先介紹到這兒。同學(xué)們，你們知道了大熊貓身上哪些有趣的特點(diǎn)？

（3）學(xué)生交流，針對(duì)介紹得不清楚的地方提問(wèn)。

①預(yù)設(shè)：大熊貓每次吃完?yáng)|西后大概要休息多長(zhǎng)時(shí)間？

教師講解：前后兩次進(jìn)食之間睡2～4個(gè)小時(shí)，大熊貓真是個(gè)貪吃、貪睡的家伙。（評(píng)價(jià)：你真是個(gè)善于提問(wèn)的同學(xué)。）

②預(yù)設(shè)：老師，請(qǐng)問(wèn)大熊貓吃東西時(shí)都會(huì)用什么姿勢(shì)?。?/p>

教師講解：它們并不在乎吃東西的地方，也不在乎用什么姿勢(shì)吃東西，坐著、平躺、側(cè)臥都可以，它們只是不停地剝竹子、吃竹子。（評(píng)價(jià)：你在提問(wèn)時(shí)還用上了“請(qǐng)"字，真好?。?/p>

2．明確交際要求。

（1）圍繞“有趣”進(jìn)行指導(dǎo)。

提問(wèn)：熊貓老師介紹了大熊貓哪些方面的內(nèi)容？

學(xué)生交流：走路時(shí)的姿勢(shì)，還有貪吃、貪睡的特點(diǎn)。

小結(jié)：介紹的時(shí)候，如果能抓住動(dòng)物的一些有趣的特點(diǎn)，大家的印象就更深刻了。

（2）圍繞“吐字清楚"進(jìn)行指導(dǎo)。

提問(wèn)：大熊貓老師講得怎么樣？

學(xué)生交流：清楚、不啰唆；說(shuō)話時(shí)眼睛是看著大家的；音量很合適……

小結(jié)：吐字要清楚。每個(gè)字都要發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)話的速度也不能太快，這樣才能讓人聽清楚。

（3）圍繞“有禮貌地提問(wèn)”進(jìn)行指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)：剛才有的同學(xué)提問(wèn)時(shí)，用上了“請(qǐng)、謝謝"這樣有禮貌的詞，和我交流的時(shí)候面帶微笑，真好！這樣有禮貌地交流才會(huì)得到對(duì)方的認(rèn)可。

小結(jié)：要做到有禮貌地提問(wèn)，就要認(rèn)真聽別人的介紹，當(dāng)遇到?jīng)]聽明白的地方時(shí)，可以舉手提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)也要做到吐字清楚，還可以用上“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，對(duì)方回答完問(wèn)題后要說(shuō)“謝謝"等。

【設(shè)計(jì)意圖】出示交際范例，明確交際目標(biāo)，做到有的放矢。創(chuàng)設(shè)符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的交際語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和興趣，為學(xué)生掌握表達(dá)的方法及要點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

板塊三自主練習(xí)，補(bǔ)充提問(wèn)

1．學(xué)生自主練習(xí)。

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們借助熊貓老師自我介紹時(shí)的例子，了解了表達(dá)的要求和技巧，現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇最喜歡的動(dòng)物來(lái)練習(xí)介紹一下吧！

（2）學(xué)生練習(xí)。教師巡視，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

①預(yù)設(shè)：想要把動(dòng)物有趣的特點(diǎn)介紹出來(lái)，可以抓住動(dòng)物的外形，比如大象的體重、長(zhǎng)頸鹿的身高；可以抓住動(dòng)物的生活習(xí)性，比如猴子吃食、海豹走路的樣子；可以抓住動(dòng)物的脾氣，比如暴躁的老虎、溫柔的綿羊等；還可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身上與眾不同的能力，比如海豚可以幫助人類、螞蟻用氣味傳遞信息等。

②預(yù)設(shè)：你知道用什么辦法可以吐字清楚嗎？聲音要洪亮，尤其是在全班同學(xué)面前，更要提高音量。如果遇上不認(rèn)識(shí)的字，發(fā)不準(zhǔn)字音，可以請(qǐng)教老師或是身邊的同學(xué)，還可以查查字典。

2．小組內(nèi)交流。

（1）引導(dǎo)：剛才你們練習(xí)得特別投入，現(xiàn)在可以和同桌或小組成員一起來(lái)交流一下。如果有不明白的地方，可以相互提問(wèn)；要是有好的建議，可以把動(dòng)物有趣的地方進(jìn)行特別介紹，也可以相互補(bǔ)充。一會(huì)兒，我們要在班級(jí)內(nèi)交流。

（2）學(xué)生在組內(nèi)交流。

板塊四展示交流，自主評(píng)價(jià)

1．創(chuàng)設(shè)采訪情境，展示交流。

（1）明確要求：同學(xué)們，我們現(xiàn)在要開展一次現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)，采訪的主題是：誰(shuí)是最有趣的動(dòng)物？看看誰(shuí)能把自己喜歡的動(dòng)物的有趣之處介紹清楚。老師也是“記者”，遇到不明白的地方也會(huì)提問(wèn)，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)呢？

（2）班級(jí)交流，預(yù)設(shè)采訪。

①教師示范：×××同學(xué)，你在介紹時(shí)說(shuō)袋鼠的媽媽會(huì)把自己的孩子放在胸前的袋子里，那請(qǐng)問(wèn)它的孩子多大以后才會(huì)離開媽媽獨(dú)立生活呢？（被采訪學(xué)生回答問(wèn)題）謝謝！其他同學(xué)也可以像老師一樣在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，大膽采訪，提出自己不明白的地方。

②學(xué)生采訪提問(wèn)，教師引導(dǎo)：×××同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為剛才哪個(gè)同學(xué)的問(wèn)題最好？表現(xiàn)得最有禮貌？

③教師補(bǔ)充：你們還有什么可以補(bǔ)充的嗎？在傾聽的同時(shí)，如果有好的想法也可以幫忙補(bǔ)充，讓他的表達(dá)更完善。

2．總結(jié)交流。

（1）引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的介紹，你覺(jué)得自己最大的收獲是什么？

學(xué)生交流。

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得真好，不但能夠在表達(dá)時(shí)做到聲音響亮、吐字清楚，還能有禮貌地提問(wèn)。只有這樣，人與人之間的交流才更和諧，我們才能交到更多的朋友。

3．課堂總結(jié)：在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的小動(dòng)物，我們還可以利用課外閱讀或戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)一步了解它們。我們也知道了向別人介紹事物時(shí)要做到吐字清楚，聽的時(shí)候要認(rèn)真思考，有問(wèn)題時(shí)可以有禮