第五單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（人教版）

第五單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（人教版）一、教材分析

“第五單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物”是2023-2024學(xué)年八年級上冊生物（人教版）的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了兩棲動物和爬行動物的特征及其在生物進(jìn)化中的地位。教材通過生動的實例和清晰的圖表，引導(dǎo)學(xué)生了解兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他動物的分類和進(jìn)化打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、理性思維、生命觀念和科學(xué)態(tài)度。通過觀察和比較兩棲動物和爬行動物的特征，學(xué)生將提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)理性思維；通過學(xué)習(xí)這兩類動物在生物進(jìn)化中的地位，學(xué)生將形成正確的生命觀念；同時，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的科學(xué)態(tài)度，使其在日常生活中能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與保護(hù)生物多樣性的行動。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了動物的基本特征和分類，對動物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體與環(huán)境的關(guān)系有了一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生對魚類等水生動物的特征也有所了解，為學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物世界充滿好奇心，對兩棲動物和爬行動物的特征和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在觀察和實驗方面具有一定的能力，喜歡通過實際操作來獲取知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡探究，有的擅長理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩棲動物和爬行動物時，學(xué)生可能會對這兩類動物的特征區(qū)分產(chǎn)生混淆，難以理解其在生物進(jìn)化中的地位和意義。此外，對于一些抽象的概念，如“變態(tài)發(fā)育”等，學(xué)生可能需要更多的時間和實例來理解。教師需要通過生動的案例和形象的比喻來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：生物實驗室、多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT課件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、數(shù)字教材、在線教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：實物模型、圖片、教學(xué)掛圖、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩棲動物和爬行動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道兩棲動物和爬行動物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于兩棲動物和爬行動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩類動物的特點和魅力。

-簡短介紹兩棲動物和爬行動物的定義、特點以及它們在生物進(jìn)化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩棲動物和爬行動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩棲動物和爬行動物的定義、特征和分類。

過程：

-講解兩棲動物的定義，包括其主要特征如水陸兩棲生活、皮膚輔助呼吸等。

-講解爬行動物的定義，包括其主要特征如完全陸生、有鱗片覆蓋等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解兩棲動物和爬行動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)差異。

-通過實例，如青蛙和蜥蜴，讓學(xué)生更好地理解這兩類動物的實際應(yīng)用或作用。

3.兩棲動物和爬行動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩棲動物和爬行動物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的兩棲動物和爬行動物案例進(jìn)行分析，如青蛙的生命周期、蜥蜴的體溫調(diào)節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩棲動物和爬行動物的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論兩棲動物和爬行動物的保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩棲動物和爬行動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如生物多樣性保護(hù)、棲息地破壞等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩棲動物和爬行動物的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動物和爬行動物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩棲動物和爬行動物的定義、特征、分類以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩棲動物和爬行動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述兩棲動物和爬行動物的定義、特征和分類。他們理解了兩棲動物和爬行動物在生物進(jìn)化中的地位，能夠區(qū)分這兩類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點，如兩棲動物的皮膚輔助呼吸和爬行動物的鱗片覆蓋。

2.觀察能力：通過觀察實物模型和圖片，學(xué)生能夠識別兩棲動物和爬行動物的常見物種，如青蛙、蜥蜴等，并能夠描述它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

3.分析能力：學(xué)生能夠分析兩棲動物和爬行動物的生命周期和生態(tài)習(xí)性，理解它們在不同環(huán)境中的適應(yīng)性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析實際問題，提出保護(hù)生物多樣性的合理建議。

4.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探討問題，分享想法，并能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

5.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和小組的討論成果，接受他人的提問和反饋，提高了公共演講能力。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對兩棲動物和爬行動物的興趣得到了激發(fā)，他們開始關(guān)注生物多樣性保護(hù)，形成尊重生命、熱愛自然的科學(xué)態(tài)度。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，如通過觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，提出保護(hù)兩棲動物和爬行動物的具體措施。

8.創(chuàng)新思維：在討論和撰寫報告的過程中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在兩棲動物和爬行動物的知識掌握方面取得了不錯的進(jìn)展，但在某些方面仍需改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些具體的改進(jìn)措施。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是如何有效地評估教學(xué)效果。我計劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡短的知識檢測，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。此外，我還會通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動性和課堂展示的質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進(jìn)：

1.案例分析的深度不夠。雖然學(xué)生能夠理解案例分析的基本概念，但他們對案例背后的科學(xué)原理和生態(tài)意義理解不夠深入。未來，我計劃引入更多相關(guān)的科學(xué)研究和實際案例，讓學(xué)生更全面地了解兩棲動物和爬行動物的生態(tài)和進(jìn)化。

2.學(xué)生的參與度有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與討論。我打算在未來的課程中，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和互動性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.課堂展示的時間分配不均。有些小組的展示時間過長，而其他小組則顯得倉促。我會在下次教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制每個小組的展示時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會展示自己的成果。

-引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

-設(shè)計更具深度和廣度的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩棲動物和爬行動物的生態(tài)和進(jìn)化問題。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，提前制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)和時間限制，確保每個小組都能夠公平地展示自己的成果。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。八、板書設(shè)計

①兩棲動物和爬行動物的基本概念

-兩棲動物的定義

-爬行動物的定義

②兩棲動物和爬行動物的特征

-兩棲動物的特征：水陸兩棲生活、皮膚輔助呼吸

-爬行動物的特征：完全陸生、有鱗片覆蓋、體溫不恒定

③兩棲動物和爬行動物的分類及代表物種

-兩棲動物的分