第三單元基于算法的編程基礎 第6課 生活中的算法-查找與排 說課稿　-2023--2024學年青島版（2024）初中信息技術第四冊

第三單元基于算法的編程基礎第6課生活中的算法-查找與排說課稿-2023-—2024學年青島版（2024）初中信息技術第四冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為第三單元“基于算法的編程基礎”第6課“生活中的算法——查找與排序”。本節(jié)課將圍繞查找和排序算法的基本概念、原理及應用展開，包括線性查找、二分查找、冒泡排序、選擇排序和插入排序等算法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生在第四冊青島版初中信息技術教材中所學的編程基礎，如變量、循環(huán)、條件語句等，引導學生將這些基礎知識應用于查找和排序算法中。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解查找和排序算法的原理，掌握簡單的查找和排序方法，并將其應用于實際編程中。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析、處理信息的能力，通過查找和排序算法的學習，提高學生對信息組織與管理重要性的認識。

2.計算思維：通過理解查找和排序算法的原理，發(fā)展學生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠運用計算思維解決實際問題。

3.信息社會責任：教育學生在使用算法處理信息時，遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)負責任的信息行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了初中信息技術第四冊中的編程基礎，包括變量、循環(huán)、條件語句等，能夠進行基本的程序編寫和調試。

2.學生對信息技術充滿好奇，喜歡探索新知識，具有一定的邏輯思維能力，但可能更偏好直觀和操作性的學習方式。他們在解決問題時通常具有一定的獨立性和創(chuàng)造性，但可能在面對抽象概念時需要更多的引導和具體實例。

3.學生在學習查找和排序算法時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解算法的抽象邏輯，將算法原理轉化為具體的代碼實現(xiàn)，以及在調試過程中發(fā)現(xiàn)并修正錯誤。此外，對于排序算法的多種實現(xiàn)方式，學生可能會感到混淆，需要通過大量的實踐和比較來加深理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版初中信息技術第四冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備查找和排序算法相關的PPT演示文稿，以及算法實現(xiàn)的代碼示例。

3.實驗器材：為每組學生準備電腦，安裝有編程環(huán)境，以便學生能夠動手實踐編寫和測試代碼。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，以便于小組合作學習和交流討論。五、教學過程一、導入新課

1.開場引入：同學們，我們日常生活中經(jīng)常會遇到需要對大量信息進行查找和排序的情況，比如查找聯(lián)系人、排序考試成績等。今天，我們就來學習一種能夠幫助我們高效處理這些問題的方法——算法。

二、教學內容講解

1.算法概念介紹

-我先給大家講解一下算法的概念。算法是一系列解決問題的步驟，它可以幫助我們高效地完成任務。請大家打開教材第63頁，我們一起閱讀算法的定義和特點。

2.線性查找算法

-現(xiàn)在我們來學習線性查找算法。這是一種最基本的查找方法，它的原理是從數(shù)據(jù)結構的一端開始，逐個檢查每個元素，直到找到目標值或者到達結構的另一端。請大家跟隨我一起看教材第64頁的線性查找算法示例。

3.二分查找算法

-接下來，我們學習二分查找算法。這種方法適用于有序的數(shù)據(jù)集。二分查找算法的原理是將目標值與數(shù)據(jù)集的中間元素進行比較，根據(jù)比較結果縮小查找范圍。請大家看教材第65頁的二分查找算法步驟。

4.冒泡排序算法

-現(xiàn)在我們來學習冒泡排序算法。這是一種簡單的排序方法，它的原理是通過比較相鄰的元素，將較大的元素交換到后面，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)的排序。請大家看教材第67頁的冒泡排序算法示例。

5.選擇排序算法

-下面我們學習選擇排序算法。這種方法在每次迭代中找到未排序部分的最?。ɑ蜃畲螅┰?，將其放到已排序部分的末尾。請大家看教材第68頁的選擇排序算法步驟。

6.插入排序算法

-最后，我們學習插入排序算法。這種方法將未排序部分的元素插入到已排序部分的合適位置，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)的排序。請大家看教材第69頁的插入排序算法示例。

三、實例分析

1.線性查找實例分析

-現(xiàn)在，我們通過一個實例來分析線性查找算法的應用。請大家看教材第70頁的實例，并跟隨我一起分析查找過程。

2.二分查找實例分析

-接下來，我們分析二分查找算法的應用。請大家看教材第71頁的實例，并嘗試自己分析查找過程。

3.排序算法實例分析

-現(xiàn)在我們來分析排序算法的應用。請大家看教材第72頁的實例，分別用冒泡排序、選擇排序和插入排序算法對數(shù)據(jù)進行排序，并比較它們的效率和適用場景。

四、動手實踐

1.編程實現(xiàn)查找算法

-現(xiàn)在，請大家打開電腦，使用編程環(huán)境，嘗試編寫一個線性查找算法的程序。我會給大家提供一些提示和代碼框架，如果遇到問題，可以隨時向我請教。

2.編程實現(xiàn)排序算法

-接下來，請大家嘗試編寫一個冒泡排序算法的程序。我會給大家提供一些示例代碼，幫助大家理解排序算法的實現(xiàn)過程。

3.小組討論與分享

-現(xiàn)在，請大家分成小組，討論并分享一下自己在編寫查找和排序算法程序時的心得體會。每個小組選一位代表進行匯報。

五、總結與反思

1.總結本節(jié)課內容

-同學們，今天我們學習了查找和排序算法的基本概念、原理和實現(xiàn)方法。請大家回顧一下我們學過的內容，確保自己已經(jīng)掌握了這些算法的基本知識。

2.學生反饋與解答疑問

-現(xiàn)在，請大家如果有任何疑問或者想要分享的學習心得，都可以提出來。我會盡力解答大家的疑問。

3.布置課后作業(yè)

-最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請大家結合今天學習的查找和排序算法，編寫一個程序，實現(xiàn)一個簡單的信息管理系統(tǒng)，比如學生成績管理系統(tǒng)。下節(jié)課，我們會一起討論和分享大家的作業(yè)成果。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解算法概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解算法的定義、特點及其在生活中的應用，為后續(xù)學習更復雜的算法打下堅實的基礎。

2.掌握查找算法：學生能夠熟練運用線性查找和二分查找算法，根據(jù)實際需求選擇合適的查找方法。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠獨立編寫查找算法的代碼，并在給定的數(shù)據(jù)集上進行驗證。

3.掌握排序算法：學生對冒泡排序、選擇排序和插入排序算法有了深入的理解，能夠分析各種排序算法的優(yōu)缺點和適用場景。在動手實踐環(huán)節(jié)，學生能夠獨立實現(xiàn)這些排序算法，并能夠對給定的數(shù)據(jù)進行排序。

4.提高編程能力：通過本節(jié)課的學習，學生的編程能力得到了提升。他們能夠運用所學知識，編寫出具有實際應用價值的程序，如信息管理系統(tǒng)。

5.培養(yǎng)邏輯思維：在學習查找和排序算法的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)算法原理，分析問題、設計解決方案，并在實踐中不斷優(yōu)化。

6.增強團隊合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生積極參與，相互學習，共同解決問題。這有助于提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

7.提升信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解信息技術的應用，提高自己的信息素養(yǎng)。他們將所學知識應用于實際生活中，為解決實際問題提供了有力的支持。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在編寫程序和解決問題時，學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學，使學生能夠更好地理解算法的應用場景和實際意義。

2.引入編程競賽元素，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高他們的編程能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律把控不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，確保學生能夠集中注意力聽講。對于違反紀律的學生，及時進行提醒和教育，維護良好的課堂氛圍。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每位學生都有機會參與討論?？梢圆扇⌒〗M討論、提問回答等方式，提高學生的參與度。

3.多元化教學評價方式，除了期末考試外，還可以設置課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目實踐等評價維度，全面評估學生的學習成果。

4.結合教材內容，設計更具挑戰(zhàn)性的編程任務，讓學生在完成實際項目的過程中鞏固所學知識，提高編程能力。

5.加強校企合作，邀請企業(yè)專家進行講座或實訓指導，讓學生了解行業(yè)前沿動態(tài)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

6.定期進行教學反思，針對存在的問題，及時調整教學策略和方法，以提高教學質量。同時，鼓勵學生提出意見和建議，共同改進教學。八、內容邏輯關系①算法概念與特性

-重點知識點：算法的定義、特性（有序、確定性、有效性、有窮性）

-重點詞匯：算法、有序、確定性、有效性、有窮性

-重點句子：算法是一系列解決問題和執(zhí)行任務的清晰指令。

②查找與排序算法

-重點知識點：線性查找、二分查找、冒泡