語文園地六 寫話 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

語文園地六寫話說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版“語文園地六寫話”章節(jié)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生通過觀察、想象和表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫話能力。教材以生動(dòng)的情境和有趣的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞語和句型，進(jìn)行簡單的寫話練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過觀察和想象，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有序、準(zhǔn)確的寫話練習(xí)，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過寫話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新寫作方式，提高寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠運(yùn)用所學(xué)詞語和句型，進(jìn)行簡單、連貫的寫話練習(xí)。

②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、想象創(chuàng)作的習(xí)慣，激發(fā)寫作興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象和想象的內(nèi)容用語言文字表達(dá)出來，做到條理清晰、語句通順。

②幫助學(xué)生克服寫作過程中的心理障礙，提高寫作自信心，培養(yǎng)獨(dú)立寫作的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、電子圖書。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——寫話。在我們的生活中，有很多有趣的事情，你們有沒有想過把這些事情記錄下來，和大家分享呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用語言文字來表達(dá)我們的觀察和想象。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述

請大家看這張圖片，圖片上有什么？你們能描述一下嗎？很好，這位同學(xué)說圖片上有一個(gè)小男孩在草地上玩耍。那我們怎么樣才能把這樣的場景用語言文字表達(dá)出來呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)詞語和句型

同學(xué)們，我們之前學(xué)過很多詞語和句型，誰能告訴我，描述一個(gè)小男孩在草地上玩耍，我們可以用哪些詞語和句型呢？對了，可以用“一個(gè)、在、玩?！钡仍~語，還可以用“誰在哪里干什么”的句型。

（3）進(jìn)行寫話練習(xí)

現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下你們看到的場景。你可以用我們剛才討論的詞語和句型，也可以加入自己的想象。請大家盡量寫得詳細(xì)、連貫。

3.課文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）講解課文側(cè)重點(diǎn)

同學(xué)們，寫話的時(shí)候，我們要注意以下幾點(diǎn)：

①觀察要細(xì)致，描述要準(zhǔn)確；

②語句要通順，表達(dá)要清晰；

③寫作內(nèi)容要貼近生活，具有實(shí)際意義。

（2）示范寫作

我現(xiàn)在給大家示范一下如何寫話。請大家看這個(gè)場景：一個(gè)美麗的公園里，小朋友們正在玩耍。我可以這樣寫：“一個(gè)陽光明媚的下午，小明和他的朋友們來到了公園。他們興高采烈地在草地上玩耍，有的踢足球，有的捉迷藏，還有的放飛風(fēng)箏。公園里充滿了歡聲笑語?！?/p>

（3）學(xué)生練習(xí)

現(xiàn)在，請大家根據(jù)我剛才的示范，嘗試寫一段話。你可以選擇一個(gè)你喜歡的場景，用我們學(xué)過的詞語和句型，加上你的想象，寫一段生動(dòng)、有趣的寫話。

4.小組討論與分享

（1）分組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，互相交流你們寫的寫話。在交流的過程中，可以互相提出意見和建議，也可以學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。

（2）小組分享

每個(gè)小組選一位代表，把你們小組的寫話分享給大家。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出自己的看法。

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫話，大家表現(xiàn)得非常棒。通過觀察、想象和表達(dá)，我們學(xué)會(huì)了如何用語言文字來描述生活中的美好時(shí)光。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高寫作水平。

（2）拓展

同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的寫話，其實(shí)還有很多其他的寫作形式，比如日記、故事、詩歌等。希望大家在課后多讀多寫，不斷豐富自己的寫作技巧，成為一個(gè)小小作家。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的寫作能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語和句型，進(jìn)行簡單、連貫的寫話練習(xí)。通過觀察和想象，他們將生活中的場景和情感用語言文字表達(dá)出來，語句通順，表達(dá)清晰，提高了語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在寫話過程中，學(xué)會(huì)了如何觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。他們的思維得到了鍛煉，獨(dú)立思考和解決問題的能力得到了提升。

3.文化傳承與理解：通過寫話練習(xí)，學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們在寫作中融入了對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新寫作方式。他們在寫話過程中，嘗試運(yùn)用不同的句型和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

5.寫作興趣的激發(fā)：學(xué)生在寫話練習(xí)中，體驗(yàn)到了寫作的樂趣。他們積極參與課堂討論，樂于分享自己的作品，對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.寫作自信心的提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同伴的鼓勵(lì)下，克服了寫作過程中的心理障礙，提高了寫作自信心。他們敢于表達(dá)，勇于創(chuàng)新，逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格。

7.觀察生活能力的增強(qiáng)：學(xué)生在寫話練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好。他們的觀察力得到了鍛煉，對生活有了更深刻的理解。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、交流、合作。他們在互動(dòng)中取長補(bǔ)短，共同提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課在教授“語文園地六寫話”這一內(nèi)容時(shí)，我嘗試采用多種教學(xué)手段和方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了課文主旨內(nèi)容的探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、想象創(chuàng)作，并在寫話練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于寫作仍存在一定的恐懼心理，對于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作還不夠熟練。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了小組討論、分享等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理上，我努力營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)在組織課堂活動(dòng)時(shí)，對學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。今后，我會(huì)在保證學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律管理。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了寫話的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)詞語和句型進(jìn)行簡單的寫作。他們的語言表達(dá)能力得到了提升，為今后的寫作打下了基礎(chǔ)。

在技能方面，學(xué)生通過觀察、想象和表達(dá)，鍛煉了思維能力和創(chuàng)造力。他們在寫作過程中，嘗試運(yùn)用不同的句型和修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作自信心得到了提高。他們在課堂活動(dòng)中積極參與，樂于分享自己的作品，對寫作充滿熱情。

當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議