第四單元 除法的初步認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第四單元除法的初步認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第四單元除法的初步認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，青島版（五四學(xué)制）二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的直觀理解，能夠?qū)⒊ㄅc實(shí)際生活中的分配問題聯(lián)系起來，增強(qiáng)對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析、比較來發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算的規(guī)律，提高解決問題的邏輯推理能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生將除法知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單問題，提升數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.幾何直觀：在除法的學(xué)習(xí)過程中，通過圖形的劃分和比較，幫助學(xué)生建立幾何直觀，加深對(duì)除法概念的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解除法的概念，掌握除法運(yùn)算的基本步驟。

難點(diǎn)：除法算式的構(gòu)成，以及除法與乘法之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作，如使用蘋果或小棒等物品進(jìn)行分配，讓學(xué)生直觀感受除法的過程，理解“平均分”的概念。

2.利用多媒體教學(xué)工具，展示除法算式的形成過程，幫助學(xué)生理解被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

3.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲或故事，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的應(yīng)用，加深對(duì)除法概念的理解。

4.通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系，如乘法口訣在除法中的應(yīng)用，幫助學(xué)生快速解決問題。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，對(duì)理解有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育APP、在線教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過一個(gè)簡(jiǎn)單的分配問題引入新課，例如：“如果我有10個(gè)蘋果，想要平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”

-讓學(xué)生思考并回答，自然過渡到除法運(yùn)算的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示除法的基本概念，包括除法算式的各部分名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）。

-通過實(shí)物操作，如使用小棒或蘋果進(jìn)行分配，讓學(xué)生直觀理解除法的過程。

-介紹除法與乘法的關(guān)系，例如通過乘法口訣來快速找出除法的答案。

-通過板書示例，展示除法運(yùn)算的步驟，并解釋每一步的含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目設(shè)計(jì)要涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-在學(xué)生完成練習(xí)后，選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-對(duì)普遍出現(xiàn)錯(cuò)誤的問題進(jìn)行集體講解，確保學(xué)生掌握正確的解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括除法的概念、除法算式的構(gòu)成以及除法與乘法的關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)除法在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生完成作業(yè)時(shí)要注意的問題，例如細(xì)心檢查、按時(shí)提交等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，提供豐富的除法應(yīng)用實(shí)例。

-數(shù)學(xué)教育視頻，如“除法運(yùn)算的趣味講解”，通過動(dòng)畫和故事形式讓學(xué)生更輕松地理解除法。

-在線數(shù)學(xué)游戲，如“除法闖關(guān)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，包含不同難度的除法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升除法技能。

-數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過故事引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)除法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試解決與除法相關(guān)的實(shí)際問題，如分配食物、規(guī)劃零用錢等。

-讓學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，并討論視頻中的數(shù)學(xué)概念如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

-利用在線數(shù)學(xué)游戲作為課后作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的發(fā)現(xiàn)和疑問，互相學(xué)習(xí)。

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂趣，并在故事中尋找除法的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中遇到的除法問題，并在課堂上與同學(xué)分享，討論解決方法。

-家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)和日?；顒?dòng)中的數(shù)學(xué)問題，與孩子一起探索除法的應(yīng)用。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如除法運(yùn)算速度比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)除法的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-利用學(xué)校圖書館資源，引導(dǎo)學(xué)生借閱與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，拓寬知識(shí)面。

-教師可以定期提供除法相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)小論文、趣味數(shù)學(xué)題目等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)除法知識(shí)。教學(xué)反思今天的課堂整體來說，學(xué)生對(duì)除法的初步認(rèn)識(shí)有了較好的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的分配問題吸引了學(xué)生的注意力，他們很積極地參與到討論中來，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用實(shí)物操作是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生親自分配小棒和蘋果，他們能夠直觀地理解除法的概念。另外，通過PPT的展示，我也能夠清晰地講解除法算式的構(gòu)成和除法與乘法的關(guān)系。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。首先，有些學(xué)生在理解除法算式的構(gòu)成時(shí)仍然感到困惑，尤其是在區(qū)分被除數(shù)、除數(shù)和商的概念上。我意識(shí)到我可能需要更多的例子來幫助學(xué)生理解這些概念。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成練習(xí)題，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出明顯的困難。我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)更多地關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)給予他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有足夠強(qiáng)