第一節(jié) 藻類、苔蘚植物和蕨類植物說課稿-2024-2025學(xué)年北師大七年級生物上冊

第一節(jié)藻類、苔蘚植物和蕨類植物說課稿-2024-2025學(xué)年北師大七年級生物上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過介紹藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特點、結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解這些植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對植物分類的興趣和認識。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課以生動有趣的方式呈現(xiàn)植物的基本特征，強調(diào)觀察與思考，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高實踐操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容與北師大七年級生物上冊教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類的方法，理解不同植物類群的特點及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.生命觀念：讓學(xué)生認識生物多樣性的重要性，理解生物進化的歷程，形成對生命起源和發(fā)展的基本認識。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴謹、客觀的科學(xué)態(tài)度，提高對自然環(huán)境的關(guān)愛意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。

②觀察和識別這三種植物的能力，以及運用比較法分析它們之間的差異。

2.教學(xué)難點

①藻類、苔蘚植物和蕨類植物生殖方式的區(qū)別，尤其是孢子生殖和種子生殖的概念。

②理解這三種植物在生物進化歷程中的地位，以及它們對生態(tài)環(huán)境的重要性。

③掌握植物分類的方法，能夠運用分類原則對藻類、苔蘚植物和蕨類植物進行正確歸類。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準備藻類、苔蘚植物和蕨類植物的圖片、視頻以及相關(guān)圖表，以便于學(xué)生直觀理解植物特征。

3.實驗器材：準備顯微鏡、放大鏡、植物標(biāo)本等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行觀察和實驗，同時劃分討論區(qū)域，便于學(xué)生交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于藻類、苔蘚植物和蕨類植物的基礎(chǔ)資料和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“藻類、苔蘚植物和蕨類植物的區(qū)別是什么？”“它們在生物進化中處于什么位置？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)預(yù)習(xí)材料，初步了解藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進行獨立思考，記錄疑問和發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同植物類群的圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特征、生殖方式及其在生物進化中的地位。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生比較三種植物的特點；進行簡單的實驗，如觀察植物標(biāo)本。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考，理解重難點知識。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗觀察植物特征。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過實驗和觀察，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對藻類、苔蘚植物和蕨類植物的理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站、視頻等資源，讓學(xué)生了解更多植物知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準確描述藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征，包括它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式和生活環(huán)境。通過課堂講解和實驗觀察，學(xué)生能夠區(qū)分這三種植物，并理解它們在生物進化中的地位和作用。

2.觀察能力方面：學(xué)生在實驗活動中，能夠運用顯微鏡和放大鏡觀察植物標(biāo)本，識別不同植物的結(jié)構(gòu)特點。通過觀察，學(xué)生提高了對細節(jié)的關(guān)注力和對生物特征的辨識能力。

3.分析與比較能力方面：學(xué)生在小組討論中，能夠比較藻類、苔蘚植物和蕨類植物之間的差異，分析它們適應(yīng)不同環(huán)境的策略。這種比較分析能力有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

4.實踐操作能力方面：學(xué)生在實驗操作中，能夠獨立完成植物標(biāo)本的制作和觀察，掌握了基本的實驗技能。這種實踐操作能力對于學(xué)生未來進行更復(fù)雜的生物學(xué)研究具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，閱讀相關(guān)文獻，對課堂內(nèi)容進行深入理解。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.團隊合作與溝通能力方面：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。這種團隊合作和溝通能力對于學(xué)生未來在社會中的人際交往和協(xié)作至關(guān)重要。

7.科學(xué)態(tài)度與價值觀方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)藻類、苔蘚植物和蕨類植物，增強了對生物多樣性的認識，形成了保護環(huán)境的意識。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴謹、客觀的科學(xué)態(tài)度。

8.問題解決能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠針對遇到的問題進行思考和分析，提出解決方案。這種問題解決能力對于學(xué)生未來在生活和工作中面對挑戰(zhàn)具有重要意義。七、板書設(shè)計1.藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特征

①藻類植物：無根、莖、葉的分化，生活在水中，光合作用

②苔蘚植物：有莖、葉的分化，無真正的根，生活在陰濕環(huán)境中

③蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，生活在濕潤環(huán)境中

2.生殖方式

①藻類植物：孢子生殖

②苔蘚植物：孢子生殖

③蕨類植物：孢子生殖

3.生物進化地位

①藻類植物：生物進化中的初級階段