小班心理健康教案集合6篇

第第頁小班心理健康教案集合6篇小班心理健康教案篇1

設計思路：

如今的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒獨特的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學目標］

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學預備］

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

［教學重點］

給幼兒供應大家一起玩的機會。

［教學難點］

引導幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

［活動進程］

１、導入：

小伴侶你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？

２、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伴侶看法那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

提問：

小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伴侶。

小結(jié)：

剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小伴侶說：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小伴侶一起搭積木了〕〔我和XX小伴侶玩汽車了〕小伴侶和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

小班心理健康教案篇2

活動目標：

1.了解人是漸漸長大的，不能焦急。

2.感受長大的改變，看到自己的進步，萌發(fā)自信念。

活動預備：

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖

活動過程：

一、導入：老師與小伴侶互相熟識，拉近距離。

小伴侶們，剛剛我們在教室里已經(jīng)相互熟悉過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧！小伴侶們好！老師很快樂，由于你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小伴侶留意力。

師："今日我來是和小伴侶們一起學本事的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好伴侶。你們想熟悉他們嗎？〔想〕好，我們抓緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小伴侶看看，三個好伴侶是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個伴侶心里都在想著同樣一件事情，希望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每天盼著自己能快點長大〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點：聽故事，懂道理。

1.老師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個小家伙啊

是每天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？"

3.連續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點長大。"

4.老師提問，關心理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長大的？〔舍命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高〕

師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔連接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕

四、閱歷遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？""老師展現(xiàn)小伴侶們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是漸漸長大，并同時能感受到長大的改變。

如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？

長大了你想干點什么？

五、活動結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

小班心理健康教案篇3

小班心理健康活動：寶寶笑了

目標：

1．能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達自己的心情體驗。

2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。

預備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1．請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

〔1〕這是什么聲音？〔笑聲〕

〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

2．觀看笑的表情，引導幼兒表述自己笑的心情體驗。

〔1〕人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

〔2〕你什么時候會興奮地笑？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗自己哭的心情體驗?！残问酵啊?/p>

4．出示表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時臉部的表情。

小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，興奮、歡樂的事會讓我們笑，難受、可怕的事會讓我們哭，特殊想哭的時候是可以哭一會兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應當請爸爸媽媽和老師關心你。笑有利于身體健康。

小班心理健康教案篇4

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設身處地為他人著想。本活動引導幼兒懂得應當從哪方面去關懷別人，體驗關心他人帶來的歡樂，同時也為培育幼兒的責任心起到主動的推動作用。

活動目標：

1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。

2、體驗關心他人帶來的.歡樂，懂得在被人關懷和被人愛的同時，也要關懷別人。

活動預備：教學掛圖一套。

活動過程：

過程1：導入活動

1、舉例說說最近身邊有關關懷別人的話題。〔如班上小伴侶的例子或老師自己的例子

2、老師還給小伴侶帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小伴侶是怎么關懷別人的。

過程2：觀看圖畫

1、觀看第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難受，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不當心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難受。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關懷小妹妹的？〔帶小妹妹去找警察叔叔〕

2、出示其次幅圖，以提問的方式引導幼兒觀看商量。

圖上的小伴侶是怎樣關懷他人的？〔請你和鄰座的小伴侶互相商量、講解并描述〕請個別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在干什么？〔樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復〕

4、以同樣的方式讓幼兒觀看第4、5幅圖〔外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐〕，讓幼兒理解各種不同的關懷他人的方式。

老師小結(jié)：小伴侶要懂得關懷別人，要關懷有困難的人，關懷殘疾人，關懷老人，還要關懷動植物等。

過程3：說一說

小伴侶也是像這些小伴侶那樣做的嗎？

小組商量，請說一說你關懷他人的事。

老師依據(jù)幼兒商量狀況進行小結(jié)。

建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完好講解并描述，老師稍作提示和補充。

小班心理健康教案篇5

設計思路：

隨著經(jīng)濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種主動的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應當留意關心幼兒漸漸學會駕馭自己的心情，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。

本活動根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的進展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和主動性。

活動目標：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的心情。

3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

正確認知自己的心情，學習合理疏泄、掌握自己的心情。

活動預備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動過程：

〔一〕語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

〔二〕熟悉興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕稀⒀劬?、嘴巴〕

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。

〔三〕說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

〔1〕說說興奮和生氣的事〔幼兒找好伴侶一起說〕。

〔2〕嬉戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事〔假如是你會怎么樣？〕。

〔3〕把卡片送回家

〔4〕驗證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

〔1〕你平常有什么興奮的事？興奮的時候你會怎么樣？

〔2〕生氣時可以做些什么？〔介紹幾種表達自己心情的方式：〔1〕可以單獨呆一會兒消消氣〔2〕可以對別人說誕生氣的緣由〔3〕為別人想一想〔4〕或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結(jié)：原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當你興奮的時候，應當讓大家共享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來關心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

〔四〕做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

〔五〕做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場上做興奮的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

假如小伴侶不當心撞到了你，你會怎么做？

活動反思：

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來查找幼兒良好心理的培育和各領域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。通過活動發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡。

小班心理健康教案篇6

活動目標:

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理預備和平安留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關于小伴侶看病的圖片)

活動過程

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師:小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們抓緊來看看吧!

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導幼兒知道生病了