第六單元 科技文化與社會生活 說課稿 2023-2024學年部編版八年級歷史下學期

第六單元科技文化與社會生活說課稿2023--2024學年部編版八年級歷史下學期主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為2023--2024學年部編版八年級歷史下冊第六單元“科技文化與社會生活”，主要包括第18課“科學技術(shù)的成就”、第19課“社會生活的變化”以及第20課“文化事業(yè)的發(fā)展”三部分內(nèi)容。

第18課“科學技術(shù)的成就”講述了新中國成立以來我國在科學技術(shù)領(lǐng)域取得的輝煌成就，包括“兩彈一星”、“863計劃”等重要科技成果。

第19課“社會生活的變化”介紹了改革開放以來，我國社會生活發(fā)生的巨大變化，包括衣、食、住、行、用等方面的變遷。

第20課“文化事業(yè)的發(fā)展”則展示了新中國成立以來，我國文化事業(yè)的發(fā)展歷程，包括文學、藝術(shù)、影視、網(wǎng)絡等各個領(lǐng)域的繁榮景象。核心素養(yǎng)目標1.增強國家認同感，理解新中國成立以來科技文化發(fā)展的偉大成就，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2.提升歷史思維與分析能力，通過對比分析科技成就與社會生活變化的關(guān)系，認識科技進步對國家發(fā)展和社會進步的推動作用。

3.培養(yǎng)批判性思維，學會從多角度審視歷史，理解科技文化發(fā)展與社會生活的互動影響。

4.增進對中華文化的了解和尊重，感受文化事業(yè)發(fā)展的豐富性和多樣性，激發(fā)文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了新中國成立以來的基本歷史脈絡，包括一些重要的歷史事件和人物。此外，學生對于科技發(fā)展對社會生活的影響有了一定的認識，例如對“兩彈一星”等科技成果有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于科技文化的發(fā)展普遍感興趣，特別是對現(xiàn)代科技成就有較高的好奇心。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，善于通過案例學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解科技成就背后的科學原理和復雜技術(shù)細節(jié)上遇到困難。此外，對于文化事業(yè)的發(fā)展，學生可能缺乏深入的感受和理解，難以將文化與時代背景聯(lián)系起來。在分析科技文化與社會生活的關(guān)系時，學生可能難以抽象思維，需要具體的實例和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版八年級歷史下冊教材，以便于學生跟隨課程進度自主學習。

2.輔助材料：收集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如“兩彈一星”發(fā)射成功的視頻片段、科學家工作照片等，以增強學生對科技成就的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生可以自由交流討論，以及準備展示PPT的設(shè)備，以便于課堂展示和講解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示新中國成立以來我國取得的重大科技成就的圖片和視頻，如“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功的畫面，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的改革開放背景，引導學生思考改革開放后我國科技文化事業(yè)的發(fā)展情況。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細講解第18課“科學技術(shù)的成就”，包括“兩彈一星”、“863計劃”等重要科技成果的背景、過程和意義。

-講解第19課“社會生活的變化”，分析改革開放以來我國社會生活的變遷，如衣、食、住、行等方面的變化。

-講解第20課“文化事業(yè)的發(fā)展”，介紹新中國成立以來我國文化事業(yè)的發(fā)展歷程，包括文學、藝術(shù)、影視等領(lǐng)域的繁榮。

-舉例說明：

-通過展示“兩彈一星”的成功案例，讓學生理解科技成就是對國家安全的保障。

-通過分析改革開放前后人們生活方式的變化，讓學生感受科技進步對社會生活的影響。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論“兩彈一星”對國家發(fā)展的重要性，以及科技進步如何影響社會生活。

-小組報告：每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，全班分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成關(guān)于“兩彈一星”、“863計劃”的相關(guān)練習題，加深對科技成就的理解。

-分析社會生活變化的相關(guān)案例，如城市交通的發(fā)展，讓學生動手制作圖表，展示變化趨勢。

-教師指導：

-在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技文化發(fā)展對社會生活的深刻影響。

-引導學生認識到科技進步對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的國家認同感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“科技進步對社會生活的影響”的短文，要求結(jié)合具體案例進行分析。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握第六單元“科技文化與社會生活”的主要內(nèi)容，包括新中國成立以來我國在科學技術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就，如“兩彈一星”、“863計劃”等。

-學生能夠理解改革開放以來我國社會生活的巨大變化，以及這些變化背后的科技推動力量。

-學生對新中國成立以來文化事業(yè)的發(fā)展有了深入的了解，能夠列舉出不同時期的文化成就及其特點。

2.思維能力方面：

-學生通過學習，提高了歷史思維與分析能力，能夠從科技成就與社會生活變化的關(guān)系中，認識到科技進步對國家發(fā)展和社會進步的推動作用。

-學生在互動探究過程中，學會了批判性思維，能夠從多角度審視歷史，理解科技文化發(fā)展與社會生活的互動影響。

3.情感態(tài)度方面：

-學生的國家認同感得到增強，通過學習科技文化成就，學生對國家的科技實力有了更加自豪的認識。

-學生對中華文化的了解和尊重得到提升，感受到文化事業(yè)發(fā)展的豐富性和多樣性，激發(fā)了文化自信。

4.實踐能力方面：

-學生通過完成鞏固練習，如制作圖表分析社會生活變化趨勢，提高了動手實踐能力。

-學生在撰寫關(guān)于“科技進步對社會生活的影響”的短文過程中，鍛煉了寫作能力和邏輯思維能力。

5.學習習慣方面：

-學生養(yǎng)成了主動學習和合作學習的習慣，通過小組討論和報告，學會了分享和傾聽他人的觀點。

-學生在教師的指導下，形成了及時復習和深入思考的學習習慣，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感在教授“科技文化與社會生活”這一單元時，有幾點值得反思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的熱身效果，學生對科技成就的興趣被充分激發(fā)。但我注意到，部分學生在回顧舊知時顯得有些吃力，這說明我們在平時的教學中，對于知識點的鞏固還不夠到位。今后，我會在每個單元結(jié)束后，安排一些針對性的復習活動，幫助學生更好地消化吸收。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和舉例，盡量將抽象的知識具體化，讓學生能夠直觀地理解科技成就的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復雜的概念和原理，學生仍然存在理解上的困難。接下來，我計劃制作一些更加直觀的教具或者動畫，幫助學生更好地理解這些難點。

在互動探究環(huán)節(jié)，學生們的參與度非常高，討論氣氛熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生過于依賴小組討論，缺乏獨立思考。未來，我會鼓勵學生在討論前先獨立思考，然后再進行小組交流，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，這說明我們的教學方法是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在分析問題時，缺乏深入思考。我認為，這可能與他們的閱讀理解能力有關(guān)。因此，我計劃在課后提供一些額外的閱讀材料，讓學生在閱讀中提高理解能力。

至于課堂總結(jié)，我覺得自己的總結(jié)還不夠深入，沒有很