第四單元 課文（三）（說課稿）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

第四單元課文（三）（說課稿）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第四單元課文（三）包括《小毛驢》、《小松鼠的后悔》和《小貓釣魚》三篇課文。本單元主題為“誠(chéng)信與責(zé)任”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任心。

教學(xué)內(nèi)容如下：

1.《小毛驢》：講述小毛驢因不誠(chéng)實(shí)而受到懲罰的故事，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信。

2.《小松鼠的后悔》：描述小松鼠因?yàn)樨澩娑⒄`了任務(wù)，最后感到后悔的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性。

3.《小貓釣魚》：講述小貓釣魚時(shí)，因分心而導(dǎo)致魚兒逃脫的故事，教育學(xué)生做事要專心致志。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠理解誠(chéng)信與責(zé)任的重要性，并能用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，分析故事中角色的行為，提升批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)美德故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信與責(zé)任，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文的朗讀與理解：要求學(xué)生能夠流利地朗讀《小毛驢》、《小松鼠的后悔》和《小貓釣魚》三篇課文，并理解其中的故事情節(jié)和寓意。例如，在《小毛驢》中，重點(diǎn)理解小毛驢因不誠(chéng)實(shí)而受到懲罰的過程，以及誠(chéng)實(shí)的重要性。

-詞匯的積累與應(yīng)用：要求學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“誠(chéng)實(shí)”、“責(zé)任”、“分心”等。例如，在講解《小松鼠的后悔》時(shí)，強(qiáng)調(diào)“后悔”這個(gè)詞語的含義和用法。

-語言的仿寫與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠仿照課文中的句式和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言創(chuàng)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事寓意的深層理解：學(xué)生可能難以完全理解課文中的深層寓意，如《小貓釣魚》中關(guān)于專注力的培養(yǎng)。教師需要通過舉例和情境模擬，幫助學(xué)生理解小貓因分心而失敗的原因，以及如何在生活中應(yīng)用這一教訓(xùn)。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯時(shí)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤，例如，將“后悔”誤用為“抱歉”。教師需要通過詞匯練習(xí)和語境分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的用法。

-語言表達(dá)的邏輯性：學(xué)生在仿寫和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能難以做到邏輯清晰、條理分明。教師可以通過思維導(dǎo)圖和口頭表達(dá)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，使表達(dá)更加流暢和有條理。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：電子版課文、教學(xué)PPT、音頻故事文件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線詞典、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、角色扮演道具、故事卡片、思維導(dǎo)圖繪制工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信與責(zé)任主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是誠(chéng)信嗎？責(zé)任又是什么？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁粗匾?？?/p>

-展示一些關(guān)于誠(chéng)信與責(zé)任的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)主題的意義。

-簡(jiǎn)短介紹本單元的主題“誠(chéng)信與責(zé)任”，以及它在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解誠(chéng)信與責(zé)任的主題。

過程：

-講解《小毛驢》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中小毛驢因不誠(chéng)實(shí)而受到懲罰的過程，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性。

-介紹《小松鼠的后悔》，讓學(xué)生明白小松鼠因?yàn)椴回?fù)責(zé)任而后悔的故事，理解責(zé)任的意義。

-分析《小貓釣魚》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小貓因分心而失去釣魚機(jī)會(huì)的故事，強(qiáng)調(diào)專注與責(zé)任的關(guān)系。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信與責(zé)任的特性和重要性。

過程：

-選擇《小毛驢》中的故事情節(jié)，分析小毛驢的行為和后果，引導(dǎo)學(xué)生討論誠(chéng)實(shí)的重要性。

-分析《小松鼠的后悔》中的情節(jié)，讓學(xué)生理解不負(fù)責(zé)任的后果，并討論如何在生活中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

-分析《小貓釣魚》中分心導(dǎo)致失敗的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專注與責(zé)任的關(guān)系，并討論如何在日常生活中培養(yǎng)專注力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論誠(chéng)信與責(zé)任在生活中的應(yīng)用，并提出如何在日常生活中實(shí)踐這兩個(gè)主題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文進(jìn)行深入討論，分析故事中的誠(chéng)信與責(zé)任主題。

-小組內(nèi)討論如何將課文中的主題應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出具體的行動(dòng)建議。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信與責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括課文的主題分析、生活中的應(yīng)用及行動(dòng)建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信與責(zé)任的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的故事情節(jié)、誠(chéng)信與責(zé)任的主題分析等。

-強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信與責(zé)任在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信與責(zé)任的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小毛驢》、《小松鼠的后悔》和《小貓釣魚》這三篇課文后，能夠流利地朗讀并理解故事內(nèi)容，掌握了誠(chéng)信與責(zé)任的基本概念。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信與責(zé)任的理解和看法。

2.思維能力的培養(yǎng)：通過對(duì)課文中的案例進(jìn)行分析和討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到了鍛煉。他們能夠從故事中抽象出誠(chéng)信與責(zé)任的重要性，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提出有創(chuàng)意的解決方案。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)這些蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)美德的故事，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。他們能夠理解誠(chéng)信與責(zé)任在中華文化中的地位，并愿意在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)這些美德。

4.自我管理與責(zé)任感的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中的責(zé)任。他們開始嘗試管理自己的時(shí)間和行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為負(fù)責(zé)，提高了自我管理能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《小毛驢》中誠(chéng)實(shí)的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出更加誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。例如，他們會(huì)在作業(yè)中誠(chéng)實(shí)地記錄自己的成績(jī)，不會(huì)抄襲他人的作業(yè)。

-學(xué)生通過《小松鼠的后悔》學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。他們?cè)诿鎸?duì)任務(wù)時(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，不再輕易放棄或推遲。

-在《小貓釣魚》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解了專注的重要性。他們?cè)谡n堂上能夠更加集中注意力，減少了分心的情況，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己對(duì)誠(chéng)信與責(zé)任的理解。他們能夠通過合作，共同探討如何在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫出關(guān)于誠(chéng)信與責(zé)任的短文或報(bào)告，表現(xiàn)出對(duì)主題的深刻理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的意見和建議，表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《小毛驢》：誠(chéng)實(shí)、懲罰、信任

-《小松鼠的后悔》：責(zé)任、后果、改正

-《小貓釣魚》：專注、分心